創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告分析

　　獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過這樣的夢想，今天學(xué)習(xí)啦小編整理了創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告分享給大家！

　　創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告1

　　調(diào)查背景

　　近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到2011年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講，就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。

　　因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力 再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

　　調(diào)查目的

　　所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　1)調(diào)查地域及概況

　　針對這一問題，我們于2012年11月份，對西安財(cái)經(jīng)學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析。本次是隨機(jī)抽取100名在校大學(xué)生展開的小范圍的調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查 問卷100份，回收100份。100名大學(xué)生中只有16名大學(xué)生希望在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，而有創(chuàng)業(yè)理想的大多是大一學(xué)生，占到了總?cè)藬?shù)的68.75%,大一學(xué)生新鮮有活力,對未來充滿了期望.畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛,愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占6.25%.在調(diào)查中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè).

　　2).對創(chuàng)業(yè)的了解程度

　　對于對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解，另外6.25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)查的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng).

　　3) 創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

　　然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)查研究的問題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金，而本身在社會(huì)籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

　　在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運(yùn)用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營權(quán)，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是“創(chuàng)業(yè)新星”，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢想者，在這個(gè)舞臺(tái)一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。

　　親朋好友在個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演“親密戰(zhàn)友”的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式，而且，三個(gè)臭皮匠勝過一個(gè)諸葛亮，彼此截長補(bǔ)短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解，在這一點(diǎn)上，有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。

　　心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來的壓力.在調(diào)查中各50.00%的同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.

　　5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

　　近年來,隨著西部開發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對于我國消除地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學(xué)生是否已做好準(zhǔn)備，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.

　　對策與建議

　　從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:

　　1)重視并評估自己的財(cái)力. 企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營;企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。

　　2).要有意志力.有年度計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。

　　3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.

　　4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識.創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。

　　5).選對地址，事半功倍. 選地址有兩項(xiàng)因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。

　　當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時(shí)候，當(dāng)越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不過氣來的時(shí)候，當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時(shí)候，我們不得不正視大學(xué)生有激情，但是往往缺乏對國情的認(rèn)識;有創(chuàng)業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時(shí)代以及歷史文明的進(jìn)步，我們知識的不斷積累，我們會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)，使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識儲(chǔ)備，我們會(huì)成功，即使我們會(huì)遭遇失敗，我們也無悔，因?yàn)槲覀冊鵀樽约浩床^，曾經(jīng)做過自己的主人，我們會(huì)拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，因?yàn)槲覀儞碛凶畲蟮馁Y本――年輕，青春，激情，夢想! 調(diào)查情況總結(jié)

　　本次調(diào)查活動(dòng)自2012年11月初開始實(shí)施，歷時(shí)1個(gè)月完成，共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計(jì)”、“問卷調(diào)查”、“數(shù)據(jù)分析”、“報(bào)告形成”幾個(gè)階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是相當(dāng)少的一部分，而且對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機(jī)和活力，對未來充滿了信心，并且對于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準(zhǔn)備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。

　　根據(jù)調(diào)查，本組對在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議：

　　學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會(huì)比較低，學(xué)生應(yīng)該樂觀看待，保持一個(gè)健康的心理，不應(yīng)

　　該抱怨，不應(yīng)該懶惰，更不應(yīng)該自暴自棄。

　　通過調(diào)查，我們了解我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)形勢還是比較樂觀，多數(shù)的同學(xué)自己愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢前，大學(xué)生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等問題，同也存在高校教學(xué)體制陳舊，課程不能滿足社會(huì)需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生滿足社會(huì)需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學(xué)生為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

　　大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，并保障創(chuàng)業(yè)成功，就必須做到以下四點(diǎn)：

　　一是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)知識而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗案例屢見不鮮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)奠定較好的保障。

　　二是要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識和心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些能承受挫折、具備獨(dú)創(chuàng)性和冒險(xiǎn)精神、有計(jì)劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認(rèn)為能夠成為一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者。但同時(shí)，具備豐富的創(chuàng)業(yè)知識素質(zhì)也是非常關(guān)鍵的。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是由一個(gè)學(xué)生直接到創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)化，缺少積累的過渡階段，所以那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生可以考慮在創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

　　三是要有好的發(fā)展思路和發(fā)展方向，以及鍛煉敏銳的市場洞察能力。

　　四是要懂得利用多方資源和考慮諸多存在和潛在的問題。

　　創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告2

　　數(shù)據(jù)分析報(bào)告

　　為了解當(dāng)前我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，便于日后針對性開展工作，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)中心于2013年10月份開展了創(chuàng)業(yè)調(diào)研活動(dòng)。通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式，對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了初步摸排，基本了解并掌握了當(dāng)前我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)研結(jié)果及相關(guān)分析如下。 一、調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　此次調(diào)研共計(jì)發(fā)放問卷800份，收回738份，其中有效問卷710份。調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)21個(gè)問題(詳見附件)，經(jīng)匯總，各題對應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

　　1. 您的性別：

　　2. 您的年級：

　　3. 您所受教育程度：

　　4. 您所學(xué)專業(yè)類別：

　　5. 您理解的創(chuàng)業(yè)是：

　　6. 對于創(chuàng)業(yè)，您目前的狀態(tài)是：

　　7. 您怎樣看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：

　　8. 如果創(chuàng)業(yè)，您的目的是什么：

　　9. 如果創(chuàng)業(yè)，您優(yōu)先選擇哪個(gè)領(lǐng)域：

　　10. 下列創(chuàng)業(yè)方式中，您更傾向的合作伙伴是:

　　11. 您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是：

　　12. 您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者是：

　　13. 您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最大的優(yōu)勢依次是：

　　14. 您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最大的劣勢依次是：

　　15. 您周圍的社會(huì)關(guān)系中創(chuàng)辦企業(yè)或個(gè)體經(jīng)營的人數(shù)：

　　16. 如果創(chuàng)業(yè)失敗了，您該如何：

　　17.對于大學(xué)生校園經(jīng)商活動(dòng)，您的態(tài)度是：

　　18. 您對國家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和法規(guī)：

　　19. 您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的作用：

　　20. 您對學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的態(tài)度是：

　　21. 您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育課程最理想的形式是：

　　二、數(shù)據(jù)分析和調(diào)查結(jié)論

　　為便于分析并發(fā)現(xiàn)問題，我們以性別、年級、學(xué)歷、專業(yè)類別作為研究因子，對樣本數(shù)據(jù)、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)、校園經(jīng)商、大學(xué)生優(yōu)劣勢等六個(gè)方面進(jìn)行針對性研究，經(jīng)相關(guān)數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析，結(jié)果如下。 (一)關(guān)于樣本

　　根據(jù)“表2-1”和“圖1”數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論：

　　1.性別比例總體均衡：我校保定校區(qū)在校生共計(jì)34948人，男女比例為1:1.3，樣本男女比例與實(shí)際相符。

　　2.大四學(xué)生占調(diào)研總數(shù)四成：此次調(diào)研大四學(xué)生287人，占調(diào)研樣本數(shù)量的40.42%，原因在于畢業(yè)生離校在即，應(yīng)首先摸清他們的創(chuàng)業(yè)態(tài)度及現(xiàn)狀，為日后工作與決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和基本依據(jù)。

　　3.學(xué)歷構(gòu)成總體均衡：我校保定校區(qū)本科生32155人，專科生2793人，碩士研究生1979人。鑒于?？粕藬?shù)較少，如按學(xué)歷構(gòu)成比例調(diào)研，?？茦颖緮?shù)量過少，故適當(dāng)加大?？粕鷺颖緮?shù)量。由于研究生非工作重點(diǎn)，故取樣較少，因此數(shù)據(jù)效力不足，在具體研究中不作為獨(dú)立影響因子進(jìn)行分析。

　　4.專業(yè)比例總體均衡：我校保定校區(qū)理工類專業(yè)12528人(現(xiàn)科5668人)，文管類專業(yè)10220人(現(xiàn)科6550人)，農(nóng)林類專業(yè)11177人(現(xiàn)科2568人)，藝術(shù)類專業(yè)1268人(現(xiàn)科576人)，樣本比例與實(shí)際總體均衡。 (二)關(guān)于創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　根據(jù)“表2-2”和“圖2”數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論：

　　1.四成學(xué)生有創(chuàng)業(yè)打算：調(diào)查顯示，有創(chuàng)業(yè)打算的比例為41.98%。 2.著手創(chuàng)業(yè)學(xué)生比例較低：受調(diào)查的大學(xué)生中有54人已著手創(chuàng)業(yè)，占調(diào)查總數(shù)的7.61%。

　　3.已創(chuàng)業(yè)學(xué)生寥寥無幾：受調(diào)查的大學(xué)生中僅有5人成功創(chuàng)業(yè)，占調(diào)查總數(shù)的0.70%。

　　4.男生較女生創(chuàng)業(yè)比例更高：調(diào)查顯示，男生中打算或著手創(chuàng)業(yè)的比例為56.77%，女生則為44.00%。

　　5.二年級學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃更為強(qiáng)烈：調(diào)查顯示，大學(xué)一年級有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的比例為50.61%，二年級的比例高達(dá)65.35%，三年級略有降低為60.84%，四年級則降為40.42%，說明畢業(yè)生面臨就業(yè)和現(xiàn)實(shí)的壓力，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有所改變。

　　6.?？粕鷦?chuàng)業(yè)比例高：調(diào)查顯示，專科生中打算或著手創(chuàng)業(yè)的比例為58.24%，高于本科生的48.83%、研究生的33.34%，呈現(xiàn)出隨學(xué)歷增高，創(chuàng)業(yè)比例降低的趨勢。

　　7.藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)比例高：調(diào)查顯示，大學(xué)生打算或著手創(chuàng)業(yè)的比例，由高到低依次為：藝術(shù)類56.41%、農(nóng)林類54.11%、理工類48.24%、文管類47.03%。

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