創(chuàng)業(yè)指南年輕人創(chuàng)業(yè)之路的故事

年輕人自主創(chuàng)業(yè)，光有激情和干勁是不夠的，自主創(chuàng)業(yè)的道路不一定順暢，會(huì)有坎坷和曲折，關(guān)鍵是懂得堅(jiān)持和改變。這里小編給大家分享一些關(guān)于年輕人創(chuàng)業(yè)之路的故事，方便大家學(xué)習(xí)了解。

年輕人創(chuàng)業(yè)之路的故事

故事一：田漫，女，九零后。冷飲店店主

生于1990年的田漫5年前畢業(yè)于某職業(yè)高校。畢業(yè)之后的頭一年，學(xué)了三年室內(nèi)設(shè)計(jì)的她，在南寧一家裝修公司做室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)員。待遇不高，一個(gè)月不到 2000元，交了房租和交通費(fèi)之后，剩下的勉強(qiáng)夠糊口。但是，工作卻很忙很累，加班加點(diǎn)是常事，周末還很少有休息的時(shí)間。干了一年之后，田漫越想越覺得 “劃不來”，于是辭職，回到金城江。

受了一年的“苦與累”之后，田漫不想“幫人家打工”了，想自己創(chuàng)業(yè)。田漫的父母都是一般的上班族，并沒有什么資金幫助她創(chuàng)業(yè)。因此，想自主創(chuàng)業(yè)的田漫只能量力而行，從小的做起。幾個(gè)月后，她東挪西借了1萬元錢，接手了河池城區(qū)南新東路九龍段的一家冷飲店。當(dāng)時(shí)正是初夏，重新開張之后，生意還過得去。整個(gè)夏天下來，她不僅拿回了本錢，還略有賺頭。

然而，夏天過去之后，生意卻一天不如一天了，到了冬天，根本就沒了收入。干著急的`田漫決定充分地把店面利用起來，做燒烤。她辦了相關(guān)手續(xù)，買來了書，一邊跟著書學(xué)一邊擺攤。讓她想不到的是，她這一“轉(zhuǎn)型”，倒是收入不錯(cuò)，比賣冷飲好得很多。近日，記者采訪到她的時(shí)候，田漫已在九龍開了一家大排檔?！斑@幾年我走過的路，說起來簡單，其實(shí)并不容易?！碧锫f，“對(duì)于想自主創(chuàng)業(yè)的年輕人，一定要做好碰壁的準(zhǔn)備?！?/p>

故事二：李東國，男，88年生，某建材公司合伙人

畢業(yè)于廣西大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的李東國，還沒大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，就決定要“做生意”?！拔壹以邙P山鄉(xiāng)下，家里一直都很窮，父母好不容易送我讀完大學(xué)，我一定要通過我的努力改變家里的經(jīng)濟(jì)狀況，讓家人過得好一些?！崩顤|國告訴記者他要做生意的主要目的。

因?yàn)槟貌怀鲥X開公司或者店面，李東國采取“曲線救國”的模式，先幫老板打工，但跟老板訂有協(xié)議，每個(gè)月收入包括業(yè)務(wù)提成和基本工資，他只要一半，另一半作為購買公司“股份”的資金留給公司，一直到他擁有公司10%的股份為止。

李東國入伙的是河池城區(qū)的一家建材公司。當(dāng)初，老板第一次遇到這樣“有想法”的年輕人，于是就同意跟他簽訂協(xié)議。五年后的今天，李東國確實(shí)已占了該公司10%的股份，而且還當(dāng)上了公司的業(yè)務(wù)副總。記者采訪李東國的時(shí)候，一旁的公司老板楊先生說：“要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的年輕人，在沒有資本的情況下，我們李副總的這種借雞生蛋的做法是可以借鑒的。但是，要做到這一點(diǎn)，良好的人格魅力和敬業(yè)精神是非常關(guān)鍵的?！?/p>

故事三：農(nóng)郁，女，九零后，服裝店店主

生于1992年的農(nóng)郁，去年中專畢業(yè)后，就自己開了一家服裝店。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的是服裝設(shè)計(jì)，開店之后，她做的是自己的品牌：自己設(shè)計(jì)好款式之后，發(fā)給廣州的廠家加工。她的市場(chǎng)定位是20歲到35歲的女士。“設(shè)想很好，但做起來很難?！毙∞r(nóng)說，“到現(xiàn)在為止我還沒賺到什么錢，每個(gè)月的收入只勉強(qiáng)夠支付房租和水電費(fèi)。”當(dāng)記者向她了解為什么賺不到錢的時(shí)候，她分析說：“自主品牌在大都市都做得很好，但河池城區(qū)的消費(fèi)觀念還有些落后，對(duì)自主品牌的認(rèn)知和接受都有局限性?！蹦壳?，為了擴(kuò)大銷售渠道，小農(nóng)還在微信開了微店，定期把自己設(shè)計(jì)出來的新款式服裝放到微店里?！拔視?huì)堅(jiān)持下去，我相信這條路我一定會(huì)走得通走得好?！?/p>

一無所有的人如何創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)，先從認(rèn)識(shí)自己開始吧。不知道怎么創(chuàng)業(yè)，恰恰是還不知道自己到底想干什么，能干什么。

為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)呢?我們工作學(xué)習(xí)過程中，誘惑很多，一定要發(fā)現(xiàn)想創(chuàng)業(yè)的那個(gè)初心，那一動(dòng)念怎么來的。

“我為什么要開始這項(xiàng)事業(yè)”，因此才會(huì)導(dǎo)致“我要把這項(xiàng)事業(yè)做到多大”。也就是說，創(chuàng)業(yè)初心可以決定創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的模式，也可以決定創(chuàng)業(yè)者在這條路上走得多遠(yuǎn)。因此，開始創(chuàng)業(yè)的第一步，或許可以先別急著尋找產(chǎn)品、投資和團(tuán)隊(duì)，先沉下心來問問自己：我為什么想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?

許多創(chuàng)業(yè)者之所以走上創(chuàng)業(yè)之路，都想證明自己不是一個(gè)平庸的人，不甘于做一些平庸的事。以我認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友為例吧，姑且叫他阿黃，他中專畢業(yè)后，被分配到政府一機(jī)關(guān)單位。那時(shí)候，20多年前的環(huán)境，機(jī)關(guān)單位可是鐵飯碗呀，但他感覺自己很難施展，他拒絕了這份工作，選擇外出打工。后來的職業(yè)生涯中，凡是讓他覺得在所處公司已發(fā)展到頂時(shí)，他都會(huì)離開，重新選擇。直至最后創(chuàng)業(yè)，就是為了證明自己。

想創(chuàng)業(yè)的那份初心是很難被改變了，只要被種了錨，它就會(huì)一直潛藏在創(chuàng)業(yè)者心中。

另外，我們對(duì)創(chuàng)業(yè)的'理解，也會(huì)隨著創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的展開而產(chǎn)生變化。有一位創(chuàng)業(yè)者朋友，他開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，朋友問過他：“你為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?”

他回答：“為了讓大家能用低廉的價(jià)格嘗到我提供的美食。”因此一開始他的餐飲店定價(jià)比較低?？墒堑搅俗詈?，當(dāng)他的餐飲店越來越受歡迎時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)越有利益可圖時(shí)，他還是慢慢提高了價(jià)位。

還有另外一個(gè)創(chuàng)業(yè)者朋友，他說他創(chuàng)業(yè)的初衷是“不斷地挑戰(zhàn)自我，尋找自己的最大潛力”，可當(dāng)他的公司增值五倍后，他選擇賣掉了它。問他為什么做出這個(gè)選擇，他說：“創(chuàng)業(yè)太累了，而且未來會(huì)如何還不確定，不如就趁著現(xiàn)在能賣個(gè)好價(jià)錢就賣了吧?！?/p>

創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我：見眾生前，先見自己。

在電影《一代宗師》中，宮二說練武有三個(gè)階段，第一個(gè)階段就是見自己。見自己，就是認(rèn)識(shí)自己，就是反觀自己，判斷自己的武功水平是否過得了自己這一關(guān)。見了自己，才能夠得到第二、第三階段：見天地，見眾生。當(dāng)我們最終能認(rèn)識(shí)自己的本質(zhì)后，其實(shí)也等于認(rèn)識(shí)了整個(gè)世界。

大學(xué)生如何開啟創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽，賽后更是深切體會(huì)到了創(chuàng)新的魅力。

在新的形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、是否能夠承擔(dān)起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實(shí)有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的優(yōu)先選擇，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以主動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)未來世界的嚴(yán)峻調(diào)整，越來越成為我國高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。

說到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，哈佛商學(xué)院教授斯蒂文先生總結(jié)得非常好，他說：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機(jī)會(huì)，整合資源。課堂教學(xué)和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的新時(shí)期的大學(xué)生，必須從教育、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面潛移默化的培養(yǎng)，結(jié)合自身我認(rèn)為可通過以下途徑來提升我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力。是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開創(chuàng)能發(fā)揮個(gè)人所長的事業(yè)。要使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要適應(yīng)新時(shí)代的要求.就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚(yáng)大學(xué)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵(lì)和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出。為此，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中。通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。作為元培人，我們可以清楚的看到學(xué)校也在各方面都為我們展示了舞臺(tái)，各種競(jìng)賽以及科技主題月都實(shí)實(shí)在在的層層推動(dòng)了課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的廣泛開展。讓我們?cè)谂d趣特長與專業(yè)之間找到了恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)園——我們的夢(mèng)想基地。

二、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為栽體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)。課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為栽體，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)在社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地。以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一方面通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)理論應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練過程，更是創(chuàng)業(yè)階段實(shí)際操作過程，把校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地。讓學(xué)生在這樣的場(chǎng)所邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會(huì)建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評(píng)定機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會(huì)、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等等，形成了一個(gè)高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動(dòng)式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會(huì)各類創(chuàng)業(yè)資源。

三、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系并構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，將其列為必選科目，采取多種形式的教學(xué)方式，豐富創(chuàng)業(yè)學(xué)識(shí)，讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識(shí)和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅需要具備必要的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營管理知識(shí).而且還必須具備綜合性知識(shí)，如有關(guān)政策、法規(guī)等知識(shí)，以及更廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。因此，必須在教學(xué)思想上有根本的改變。使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使知識(shí)橫向拓寬，縱向加深。使學(xué)生從日趨合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。之前在聽黨課時(shí)聽到一個(gè)很有魅力的想法：把公選課按專業(yè)方向歸類，讓你在選擇公選課時(shí)可以選擇自己喜歡的方向并系統(tǒng)的學(xué)習(xí)該專業(yè)的相關(guān)課程，最后頒發(fā)該專業(yè)的“文憑經(jīng)驗(yàn)證書”,與普通的學(xué)位證書不同的是這是你第二“專業(yè)”的履歷證明，也為你以后打下了系統(tǒng)的基礎(chǔ)，在從事相關(guān)工作時(shí)也會(huì)更有心得。因?yàn)橹皇枪x課，也不會(huì)帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學(xué)以致用。

必須明確的是，光是學(xué)校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，在黨的偉大政策領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合理論大膽實(shí)踐。團(tuán)結(jié)所有的力量為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入青春的活力。