物流培訓(xùn)如何創(chuàng)新

　　物流培訓(xùn)是針對物流從業(yè)人員進行的有關(guān)普及現(xiàn)代物流理論、增長物流操作技能、提升管理水平的在職教育工作。具體可分物流職業(yè)認證培訓(xùn)、物流企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、物流從業(yè)人員崗前培訓(xùn)等。那么物流培訓(xùn)如何創(chuàng)新?

　　物流培訓(xùn)創(chuàng)新方法：建立多層次的物流教育體系，滿足社會對現(xiàn)代物流人才多樣化的要求

　　現(xiàn)代社會對人才能力的要求是多方面的，物流教育應(yīng)首先注重對學(xué)生包括自學(xué)能力、社會適應(yīng)能力、心理承受能力的培養(yǎng)以及對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng);其次要建立國際化、綜合化的物流教學(xué)課程體系，未來物流業(yè)的競爭是全球性競爭，國際化的趨勢必然要求我國物流教育注重國際化的內(nèi)容;同時物流專業(yè)課程體系的安排不僅要強調(diào)多元化，還要突出特色，必須在“厚基礎(chǔ)，寬口徑”上下功夫，因為重視基礎(chǔ)課程是提高人才質(zhì)量的根本與關(guān)鍵，而跨學(xué)科的應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)是最終目標(biāo)。第三要面向市場培養(yǎng)多層次的專業(yè)人才，為適應(yīng)市場要求，高校專業(yè)設(shè)置包括物流管理與物流工程的大專、本科、碩士和博士多個層次，不同層次的人才需要不同的培養(yǎng)方法。

　　物流培訓(xùn)創(chuàng)新方法：大力提倡政、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，建立現(xiàn)代物流研究的新型機制

　　加強政府、企業(yè)和高校之間的合作，建立現(xiàn)代物流的開發(fā)與教育的新型機制研究，形成一個良性循環(huán)。一方面，政府組織有關(guān)物流科研教育單位的專業(yè)力量，研究經(jīng)濟社會發(fā)展急需的物流技術(shù)、物流管理、物流規(guī)劃等，提高我國物流理論和技術(shù)的整體水平;另一方面，鼓勵物流企業(yè)建立物流科研機構(gòu)，加強應(yīng)用性物流技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。其次，物流研究咨詢機構(gòu)、大專院校和社會團體組織應(yīng)面向市場和企業(yè)的實際需求，切實做好有關(guān)咨詢、研究、培訓(xùn)、服務(wù)等項工作，物流企業(yè)還要與物流研究咨詢機構(gòu)、大專院校進行資本與技術(shù)的融合，發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，形成利益共同體，實現(xiàn)物流產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合，相互促進。

　　物流培訓(xùn)創(chuàng)新方法：強化物流職業(yè)培訓(xùn)和從業(yè)資格認證制度

　　由于學(xué)歷教育時間較長，人才培養(yǎng)周期較慢，很難滿足物流的需求缺口，所以為盡快解決人才緊缺問題，應(yīng)強化職業(yè)培訓(xùn)工作，推行物流師、采購師證書、教育培訓(xùn)與從業(yè)人員上崗資格證制度，尤其要重視在職人員的再教育，加強現(xiàn)有物流人員素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。職業(yè)培訓(xùn)形式要多樣化，采取不同的層次，以適應(yīng)不同的需要。在培訓(xùn)方式上，可采取組織培訓(xùn)、掛職學(xué)習(xí)鍛煉等方式，如選派人員到國外教學(xué)科研單位進行物流專門和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，引入外國物流專家指導(dǎo)企業(yè)物流運作，并發(fā)揮傳、幫、帶作用，培養(yǎng)造就物流人才。不同企業(yè)之間可進行橫向?qū)W習(xí)與交流，不斷提高整體物流服務(wù)水平。

　　物流培訓(xùn)目標(biāo)

　　物流培訓(xùn)內(nèi)容涉及把握物流管理和供應(yīng)鏈管理最新趨勢、制定合理的采購策略、計劃與供應(yīng)管理、倉儲和運輸管理、降低庫存的幾種方法等，第三方物流培訓(xùn)旨在使學(xué)員掌握現(xiàn)代物流管理技能。

　　致力于提高和完善物流供應(yīng)鏈相關(guān)管理人員綜合能力, 介紹和分析國際上先進的管理理念、物流及倉儲控制技巧。以全面理論體系為基礎(chǔ)，整合大量案例幫助參與者提升物流與供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略能力、實際操作能力、優(yōu)化管理技術(shù)和掌握相關(guān)運作技巧。