高中生成長(zhǎng)記錄感言3篇
緊張的高中生活已經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間了，關(guān)于高中學(xué)習(xí)生活，你有什么成長(zhǎng)感言想說的呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生成長(zhǎng)記錄感言，歡迎閱讀!
高中生成長(zhǎng)記錄感言篇一
新的學(xué)校，新的面孔，新的規(guī)章制度，唯有不變的是我自己。那洶涌而來的陌生感，仿佛將自己淹沒于蠻荒的洪流中，總是驀地想起過去現(xiàn)在的很多人：恬恬，阿黃，美玉，西西，愛操……然后我也只能這樣。
中考之前，元濟(jì)在我心目中仿若一片圣地。很遠(yuǎn)很美麗。但當(dāng)我18號(hào)帶著行李來報(bào)到的時(shí)候，一切一切原先單純而幼稚的期待都變成了失望。在寢室那邊找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)我的名字，又折騰了一個(gè)上午，寢室管理的阿姨才將我的宿舍安排好。而此時(shí)，我在外邊站地腳都麻木了。心里面不滿的火被我一遍遍地壓下去，于是，我的心情也麻木了。
一次晚自修遲到，主任模樣的人把我們攔在教學(xué)樓外。
“進(jìn)了元濟(jì)的門就要遵守元濟(jì)的制度。”
“不知道時(shí)間，那不是理由。”
“為什么別人來得及，你們就不行呢?”
那時(shí)我有很多奇怪的想法冒出來，但遲到的畢竟是我們，而定規(guī)矩要我們遵守的是他們。我不去管一個(gè)小時(shí)吃飯洗澡洗衣服還外帶教官拖操的時(shí)間是否合理，也不管那些洗衣服都來不及洗的人是否動(dòng)作真的比我們快了，我只能說，就這樣吧。
初中的時(shí)候生性散漫的我花了很多時(shí)間在自己喜歡的事情上，而高中則無法讓我再以那樣的態(tài)度去直視。身邊那些好好學(xué)習(xí)的乖孩子們，他們開學(xué)初就全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去，而我仿佛還置身事外，花大量的時(shí)間調(diào)節(jié)我的生物鐘，以保持上課的時(shí)候有一個(gè)清醒的頭腦。
這些天我想了很多問題，有用的，沒用的，頭痛的不頭痛的。我發(fā)現(xiàn)，我的選擇總被現(xiàn)實(shí)不斷左右，所以在面對(duì)之前，我不作選擇。高中生活的壓抑，相對(duì)于初中絕對(duì)不遜色。雖然不至于再為考試的失誤而尋找各種原因和理由，但我需要面對(duì)，需要直視的是更多更多比我，比我先前遇到過的那些更玩命的人。
自己是用來超越的額而別人是用來看齊的。
高中固然恐怖，但那么多前輩都過來了。為什么我就會(huì)不行呢?
用汗水澆灌未來的希望之花，讓它開得更美麗更絢爛吧!
高中生成長(zhǎng)記錄感言篇二
大家?guī)缀趺刻於家鎸?duì)自己的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，它不僅需要我們的時(shí)間，還有我們的感情和思考?？粗瑢W(xué)們把自己的真情與成熟展示在這里，我們都有一種成就感。尤其是一些有心的同學(xué)如果能經(jīng)常從自己的記錄中汲取到積極的營養(yǎng)，那將是進(jìn)步的巨大動(dòng)力。鑒于和同學(xué)的交流，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，我和大家磋商一下這個(gè)記錄本怎么用更好，希望在大家付出之后有點(diǎn)收獲。
首先，我覺得成長(zhǎng)記錄主要應(yīng)該從具體的事情入手，今天的哪件事給你有啟迪抑或教訓(xùn)，記錄事情后再發(fā)感慨。不少同學(xué)沒有任何具體事件就大發(fā)議論，時(shí)過境遷，會(huì)不會(huì)讓自己都感覺莫名其妙?
第二，我認(rèn)為我們書寫的重點(diǎn)應(yīng)該是自己收獲的有價(jià)值的東西。比如在學(xué)識(shí)上或者生命感悟上抑或是感情方面。一味發(fā)牢騷其實(shí)毫無意義。我們的牢騷大致可分兩類，一類是悔恨型的，對(duì)自己的過去和今天都不滿意，覺得我上課不能集中注意力，自習(xí)沒有全力以赴，一天虛度了;另一種是憂慮型的，覺得明天是那么不可靠，自己對(duì)未來很沒有信心。成長(zhǎng)的過程中沒有多少快樂，倒是憂心忡忡。這兩種情緒看上去似乎很值得別人尊敬，好像對(duì)自己很負(fù)責(zé)任，其實(shí)不然?；诤藓蛻n慮是我們青年學(xué)生最要不得的兩種情緒，這二者帶給我們的共同結(jié)果就是現(xiàn)在不做事，因?yàn)槲覀儼丫σ呀?jīng)耗在對(duì)昨天的反思和對(duì)明天的擔(dān)憂上了。大家說這樣的話我們有前進(jìn)的可能嗎?我們最寶貴的時(shí)間是現(xiàn)在，放下悔恨和憂慮，從此處開始，一切成果都在汗水中發(fā)芽。
第三，我們應(yīng)該記錄一些關(guān)乎我們?nèi)松犯竦氖虑榛蚋形?，我們?jīng)常抱怨學(xué)習(xí)的單調(diào)，這里是可以抒發(fā)自己真是情感的地方，不少同學(xué)卻天天只是寫課堂如何，作業(yè)如何，除了這些你的生活就是空白嗎?沒有對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的體悟，我們是學(xué)習(xí)也會(huì)是一種被動(dòng)的應(yīng)付，沒有了境界，我們的學(xué)習(xí)之路能走多遠(yuǎn)?
第四，我們不少同學(xué)幾乎無話可說的時(shí)候就不必?zé)o病呻吟了。留待明天有所思想的時(shí)候再寫不遲。有一個(gè)同學(xué)連續(xù)五天的記錄就是寫了自己從感冒到吃藥到輸液再到病愈，天天是吃藥和苦惱，連續(xù)五天，大家覺得有意思嗎?這就是我們的成長(zhǎng)?
下面我給大家看幾個(gè)例子，后面跟著的是我的點(diǎn)評(píng)，不合適的敬請(qǐng)指正。
第一類是我認(rèn)為比較有價(jià)值的記錄反思。
“下學(xué)后碰到一群小混混，其中還有初中同學(xué)，還是學(xué)習(xí)好啊，可以保持人的品行端正，不學(xué)習(xí)就可能墮落”，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于人生的意義就是成長(zhǎng)，是有思想的表現(xiàn)，為著生命價(jià)值的提升而學(xué)習(xí)，才會(huì)成為令人尊敬的人。
“一個(gè)糾結(jié)了很久的化學(xué)問題竟在電腦上解決了，很開心，以前打開電腦只是玩，沒有用于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)，不要當(dāng)成游戲機(jī)。”高科技帶給人的應(yīng)該是興奮和超越，可對(duì)于沒有追求和素質(zhì)的人來說，卻成了玩樂和腐朽。讓我們以一個(gè)文化人的身份去接觸和使用網(wǎng)絡(luò)，它會(huì)給我們更多的滿足與驚喜。
“雪融化了，車開得快了，濺起的泥水點(diǎn)飛到我身上，我騎車走，快遲到了，可不能太快，因?yàn)槲遗赃呌袆e人，不能把泥水濺到他們身上啊。”這就是真正的人文情懷，好高的修養(yǎng)，好純的心境，祝賀你啊。
“作為班干部，調(diào)動(dòng)座位引起一陣爭(zhēng)吵，但能冷靜從容地解決問題，壓制了急脾氣，很為自己高興”。得到鍛煉就是成長(zhǎng)。班干部的管理不僅需要能力，更需要胸懷。還要努力提高自己的實(shí)力，實(shí)力打造魅力，沒有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)水平是難以服眾的。
“今天上一節(jié)原來自己不喜歡的課，沒有對(duì)別人反感，很開心，有意識(shí)地配合老師，符合他學(xué)的回答，明白了給別人寬容，給自己快樂”。尊重與寬容是人性中最美的元素，反感別人是自己并不快樂，追求快樂人生，從理智和寬容開始。
“中午放學(xué)，心情不好，因?yàn)橐患∈屡c朋友大吵，差點(diǎn)引起沖突。下午我向他們道歉，對(duì)方笑笑說沒事，原來，一句對(duì)不起沒有那么難，溫暖的友情好讓人舒服”。愚蠢就是在人的肢體行動(dòng)快于大腦思考的時(shí)候發(fā)生的。人要珍惜友情，首先要保持理智，珍視理性才能不作出害人傷己的愚蠢舉動(dòng)。
“每次讀到一句格言都使我心靈震撼，但事實(shí)上，念得多了，看得多了，那種震撼卻在慢慢消失，直至麻木。如何才能是格言的警示性常在?”格言所表達(dá)的精神意義我們都懂，只不過是表達(dá)方式不同而已。我們?nèi)狈Φ牟皇且淮未翁嵝?，而是一種行動(dòng)，為一句話震撼并不可貴，為自己的行為而感動(dòng)才叫可貴。
“今天和媽媽通個(gè)電話，再平常不過的話語，說出來竟是那么動(dòng)聽，”普通的話也會(huì)感人，并不豪華的房子卻令我們歸心似箭，只是因?yàn)橛?ldquo;愛”。關(guān)心與被關(guān)心都是一種幸福，因?yàn)槲覀兩畈还陋?dú)。
“今天我不舒服，上課很是疲倦，可還不至于到不能堅(jiān)持的地步。我想請(qǐng)假休息，可想想媽媽還在玻璃廠打工，我怎么可以放縱自己?我要堅(jiān)持，為了讓媽媽放心，他的女兒不是那么脆弱。”這就是真正的“愛”，愛不是索取，不是享受，而是付出，是奉獻(xiàn)，是讓自己所愛的人得到滿足。我們經(jīng)常把愛掛在嘴上，可從來沒有從行動(dòng)上給自己所愛的人送去放心和快樂，這就是我們的愛嗎?
第二類是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的。我認(rèn)為這一類探討應(yīng)該是大家真心體會(huì)后寫出的。
“上自習(xí)老師來了，我開始積極找題問老師，我進(jìn)步了。”問老師的題不應(yīng)該是辛苦找出來的，而應(yīng)該是在學(xué)習(xí)過程中阻礙了自己思考使自己不能忽略的知識(shí)點(diǎn)，勤學(xué)好問不是作秀，而應(yīng)該是追求自我發(fā)展的內(nèi)在需要。
“今天找到一種學(xué)習(xí)方法，課堂上聽不懂的地方先寫在筆記本上，準(zhǔn)備好課下努力解決”。動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合就會(huì)有深刻的感受，上課動(dòng)手既能提高注意力，又能提高學(xué)習(xí)效率。
“今天我看了一本書，是高考狀元的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，我的學(xué)習(xí)方法與人家很不相同，得改改了。”學(xué)習(xí)方法沒有最好的，只有最適合自己的。即使是狀元的經(jīng)驗(yàn)也未必對(duì)每個(gè)人都有意義。我們首先不要迷信他人，要珍惜自己的體會(huì)和反思，其實(shí)，再笨的辦法也有長(zhǎng)處，關(guān)鍵是我們能否堅(jiān)持。我們失敗不在于方法的無效，主要是堅(jiān)持的缺乏。
“我覺得一個(gè)有思想有境界的老師是學(xué)生的幸運(yùn)，這樣的老師也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。哲學(xué)家說歷史能使人明智，我將努力使這一結(jié)論得到驗(yàn)證。”我佩服這位同學(xué)的恒心，要驗(yàn)證一個(gè)結(jié)論是需要付出足夠多的努力和堅(jiān)持的。歷史給人思想，文學(xué)給人工具，哲學(xué)給人方法。具有人文情懷的人才會(huì)有完美的人生。面對(duì)日出日落我們遐想，想起春花秋月我們感傷，這樣的文化人的生活不是很美好嗎?
“今天學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，物理的感覺更好，可惜英語太難了，請(qǐng)老師指點(diǎn)一下英語怎么學(xué)啊?”你首先要和英語老師好好溝通一下，其實(shí)我覺得，全球化的時(shí)代，英語已經(jīng)不是一門學(xué)術(shù)而是一種工具了。學(xué)好它，不僅要有信心，更要有責(zé)任。一個(gè)不能掌握時(shí)代工具的人會(huì)有很好的前途嗎?
第三類看似認(rèn)真反思，實(shí)際沒有多少意義。
“今天我們班召開了考試總結(jié)會(huì)，我認(rèn)為考試是一個(gè)總結(jié)的過程，通過考試才可以真正暴露自己的問題，然后促使我們改正它，不能讓錯(cuò)誤重復(fù)”。這里記錄的是我的成長(zhǎng)，我不是做會(huì)議記錄，我自己的問題是什么?我準(zhǔn)備有哪些措施改進(jìn)?只有把自己的反省結(jié)合到自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，只有把改進(jìn)的行動(dòng)具體化，才會(huì)產(chǎn)生真正的動(dòng)力。
高中生成長(zhǎng)記錄感言篇三
成長(zhǎng)是一種是幸福，也是一種快樂，每個(gè)同學(xué)用自己內(nèi)心最真摯的話語表達(dá)在高中第一個(gè)學(xué)期中的成長(zhǎng)感言。鼓勵(lì)也好，感謝也好，自勉也好，都是對(duì)自己努力付出的一種肯定，對(duì)未來憧憬!精彩采錄，用一份平靜的心境，感受我們共同的成長(zhǎng)。多年后在看，或許還能增添一份歲月的云彩。
自己選擇的路哭著也要走完。
喜在我又成長(zhǎng)了一步、憂在我離高考又近了一步。
在學(xué)校里已漸漸習(xí)慣了獨(dú)立，請(qǐng)相信，現(xiàn)在的我正在成長(zhǎng)!
在這一個(gè)學(xué)期里，我找到了我未來三年里將要奮斗的目標(biāo)與理想。
每一個(gè)人在不同的階段都會(huì)有一個(gè)與之相對(duì)的褪變。因?yàn)槊x在經(jīng)歷一次又一次的褪皮之后才會(huì)破殼成為蝴蝶。而我也終會(huì)有一個(gè)閃光的時(shí)刻，只不過此刻正處于過程當(dāng)中。剛過了一個(gè)學(xué)期，就發(fā)現(xiàn)了高中的生活的苦、學(xué)習(xí)的忙碌、生活的忙碌?？晌抑肋@是必經(jīng)的歷程，無法抗拒命運(yùn)。稚氣在一點(diǎn)一點(diǎn)消失中，成熟自信慢慢顯露，我清楚地明白自己是一個(gè)高中生了，一切應(yīng)該做的與不應(yīng)該做的，都應(yīng)心中有數(shù)。
相信我吧，相信我能夠飛翔，發(fā)揮出自己的獨(dú)特，發(fā)揮出我應(yīng)該著重的方向!心在飛翔，而承載的是希望!
成績(jī)雖然不理想，但我會(huì)繼續(xù)努力，只是我始終認(rèn)為一個(gè)有用的人，有修養(yǎng)的人，有內(nèi)在的人，有作為的人，有思想的人，成績(jī)占的比例實(shí)在太少了，許多事必須親生經(jīng)歷，自己琢磨，自己面對(duì)，這些教科書是不會(huì)教你的。
在初中的三年我浪費(fèi)了，在高中的三年我絕不能這樣糊涂地度過。
我變了，變得懂得如何學(xué)習(xí)，如何安排時(shí)間，如何復(fù)習(xí)，如何……
我不再被突如其來的測(cè)試逼的手忙腳亂，不再因?yàn)橐淮纬晒蚴《蛳不驊n，不再……
成長(zhǎng)的感覺不錯(cuò)，我希望在下個(gè)學(xué)期能有更多的收獲!
我懂得了怎樣才能擔(dān)起肩上的責(zé)任，做一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人。我又懂得了怎樣去尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。怎樣才不會(huì)傷及他人的自尊，只有我去尊重別人，別人才會(huì)來尊重我。
現(xiàn)在我也知道做為一名學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在所做的一切全部都是為自己的今后的成與敗，應(yīng)該大部分取決于這十幾年的學(xué)習(xí)。
只要我不斷地爬，相信——勝利一定屬于我!
從進(jìn)入高中起我大概算是一個(gè)準(zhǔn)成年人了，在這里我明白了不可以什么事情都任憑自己去做，因?yàn)槲也辉偈切『⒆?，沒有會(huì)再讓著我，后果要我自己去承擔(dān)。
高中會(huì)讓我從一個(gè)少年成長(zhǎng)為青年，肩上的擔(dān)子也會(huì)越來越重，但我會(huì)踏實(shí)地走好每一步，迎接新的挑戰(zhàn)。搞笑的獲獎(jiǎng)感言_高中生成長(zhǎng)感言獲獎(jiǎng)感言-作文獲獎(jiǎng)感言-征文獲獎(jiǎng)感言-標(biāo)兵獲獎(jiǎng)感言-紅旗手獲獎(jiǎng)感言-護(hù)士獲獎(jiǎng)感言。
所以我愛這個(gè)家，愛這里所有的伙伴和老師。
我經(jīng)常對(duì)自己說：人與人之間的差距，就是一天天拉大的，人生就要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。你不去適應(yīng)它，你遲早要被淘汰。
盡管這一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但我仍然不泄氣，我仍然相信“我努力，我成功”這句話。只要我不放棄，就沒有做不成的事，相信自己。
我的人生格言是“沒有最好，只有更好!”因?yàn)槲乙⑽倚?、我?
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們揮灑了汗水。也收獲了歡笑。我們一同努力、奮斗。明天很美好，我們攜手共進(jìn)。
逐漸學(xué)會(huì)了主動(dòng)，主動(dòng)跟新同學(xué)講話、問候。最終和他們成為朋友。學(xué)會(huì)了獨(dú)立，不再依賴別人，學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué)，懂得了施比受更快樂的道理。
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