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2019關(guān)于教師節(jié)感言五篇精選

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  教師節(jié),旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上,多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年,通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。下面是小編為大家整理的2019關(guān)于教師節(jié)感言五篇精選(相關(guān)模板,接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

  教師節(jié)感言(一)

  青年教師,請(qǐng)別辜負(fù)了錦繡年華又到教師節(jié)了。按常理,似乎應(yīng)該寫一點(diǎn)贊美教師像蠟燭、似園丁的文字。但我想,老是歌頌也未必就是好事。不錯(cuò),誰(shuí)都承認(rèn),教師辛苦,教師的崗位也很重要。惟其如此,我認(rèn)為說(shuō)幾句勸諫、忠告的話,以使某些教師能夠認(rèn)清形勢(shì),以此為起點(diǎn),摒棄不學(xué)無(wú)術(shù)之舉,悉心鉆研學(xué)問(wèn),倒是對(duì)教師群體更好。

  何出此語(yǔ)?源于我身邊的一些老師的得過(guò)且過(guò)的行為。有些老師除了上課,或整天泡在網(wǎng)上,或閑暇時(shí)三五人談天說(shuō)地,悠哉游哉,不研究學(xué)問(wèn),也不充實(shí)知識(shí)。這些年輕教師面對(duì)現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)條件,自己那么好的青春年華,卻虛度光陰,實(shí)在可惜、可嘆、可氣。

  長(zhǎng)期以來(lái),一直有這樣的說(shuō)法:“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí),教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)的譬喻,形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望,也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀。

  在傳統(tǒng)的社會(huì)里,教師的知識(shí)“一旦擁有,終身受益”。因本文來(lái)自此,教師是知識(shí)的傳播者,而學(xué)生只是接納知識(shí)的容器。知識(shí)壟斷所孵化的“教育霸權(quán)”,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)文本知識(shí)的服從和記憶,抑制和打擊歧見(jiàn)和批判精神。這種前提下,教師用“桶水”來(lái)分出“杯水”似乎綽綽有余。

  而現(xiàn)在,在這個(gè)知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)般增長(zhǎng)的時(shí)代里,在新課改的教學(xué)氛圍中,教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如今,人類知識(shí)系統(tǒng)發(fā)生了兩個(gè)重要變化:一是知識(shí)更新的速度越來(lái)越快,數(shù)量越來(lái)越多;二是知識(shí)傳播途徑越來(lái)越多,傳播速度越來(lái)越快?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)日新月異,知識(shí)除了以傳統(tǒng)的靜態(tài)的文本形式存在之外,還可以以動(dòng)態(tài)的超文本形式存在;知識(shí)可以共享,上網(wǎng)可以學(xué)到知識(shí)。“社會(huì)學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)社會(huì)化”。在這樣社會(huì)條件下,教師即使是學(xué)富五車,也很難說(shuō)他就可以“曉知天下”。教師要教給學(xué)生“一杯水”,其知識(shí)存量顯然已不是傳統(tǒng)社會(huì)下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的,必須變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。也就是說(shuō),教師必須變革自己的知識(shí)觀,重新構(gòu)筑新形勢(shì)下的師生關(guān)系。這種新的教師知識(shí)觀要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想。要不斷“自我充電”,不斷提高自己的知識(shí)層次和辨證思維能力,保持任何時(shí)候都有源源不斷的“長(zhǎng)流水”。唯有這樣,才能不誤人子弟,才能始終與時(shí)俱進(jìn),做合格的教師。

  教師節(jié)感言(二)

  一年一度的教師節(jié)又到了,從小就聽(tīng)說(shuō)父母給了我們身體,是老師給了我們靈魂.教師是園丁,教師是路標(biāo),教師是擺渡人,這是對(duì)教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品,農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧,科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù),而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè),教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈。當(dāng)自己真正成為一名英語(yǔ)老師時(shí) 才領(lǐng)悟到它的真正意義。

  這些年來(lái)讓我深深體會(huì)到,想做一名老師,就要不怕吃苦,肯動(dòng)腦筋,善于專研教材,在工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的干。其中,對(duì)“有所學(xué)”進(jìn)行積累,對(duì)“有所失”進(jìn)行反思,以往的每節(jié)課我都在做這樣的工作,會(huì)去總結(jié)上課過(guò)程中成功實(shí)施的地方,影響學(xué)生的理解接受,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),且情景設(shè)計(jì)很自然,過(guò)度連貫,學(xué)生很容易接受。

  在今后的教學(xué)生活中,我要不斷的專研教材,多向前輩老師們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我深知讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)有多重要,看似平凡的工作卻也能不斷實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。不求轟轟烈烈,但求無(wú)愧于心。

  教師節(jié)感言(三)

  "一日為師,終生為父"這是一句老話,也不知道是誰(shuí)說(shuō)的,但就是這一句話,這八個(gè)字,便把師生緊緊地聯(lián)系在一起.

  師,是老師,是兩個(gè)字的簡(jiǎn)寫,但當(dāng)我們面對(duì)這兩個(gè)字的時(shí)候,我們是否感受到絲絲的暖流流過(guò)心田?當(dāng)我們品讀這兩個(gè)字的時(shí)候,我們是否感受到那無(wú)私的奉獻(xiàn)?當(dāng)我們咀嚼這兩個(gè)字的時(shí)候,我們是否感受到一份責(zé)任?是的,一份責(zé)任!也許有許多人認(rèn)為只有老師對(duì)學(xué)生才有責(zé)任,才須負(fù)責(zé)任,其實(shí)不然,學(xué)生對(duì)老師也有一份責(zé)任.

  為何老師這份職業(yè)被稱為教師?為何會(huì)有"一日為師,終生為父"?面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,許多人也許會(huì)高談闊論,但于我而言,答案僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)字----教.作為一名教師的責(zé)任便是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,這是"教"的含義.但作為學(xué)生的我們,應(yīng)當(dāng)看清"教"字的另一層含義:"教"字左邊是"孝",右邊是"父"的變形,這便告訴我們教師是應(yīng)當(dāng)且必須尊敬的,如同對(duì)待我們的父親一樣,這就是一份責(zé)任,就是"一日為師,終生為父"的道理.

  教師節(jié)感言(四)

  當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,新的教師知識(shí)觀,既強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該使自己成為科技發(fā)展的受益者,更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該敏銳地感知和吸收新知識(shí)、新思想并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,把這種“長(zhǎng)流水”變成為有益于學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的“鮮活水”。

  還有,信息時(shí)代需要培育的是具有高度創(chuàng)造性和個(gè)性化的人,需要培育的是一種能夠適應(yīng)迅速變化、了解和適應(yīng)未來(lái)的人。因此,新的教師知識(shí)觀,還強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該系統(tǒng)地研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不斷提高對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的認(rèn)識(shí)水平,把這種“長(zhǎng)流水”升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。

  “一桶水”——“長(zhǎng)流水”——“甘甜水”,她要求教師勤奮學(xué)習(xí),廣泛閱讀,積累知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),以完成新課改的教學(xué)任務(wù),做一個(gè)合格、稱職的教師。親愛(ài)的老師們,請(qǐng)別浪費(fèi)讀書長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)間。

  教師節(jié)感言(五)

  兩鬢青絲已慢滿變成白發(fā),講臺(tái)上的身軀也不在那樣挺拔;看著您那辛苦的模樣,我們多想叫您一聲媽媽;我們一定好好學(xué)習(xí),用成績(jī)將您報(bào)答;教師節(jié)快樂(lè)!

  歷史老師:邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發(fā)展走勢(shì),倘若沒(méi)了您的指引,螺旋的圈數(shù)不會(huì)如此之少,也不會(huì)如此之順。送上最誠(chéng)摯的祝福教師節(jié)快樂(lè)!

  離開(kāi)老師才知道,當(dāng)初學(xué)得還太少;離開(kāi)老師才知道,社會(huì)復(fù)雜不可靠;離開(kāi)老師才知道,沒(méi)人把我當(dāng)成寶。教師節(jié)來(lái)到,向恩師問(wèn)好:祝您節(jié)日快樂(lè)!教師節(jié)祝福的話

  老師者,所以傳道授業(yè)解惑也;生者,所以求知學(xué)習(xí)拼搏也;教師節(jié),所以祝福感激呈現(xiàn)也:愿老師每天開(kāi)心,桃李天下;教書育人,自得其樂(lè);馨德永流傳!

  老師贈(zèng)我的是一顆種子,長(zhǎng)出碩果累累的未來(lái),您給我的不僅是成績(jī),也是一種拼搏奮進(jìn)的能力,有了這一切,明天的路我會(huì)走的更鑒定,更美好,教師節(jié)祝您快樂(lè)。

  老師像一枚火紅的石榴,學(xué)生就是一顆顆小石榴籽,抱在懷抱里精心呵護(hù)著,攤在陽(yáng)光下體貼培養(yǎng)著,期待著茁壯成長(zhǎng),健康平安。您辛苦了,敬愛(ài)的老師。祝教師節(jié)幸福快樂(lè)。

  老師像蠟燭一樣點(diǎn)燃自己照亮了別人,多少年后的今天,我們已經(jīng)成為了社會(huì)的棟梁,但是絕對(duì)不會(huì)忘記恩師的教誨,祝福天下的每一位教師節(jié)日快樂(lè)!

  老師是園丁,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在孕育祖國(guó)的花朵,老師是蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的方向,沒(méi)有您的付出,就沒(méi)有我們今天的成就,真誠(chéng)的說(shuō)聲教師節(jié)快樂(lè)!

  老師是一聲光榮的稱謂,教師是一個(gè)高尚的職業(yè),其實(shí),你可想過(guò)沒(méi)有那些老師的引導(dǎo),我們會(huì)迷失在哪,所以,在教師節(jié),我要告訴老師:謝謝您!

  老師是一副畫,讓人贊美連連,老師是一句話,讓人懂事曉情,老師是一粒定心丸,讓人心安神寧,很想告訴您:老師您辛苦了,教師節(jié)快樂(lè)!

  老師是辛勤的園丁,用心血澆灌著美麗的花朵;老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師是人梯,用肩膀托起一代代人。祝全體教師教師節(jié)快樂(lè)!!

  老師是辛勤的園丁,用才華播種,用粉筆耕耘,用汗水灌溉,用心靈滋潤(rùn),你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛(ài)的老師說(shuō)聲,辛苦了,教師節(jié)快樂(lè)!

  老師是辛勤的園丁,培育出了祖國(guó)的希望;老師是忙碌的蜜蜂,釀造出了象蜜一般的幸福生活。在這個(gè)特殊的日子里,向所有老師送上一句祝福:教師節(jié)快樂(lè)!

  老師是我們?nèi)松Q罄锏囊谎廴郏o我們?cè)丛床粩嗟闹腔酆土α俊@蠋熓撬{(lán)天中的一塊白云,給我們無(wú)微不至的呵護(hù)與澆灌,教師節(jié)了,一起為老師祝福吧。

  老師是首溫情的詩(shī)歌,藍(lán)天白云是胸懷,三尺講壇見(jiàn)證詩(shī)意的開(kāi)拓,幼苗在呵護(hù)下長(zhǎng)成了大樹(shù),桃李滿園,見(jiàn)證了耕耘的執(zhí)著,老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!

  老師是山,高大挺拔;老師是松,蒼翠欲滴;老師是鷹,帶我騰飛;老師是傘,為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節(jié)來(lái)臨之際,祝老師們節(jié)日愉快,身體健康!

  老師是您教會(huì)了我書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦做舟,在書山上您給我指引了方向,在學(xué)海里是您讓我看清了目標(biāo),教師節(jié)來(lái)臨之際祝老師節(jié)日快樂(lè)。教師節(jié)祝福短信

  老師是海,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔;老師是山,是我們傷心落寞時(shí)依靠的臂彎。今天9.10教師節(jié),只想告訴您一聲:老師,您辛苦了,注意身體!

  老師是幅美麗的畫卷,紅燭搖曳是故事,粉筆書寫的是清寒的生活,花朵在他的哺育下結(jié)出了碩果,金秋原野,見(jiàn)證著收獲的快樂(lè),尊敬的老師,教師節(jié)快樂(lè)!

  老師如海,寬容做舟,方知海之寬闊;老師如山,寬容為徑,循徑登山,方知山之高大,師生交心,心心相印,方知心之高尚,祝你教師節(jié)快樂(lè)!

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