2017年河南大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策
2017年河南大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策
自主創(chuàng)業(yè)大家肯定都是都聽說過了，河南大學(xué)生做創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在有什么優(yōu)惠政策呢?為此由學(xué)習(xí)啦小編為大家分享2017年河南大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有什么優(yōu)惠政策，歡迎參閱。
河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策匯編
1、 資金扶持。大學(xué)生自主創(chuàng)辦企業(yè)或從事個體經(jīng)營的，根據(jù)項目吸納就業(yè)能力、科技含量、潛在經(jīng)濟(jì)社會效益、市場前景等因素，分別給予2萬元至15萬元資金扶持。豫人社就業(yè)【2014】31號
2、 創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。初次創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)2年以內(nèi)高校畢業(yè)生或畢業(yè)學(xué)年高校畢業(yè)生補(bǔ)助每人5000元。豫人社就業(yè)【2014】31號
3、 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。每名大學(xué)生在校期間可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要分階段免費(fèi)參加創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)、開辦(改善)企業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，但每人每模塊只能參加一次。豫人社就業(yè)【2014】31號
4、 創(chuàng)業(yè)項目庫。在省、市、縣三級公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建立統(tǒng)一的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目庫，為高校畢業(yè)生和各類創(chuàng)業(yè)主體提供項目展示平臺和創(chuàng)業(yè)項目信息。(豫人社就業(yè)【2013】38號)
5、 創(chuàng)業(yè)孵化園。對畢業(yè)年度大學(xué)生和畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的實體在創(chuàng)業(yè)孵化基地內(nèi)發(fā)生的物管費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)、房租費(fèi)、水電費(fèi)，3年內(nèi)給予不超過當(dāng)月實際費(fèi)用50%的補(bǔ)貼，年補(bǔ)貼最高限額10000元。(豫人社就業(yè)【2013】38號)
6、 創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。省、市、縣三級成立創(chuàng)業(yè)咨詢專家團(tuán)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)咨詢師隊伍，組織專家開展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，幫助創(chuàng)業(yè)者解決創(chuàng)業(yè)過程中的困難和問題。對有創(chuàng)業(yè)愿望的重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢，對準(zhǔn)備開業(yè)的重點(diǎn)提供開業(yè)指導(dǎo)，資金不足的重點(diǎn)提供融資指導(dǎo)服務(wù)，對創(chuàng)業(yè)初期的重點(diǎn)提供企業(yè)咨詢服務(wù)。各地要設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)大廳和創(chuàng)業(yè)咨詢室，為創(chuàng)業(yè)者免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。(豫人社就業(yè)【2013】38號)
7、 開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)專項活動。各級公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要根據(jù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總體安排，針對高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體，舉辦多種形式的專項服務(wù)活動，幫助各類群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)。省人力資源社會保障廳、教育廳舉辦的大型招聘會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)進(jìn)校園等高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)專項活動(豫人社就業(yè)【2013】38號)
8、 小額擔(dān)保貸款。大中專畢業(yè)生小額擔(dān)保貸款，一般不超過5萬元，合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)創(chuàng)辦的經(jīng)濟(jì)實體，可按照人均5萬元合理確定貸款規(guī)模，一般不超過50萬元。從事微利項目國家全額貼息，符合條件的勞動密集型小企業(yè)貼息50%。(豫勞社就業(yè)【2009】17號)
9、 免行政事業(yè)型收費(fèi)。畢業(yè)2年內(nèi)高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。(豫人社就業(yè)【2010】4號)
10、 稅收優(yōu)惠。對持有《就失業(yè)登記證》(附著《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》)畢業(yè)年度大學(xué)生從事個體經(jīng)營(除建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及銷售不動產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)，、廣告業(yè)、房屋中介、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧外的)、在3年內(nèi)按每戶每年8000元為限依次扣減其當(dāng)年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個人所得稅。財稅【2010】84號
河南省出臺政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是新聞，但休學(xué)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)還能掙學(xué)分，在很多人眼中卻是“天方夜譚”。近日，省教育廳出臺關(guān)于貫徹落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃的實施意見，多舉措鼓勵、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
鼓勵高校建立創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度
以往，有些自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生忙著創(chuàng)業(yè)，分散學(xué)習(xí)精力，畢業(yè)時可能學(xué)分修不夠。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)如何兼顧?
此次我省公布的政策中，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將有更寬松的政策，省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，鼓勵各高校建立創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，允許將大學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實踐活動和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學(xué)分。為有意愿、有潛質(zhì)的大學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動情況。
將創(chuàng)業(yè)實踐折算為學(xué)分，黃淮學(xué)院早在2010年就開始了嘗試。該校學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽及創(chuàng)業(yè)成功都能獲得學(xué)分。創(chuàng)業(yè)項目成功運(yùn)營的，能拿到4個學(xué)分，與出版一本專著獲得的學(xué)分同樣多。
如果擔(dān)心邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)兩頭“顧不過來”，也可以選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
政策顯示，對休學(xué)從事自主創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，可保留學(xué)籍2年。學(xué)生可憑營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證等相關(guān)材料，經(jīng)高校主管就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門認(rèn)定，再由高校學(xué)籍管理部門審核通過后可保留學(xué)籍。
如何打好折算學(xué)分、休學(xué)創(chuàng)業(yè)“牌”
那么，手握折算學(xué)分、休學(xué)創(chuàng)業(yè)“牌”的大學(xué)生，該怎樣打好這張牌?
“讀書是為了將來能夠就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，如果有成熟的項目，有了充分的準(zhǔn)備，大學(xué)生可以嘗試休學(xué)創(chuàng)業(yè)。”鄭州輕工業(yè)學(xué)院的劉老師說，不過創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，要降低風(fēng)險，大學(xué)生要量力而行，不要好高騖遠(yuǎn)，也不要一下子投資過大過猛。要多請教創(chuàng)業(yè)成功人士，或請導(dǎo)師指導(dǎo)，以增強(qiáng)抗風(fēng)險能力。
“學(xué)校鼓勵學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，使創(chuàng)業(yè)成為學(xué)習(xí)成果的自然延伸，所學(xué)、所用和所創(chuàng)成為符合邏輯的一條線，這樣效果可能更好。”劉老師說。
采訪中，老師們普遍認(rèn)為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，不能是通過休學(xué)逃避學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)校要在批準(zhǔn)之前，認(rèn)定其創(chuàng)業(yè)意愿比較迫切，確實有可行的創(chuàng)業(yè)項目、完整的規(guī)劃，并且也有能力實施。
也有老師認(rèn)為，有些創(chuàng)業(yè)實踐折算的學(xué)分，可以抵掉別的用處不大的科目學(xué)分，這樣在校創(chuàng)業(yè)既能享受相關(guān)優(yōu)惠政策，還能拿到學(xué)分，保障正常畢業(yè)，一舉兩得。
此外，我省還要求將“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”作為面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，納入學(xué)校教學(xué)計劃，不少于32學(xué)時、不低于2學(xué)分，力爭到2017年實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育全覆蓋。
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