工業(yè)企業(yè)管理實踐作業(yè)是什么?大家有沒有好好復(fù)習呢?今天學習啦小編整理了工業(yè)企業(yè)管理實踐作業(yè)分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　工業(yè)企業(yè)管理實踐作業(yè)

　　每六至7個同學組成一個小組(自愿組合)，大家充分發(fā)揮想象力創(chuàng)建某個虛擬公司，并分工，設(shè)想好進入某個領(lǐng)域及要生產(chǎn)的產(chǎn)品或服務(wù)的項目。

　　1、請結(jié)合各虛擬公司所處的外部環(huán)境中的機會與威脅、內(nèi)部資源的優(yōu)勢和劣勢，采用SWOT分析方法為本公司的發(fā)展制定合適的戰(zhàn)略。

　　2、請采用邁克爾·波特的五力分析模型分析各虛擬公司所在行業(yè)的吸引力，并制定相應(yīng)的對策。

　　3、編制計劃書

　　在調(diào)研的基礎(chǔ)上，運用創(chuàng)造性思維，策劃一項活動，制定計劃書。主題可以為：組織一次聯(lián)歡活動或者秋游活動;拓展經(jīng)營范圍或開拓一個新市場;針對公司的違紀現(xiàn)象制定一個整頓紀律的工作方案;如何提升組織內(nèi)學習氣氛，努力創(chuàng)造學習型組織。

　　①如果你是班長，怎樣抓好一個班級建設(shè)，請草擬一份計劃書; ②請為班級策劃一次周末聯(lián)歡活動，草擬計劃書;

　?、塾媱澰?.15消費者權(quán)益日策劃一次街頭宣傳活動，請你作一份策劃書;

　?、苣銢Q定在校內(nèi)開一家小店(飯店、超市、浴池、美發(fā)廳等)，總投資為35萬元，請你思考并回答下列幾個問題：將給企業(yè)確定怎樣的組織目標?你認為小店的主要競爭對手是誰，它將有什么競

　　爭優(yōu)勢?你計劃如何配置與使用企業(yè)資源?你能列出一份工作計劃嗎?你認為在小店管理過程中什么要素是最重要的?

　?、菡埬銥樾@“十大歌手大賽”進行策劃;

　?、拮罱嘲囝l繁發(fā)生違紀現(xiàn)象，請對此請制定一個整頓紀律的工作方案;

　?、呷绻闼诘陌嗉墔拰W，學習氣氛不濃，請你制定一份激勵全班同學努力學習的方案;

　　⑧假如你所在寢室同學之間關(guān)系不和，寢室衛(wèi)生較差，你作為新任寢室長將如何改變這種局面;

　　4、為各虛擬公司設(shè)計兩種組織結(jié)構(gòu)模式并分析其利弊。

　　5、試分析各虛擬公司中管理者的領(lǐng)導風格及其優(yōu)缺點。

　　6、假設(shè)各虛擬公司生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的服務(wù)有質(zhì)量下降的趨勢，作為管理層你們會采取何種措施強化質(zhì)量意識，提高產(chǎn)品(服務(wù))質(zhì)量?

　　7、假設(shè)各虛擬公司發(fā)現(xiàn)市場機遇準備開拓市場，但人手不夠請組織一次模擬招聘活動。

　　要求：

　?、俳巧缪莸那榫霸O(shè)定：每個公司擬招聘三人。各模擬公司招聘由總經(jīng)理主持，公司成員均為招聘組成員;每名學生可向不超過三家公司(不含本公司)應(yīng)聘;各公司根據(jù)每個應(yīng)聘者的表現(xiàn)決定聘任;招聘程序按課程講授內(nèi)容進行，同學們先在課下進行精心準備，在課上完成角色扮演。

　　②各公司要制定招聘計劃，包括招聘目的、招聘崗位、任用條件、招聘程序，特別是聘用的決定辦法。

　　③每個人要寫出應(yīng)聘提綱，或應(yīng)聘講演稿。一定要體現(xiàn)出應(yīng)聘競爭優(yōu)勢。

　　每個小組除了模擬招聘要準備外，另外再選擇兩項。除了模擬招聘外，最好制成PPT，希望能在規(guī)定的時間完成。

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　　創(chuàng)業(yè)管理

　　創(chuàng)業(yè)管理結(jié)課論文

　　題目：

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　　--從馬云創(chuàng)業(yè)史，談創(chuàng)業(yè)者精神 從馬云創(chuàng)業(yè)史，談創(chuàng)業(yè)者精神 大學生創(chuàng)業(yè)分析 大學生創(chuàng)業(yè)分析

　　摘要：在經(jīng)濟全球化的背景下，社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展，競爭日趨激烈，各種創(chuàng)業(yè)層出不窮，這是一場關(guān)于人的膽識、智慧、情商加上執(zhí)行力的綜合考驗，很少有人能最后頂著光環(huán)出現(xiàn)在大眾面前，大多數(shù)只是剛倉促上陣最后狼狽下馬。那馬云的成功秘笈是什么?他憑借什么成為各類創(chuàng)業(yè)者的典范? 又是什么使他出現(xiàn)在各大論壇，各種講座的現(xiàn)場，以語不驚人死不休的風范，書寫他的創(chuàng)業(yè)傳奇史。這給大學生創(chuàng)業(yè)留足了思考的空間，當今大學生就業(yè)難成為社會普遍關(guān)注的熱點，而創(chuàng)業(yè)作為緩解大學生就業(yè)難的一種形式也面臨不容樂觀的態(tài)度，雖然越來越多大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，但是行動力和成功率顯然不高。本文針對馬云創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷，談?wù)剟?chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的精神素質(zhì)，以及給大學創(chuàng)業(yè)帶來的一些經(jīng)驗教訓。

　　關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者精神、大學生創(chuàng)業(yè)、馬云

　　一.馬云創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

　　我將馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分成3個階段：

　　第一階段：初步接觸互聯(lián)網(wǎng)并與其初步結(jié)下不解之緣：想要上北大，卻只考上杭州師院，三年高考，數(shù)學成績一次1分，一次19分。大學畢業(yè)后，馬云當了6年半的英語老師。期間，他成立了杭州首家外文翻譯社，用業(yè)余時間接了一些外貿(mào)單位的翻譯活。后來這位“杭州最棒的英語老師”因為英語好的原因，受浙江省交通廳委托到美國催討一筆債務(wù)，結(jié)果是債沒討成，卻促成了他與互聯(lián)網(wǎng)的十年姻緣。

　　第二階段：創(chuàng)業(yè)早期： 1999年春天，阿里巴巴創(chuàng)辦之初，馬云向僅有的18名員工信誓旦旦：“我們要建成世界上最大的電子商務(wù)公司，要進入全球網(wǎng)站排名的前十位”。他為阿里巴巴確定的目標是：要做80年持續(xù)發(fā)展的企業(yè)、成為世界十大網(wǎng)站、只要是商人都要用阿里巴巴。也許到2009年，我們可以看出一個面目基本清晰的阿里巴巴。在很多人對阿里巴巴將信將疑的時候，馬云的高舉高打策略也沒有動搖過。

　　第三階段：創(chuàng)業(yè)繁榮期：馬云曾說，“我覺得變化是必然的，互聯(lián)網(wǎng)最大的特征是變化，阿里巴巴就處在不斷的變化之中”。馬云無疑是善變的，浙商的精明在他身上一覽無余。“擁抱變化”是阿里巴巴的所謂“六脈神劍”之一。馬云對此的解釋是，突破自我，迎接變化，把變化當作日常生活。的確，這些年阿里巴巴都在經(jīng)歷劇烈變化，成立中國供應(yīng)商、推出誠信通、成立淘寶、成立支付寶、收購雅虎中國、分拆業(yè)務(wù)、籌備上市，幾乎沒有停歇，阿里巴巴員工從幾十人發(fā)展到幾千人。在阿里巴巴內(nèi)部，變是不需要理由的，馬云要摧毀的，是員工頭腦中的一切慣性和惰性，他要榨干的是，員工的全部創(chuàng)造性。阿里巴巴能像磁石一樣吸引大批人才加盟，除了其本身的吸引力外，馬云不斷地“洗 腦”也是一個重要因素，有媒體稱之為“精神控制法”。“讓天下沒有難做的生意”是阿里巴巴所有業(yè)務(wù)的核心指導原則。

　　二、從馬云的創(chuàng)業(yè)史中我們可以總結(jié)出創(chuàng)業(yè)者的精神：

　　1.創(chuàng)業(yè)者特征與能力：創(chuàng)業(yè)者的心理特質(zhì)：(1)創(chuàng)業(yè)者富有激情。(2)懂得洞察風險，雖然對商業(yè)創(chuàng)意具有激情很重要，但理解創(chuàng)意的潛在缺陷和風險也很重要，成功創(chuàng)業(yè)者并非賭徒，他們是有計劃地冒風險。(3)機會導向，創(chuàng)業(yè)者關(guān)注的是機會而不是資源、結(jié)構(gòu)或戰(zhàn)略，成功的創(chuàng)業(yè)者都會為商機而殫精竭慮。(4)堅忍不拔，誠實可信。

　　2.創(chuàng)業(yè)者個人技能：(1)執(zhí)行智能。這是指將思想、創(chuàng)意和想象力轉(zhuǎn)化為行動與可測試結(jié)果的能力。(2)平衡領(lǐng)導。創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導不應(yīng)該被其他團隊成員看成是擴張或者保護個人利益的特權(quán)，而應(yīng)該被看做是一項要真正明確角色、任務(wù)和責任的行動。(3)營銷技巧。新創(chuàng)企業(yè)往往做不起廣告，只能是創(chuàng)業(yè)者親力親為成為銷售的中堅力量。(4)產(chǎn)品/顧客聚焦。這個觀點強調(diào)了在任何企業(yè)中兩個最重要的部分—產(chǎn)品和顧客的認知理解，盡管考慮到營銷、融資以及其他事情也很重要，但是如果企業(yè)缺乏用好產(chǎn)品滿足顧客的能力，那其他的也無濟于事。(5)善于學習，需要學習所需的各種背景知識，還要從其他競爭者，團隊成員中學到值得學習的經(jīng)驗教訓。

　　三、大學生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)具備的素質(zhì)

　　第一，勇敢、果斷等品質(zhì)，敢于邁出創(chuàng)業(yè)的第一步，馬云說過：創(chuàng)業(yè)者的魅力來自平凡，創(chuàng)業(yè)者每天都在路上。第二，具有團隊意識，要學會凝聚起整個團隊的力量，發(fā)揮團體的力量，大學生創(chuàng)業(yè)者對團隊成員、投資者都必須有責任感，這是成為領(lǐng)導者的必備素質(zhì)。第三，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠。第四，當今社會是個創(chuàng)新的時代，要具備強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。第五，要正直、守信，有責任感，具有務(wù)實精神，能夠踏實做事，待人誠懇。 美國的心理測驗專家約翰?勃勞恩說：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學來的，但是具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢。這說明這些素質(zhì)的重要性。

　　四、大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的技能

　　第一：知識儲備：不僅要具有扎實深厚的專業(yè)知識，還要有經(jīng)管方面的知識，還有一些商業(yè)上的法律，勞動法等。而且也要應(yīng)具備一定的管理知識，懂得怎樣帶領(lǐng)一個團隊去做事，懂得如何將整個團隊凝聚起來。還有應(yīng)具備相關(guān)的政策知識，如工商注冊登記知識、經(jīng)濟合同知識、稅務(wù)知識、知識產(chǎn)權(quán)。

　　第二：綜合素質(zhì)：創(chuàng)業(yè)者具備管理能力，即要有經(jīng)營決策能力、分析判斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力。而且具備實踐能力、開拓創(chuàng)新能力，還要具備組織領(lǐng)導能力，即要有出色的領(lǐng)導水平，具備統(tǒng)帥和用人能力當然，創(chuàng)業(yè)者還要具備的學習能力，既獲取知識的能力，包括對知識的接受、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。要能夠把在創(chuàng)業(yè)過程遇到的實際問題轉(zhuǎn)化成為自身的工作經(jīng)驗。

　　第三：經(jīng)營能力：經(jīng)營管理能力的形成要從學會經(jīng)營、學會管理、學會用人、學會理財幾個方面去努力。

　　第四：風險投資常識 ：大學生創(chuàng)業(yè)絕大多數(shù)人擁有技術(shù)但缺少資金。技術(shù)和創(chuàng)新只有與商業(yè)和資本結(jié)合，完成研發(fā)和商品化，產(chǎn)生盈利，才能獲得成功，也才能獲得經(jīng)濟

　　利益的回報。因而大學生在創(chuàng)業(yè)過程中很大可能會去尋找風險投資。大學生要想創(chuàng)業(yè)就必須具備一定的風險投資常識。為了籌集到創(chuàng)業(yè)所需要的足夠資金，在公司創(chuàng)辦之初，就要選擇市場急需而且前景好、投資回報率高的項目，這樣才能引起風險投資公司的興趣。

　　五、大學生應(yīng)如何培訓創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)

　　知識需要積累，能力需要錘煉，所謂冰凍三尺非一日之寒。就像馬云所說的：不腳踏實地，成不了馬云成浮云，所以決不能急功近利，拔苗助長。而且有些東西是無法事先完全準備好。比如，管理、財務(wù)、風險投資等等。即時事先準備好，真正面對實際問題，可能發(fā)現(xiàn)和學習的東西完全不同。當今社會為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利的條件和大好機遇，有這方面優(yōu)勢和志向的大學生應(yīng)該在主動學習積累知識和技能背后的、更深層次的價值觀、心態(tài)調(diào)整、方法論方面的共性問題，在此基礎(chǔ)上大膽艱苦的嘗試，勇于在實踐中磨練，成為新的創(chuàng)業(yè)者。

　　第一，大學生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識的做好準備 ，所謂：準備是行動的先導。有創(chuàng)

　　業(yè)意識的大學生應(yīng)該在在校期間就有所準備，積極備戰(zhàn)，有意識的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意志品質(zhì)。此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強意志的自我鍛煉，注意培養(yǎng)提高自我認識、自我檢查、自我監(jiān)督、自我評價、自我命令、自我鼓勵的能力。此外，培養(yǎng)健全的體魄，積極參加體育活動，也是鍛煉堅強意志品質(zhì)的重要途徑。

　　第二，大學生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)進程中不斷完善提高，大學生要想培養(yǎng)商業(yè)意識，就應(yīng)

　　用心去鉆研有關(guān)商業(yè)知識，多關(guān)注商業(yè)消息商業(yè)新聞，始終跟隨時代的步伐。特別是在創(chuàng)業(yè)實踐中善于觀察分析，利用信息，積極主動去尋找和創(chuàng)造商業(yè)機會。還要通過創(chuàng)業(yè)和實踐來增長才能，理論加實踐，通過創(chuàng)業(yè)過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能得綜合性提高。

　　第三，掌握創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者心理的變化，在整個創(chuàng)業(yè)過程中大學生創(chuàng)業(yè)者一般都將

　　經(jīng)歷如下歷程：首先，不甘學習、生活和發(fā)展現(xiàn)狀――建立創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標―組織創(chuàng)業(yè)團隊―為目標實現(xiàn)奮斗;接下來，不考慮任何物質(zhì)利益的嘗試―挫敗―失敗―再嘗試―挫折―局部成功;最后，成功點逐步增多―成功量的累積到階段性的飛躍――最終走向成功。伴隨這樣的進展過程，大學生創(chuàng)業(yè)者心態(tài)也將發(fā)生變化：由起初的興趣、特長和愛好――目標和熱情―團隊工作的樂趣―夢想和理想化的前景激烈;接下來是挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧殘和重建;最后是重新評估目標和自身的再認識―責任―新的樂趣和興奮點 .

　　第四， 聯(lián)系創(chuàng)業(yè)進程心態(tài)變化相對應(yīng)進行學習過程;起初，被動盲目學習和積累―專

　　注目標直接相關(guān)內(nèi)容――擴大目標外延――理解目標的社會背景和真實必要條件;接下來在嘗試、失敗、總結(jié)、調(diào)整的循環(huán)中發(fā)現(xiàn)缺陷(包括知識、能力甚至目標本身)并改進――領(lǐng)悟隱藏在市場、技術(shù)、商業(yè)背后的秘密即規(guī)律性---有的放矢的學習;最后，形成自己的觀點和思維體系---有選擇的補充和提升知

　　識水平。因此，大學生創(chuàng)業(yè)知識、能力和素質(zhì)一方面需要事先有意識的準備，另一方面需要在創(chuàng)業(yè)進程中不斷完善提高。

　　第五， 最重要的就是執(zhí)行力。所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標的操

　　作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力，就個人而言，就是把想做的事做成功的能力。所以大學生有了可行的創(chuàng)業(yè)想法，并有一定的經(jīng)濟能力和團隊合作這些外在因素后，不要只是紙上談兵，要付諸實踐。

　　六.馬云對話80后創(chuàng)業(yè)者

　　“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都死在明天晚上看不到后天的太陽。”曾被媒體戲稱“狂人”的馬云常給青年創(chuàng)業(yè)者這樣的忠告。對話80后更多的是勸誡80后年輕人腳踏實地：如果你不去把這件事變成現(xiàn)實，那么什么都是浮云。如果你愿意從今天開始改變自己，一點一滴去做，那就不是浮云。馬云又說：創(chuàng)業(yè)要有耐心，要永遠去想，我是為十年以后創(chuàng)業(yè)，而不是今天。還啟發(fā)年輕人從小處虛心學習，這說明馬云是看中長遠目標，要知道創(chuàng)業(yè)難但守業(yè)更難，還要保持謙虛，堅持腳踏實地的這種態(tài)度，這種心態(tài)不管是創(chuàng)業(yè)還是生活都給我們深刻啟示。 總結(jié)：創(chuàng)業(yè)是一條充滿荊棘的道路，誰都不可能一帆風順，甚至比爾蓋茨都說過：沒有人能夠保證我們能永遠活下去。馬云也經(jīng)常對自己的團隊說：我們要做好下一個季度死去的準備，所以對于這條充滿很多不確定因素的路，是否想創(chuàng)業(yè)，想怎么創(chuàng)業(yè)都需要有一個預(yù)先的打算，能規(guī)避的盡量去做，誰不是摸著石頭過河，對于大學生創(chuàng)業(yè)者而言不管是素質(zhì)的培養(yǎng)還是技能的培訓，都需要未雨綢繆，做好準備工作，積極迎接挑戰(zhàn)。

　　參考文獻

　　【1】 張玉利.創(chuàng)業(yè)管理【M】,機械工業(yè)出版社.

　　【2】 呂叔春.馬云是這樣創(chuàng)業(yè)的【M】.中國城市出版社

　　【3】 朱甫.馬云談創(chuàng)業(yè)【M】.深圳出版發(fā)行集團，海天出版社

　　【4】 申永東.大學生就業(yè)指導教程【M】.華南理工大學出版社

　　【5】 姜博仁.創(chuàng)業(yè)成功的秘訣【M】.當代中國出版社

　　【6】 樊一陽，徐玉良.創(chuàng)業(yè)學概論【M】.清華大學出版社