大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率-為什么大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率較低
隨著近期我國不斷走向轉(zhuǎn)型化進程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。那么多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為什么大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率較低呢?下面由小編與大家分享，希望你們喜歡!歡迎閱讀!
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有兩缺
2015年，國家統(tǒng)計局開展的《北京大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿及實踐情況調(diào)查》和《北京高校畢業(yè)生就業(yè)意愿及求職影響因素調(diào)查》調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的大學(xué)生表示對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣，很有興趣的占31.0%;有創(chuàng)業(yè)實踐的占13.4%，有創(chuàng)業(yè)計劃的占60.2%。還有數(shù)據(jù)顯示，2014年，全國大學(xué)生中有創(chuàng)業(yè)意愿的占3.2%，2015年占6.3%。但根據(jù)人社部的數(shù)據(jù)，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率僅1%左右。
為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府方面是不遺余力的，創(chuàng)業(yè)者也越來越多，甚至有部分大學(xué)生休學(xué)去創(chuàng)業(yè)。但創(chuàng)業(yè)質(zhì)量并不理想。有數(shù)據(jù)表示，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不到3%，廣東省的創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪在接受南方日報采訪時表示，他所接觸的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目中95%是沒有創(chuàng)新的。目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最需要政策以及資金的支持。創(chuàng)業(yè)熱潮不斷在漲，但創(chuàng)業(yè)成功率卻不見增，究其原因，主要有兩個方面：
缺資金。雖然國家近年來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并從學(xué)校和社會層面給予了相應(yīng)的政策支持和優(yōu)惠，各省市也推出了相應(yīng)的優(yōu)惠政策。如廣州，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)個人可申請10萬元單筆貸款，如多個符合條件大學(xué)生組合申請，最高額度可達40萬元。但總體而言，目前的創(chuàng)業(yè)資金來源還是比較狹窄。并且一些創(chuàng)業(yè)者會嫌申請手續(xù)麻煩、門檻高而放棄申請。
缺經(jīng)驗。有調(diào)查表示，多數(shù)創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生是在就業(yè)了3—5年后才開始創(chuàng)業(yè)的。大多創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)市場運行情況及經(jīng)營風(fēng)險等問題都存在預(yù)計不足的問題，不僅缺經(jīng)驗，還缺資源。雖然在政策的影響下，各大高校的創(chuàng)業(yè)教育開展得越來越普遍，但就現(xiàn)狀來看做的還不夠好。全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽評委會主任陳愛國指出，有些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目停留在紙上談兵的階段，目標定位有點脫離實際，在經(jīng)營策略上，很多學(xué)生注重項目不注重創(chuàng)業(yè)初期的生存問題，在如何讓企業(yè)活下去、打基礎(chǔ)等方面有所欠缺。
高校引導(dǎo)理性創(chuàng)業(yè)
新規(guī)的出臺為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造了一個更適宜的土壤和環(huán)境，但并非盲目地鼓勵所有學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，而是為那些有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和本領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)念頭比較確定的學(xué)生，掃除以往管理規(guī)程的一些障礙和束縛。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅有政策保障是遠遠不夠的，高校的正確引導(dǎo)也至關(guān)重要。
據(jù)教育部統(tǒng)計，目前我國有八成以上高校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。陳愛國主任則表示，高校的創(chuàng)業(yè)教育主要存在三個問題：創(chuàng)業(yè)教育的方針方向不是以創(chuàng)業(yè)為主導(dǎo)的;創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源相對匱乏，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的師資不足;創(chuàng)業(yè)環(huán)境薄弱，如物質(zhì)條件和市場環(huán)境。人民日報指出：一流大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的目標，并不是僅僅為了緩解就業(yè)壓力或幫學(xué)生開公司，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)平臺和機會，引導(dǎo)學(xué)生理性創(chuàng)業(yè)。
其實，學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺經(jīng)驗的問題是可以通過高校的創(chuàng)業(yè)教育解決的。通過學(xué)校搭建的各種實踐平臺去熟悉市場、積攢經(jīng)驗和資源，提高創(chuàng)業(yè)能力。但前提是，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育真正落實了，接地氣了。學(xué)校還要加強針對性的培訓(xùn)，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
此外，創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)具有學(xué)生進行自我篩選的功能。幫助學(xué)生明確自身能力，評估創(chuàng)業(yè)時機是否成熟，并不是一腔熱情就能成功的，也不是就業(yè)難就能創(chuàng)業(yè)成功的。
在資金方面，則需政府進一步完善創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，特別是要落實創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、小額企業(yè)稅費減免、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼等各項扶持政策，申請門檻及環(huán)節(jié)也需適當調(diào)整。同時，學(xué)校還要細化學(xué)生管理規(guī)定，如實行彈性學(xué)制等，支持參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，不僅要有企業(yè)家的潛質(zhì)，講誠信、講規(guī)則、關(guān)注市場等，還要具備財務(wù)、法律和營銷等方面的知識。這些都是高校的創(chuàng)業(yè)教育可以發(fā)揮的地方。
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