六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題

　　小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)是復(fù)習(xí)總結(jié)小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)的重要階段，更是為初中語(yǔ)文教學(xué)做好基礎(chǔ)鋪墊的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題

　　一、 看拼音寫(xiě)詞。(10分)

　　pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、填寫(xiě)下列成語(yǔ)，完成練習(xí)。(7分)

　　書(shū)聲( )( ) 楚楚( )( ) 大名( )( ) ( )( ) 仆仆 1、挑選其中的一個(gè)造句。(5分)

　　2、再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。(至少寫(xiě)四個(gè))(2分)

　　三、 按要求默寫(xiě)：(14分)

　　1、《春夜喜雨》這首詩(shī)看到春雨落后無(wú)比喜悅的心情，但是全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“喜”字，你認(rèn)為詩(shī)中最能表達(dá)作者喜悅之情的句子是 。(2分)

　　2、寫(xiě)出表現(xiàn)梅花胸懷開(kāi)闊，坦蕩無(wú)私的詩(shī)句： 。

　　寫(xiě)出梅花不同流合污，與世無(wú)爭(zhēng)品格的詩(shī)句： 。(2分)

　　3、代樂(lè)府詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》中有一句勸人珍惜時(shí)間的句子是： 。你還知道哪些惜時(shí)名言，請(qǐng)寫(xiě)出一句： 。(2分)

　　4、《出塞》是一首邊塞軍旅詩(shī)，描寫(xiě)的是 的情景，表達(dá)了作者 的思想感情。請(qǐng)你再默寫(xiě)一首邊塞軍旅詩(shī)。(4分)

　　題目 ： 作者：

　　________________________ ________________________

　　________________________ ________________________

　　5、 課外積累 (4分) 從你積累的古詩(shī)中選描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季特征的古詩(shī)各一句，寫(xiě)下來(lái)。

　　春：

　　夏：

　　秋：

　　冬：

　　四、句子部分(10分)

　　1、經(jīng)過(guò)老師的教育，張曉智同學(xué)明確和端正了學(xué)習(xí)目的。(改病句)

　　2、曹前進(jìn)同學(xué)被評(píng)為學(xué)校“十佳少年”榮譽(yù)。(改病句)

　　3、他脖子上的紅領(lǐng)巾更鮮艷了。(縮句)

　　___________________________________________

　　4、育才學(xué)校舉辦的籃球賽十分順利。(縮句)

　　______________________________________

　　5、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”(去掉冒號(hào)和引號(hào))

　　五、 用修改符號(hào)修改下面的一段話。(6分)

　　胡老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲。一天，他把批改完的作業(yè)發(fā)下來(lái)，我接過(guò)來(lái)，注視了一眼，順手塞進(jìn)書(shū)包。胡老師說(shuō)：“你把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)了么?我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“沒(méi)有。”胡老師嚴(yán)重地批評(píng)了我。我只好把作業(yè)本拿出來(lái)，把錯(cuò)題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

　　六、閱讀平臺(tái)

　　敬重卑微(18分)

　　(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。

　　(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

　　(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

　　(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

　　(5)沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族會(huì)全軍覆滅。

　　(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

　　(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

　　(8)世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。