電子課本教材能夠幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),那么關(guān)于三年級下冊英語電子課本怎么預(yù)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些外研社版三年級下冊英語電子課本，僅供參考。

外研社版三年級下冊英語電子課本

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三年級下冊英語知識點(diǎn)

一、句型復(fù)習(xí)

一般疑問句：

Isthis/that/ita...?回答：Yes,itis.No,itisn’t.

Ishe/she...?回答：Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Areyou...?回答：Yes,Iam.No,Iamnot.

Arethese/they...?回答：Yes,theyare.No,theyaren’t.

Doyou...?回答：Yes,Ido.No,Idon’t.

Isthere...?回答：Yes,thereis.No,thereisn’t.

Arethere...?回答：Yes,thereare.No,therearen’t.

特殊疑問句：

Who’she/she?回答：He’s/She’s?

Whoarethey?回答：Theyare...

Whereis..?回答：It’sin/on...(介詞短語)

Whereare??回答：Theyarein/on...(介詞短語)Whereareyoufrom?回答：Iamfrom.../Wearefrom...

Whereishe/she/itfrom?回答：He/She/Itisfrom?Wherearetheyfrom?回答：Theyarefrom....

What’sin/on/near/under/besidethe??回答：Thereis/are...

Howmany...?回答：Thereisone./Therearetwo.(2個或2個以上的數(shù)字)

Whatisit/this/that?(單數(shù))回答：It’sa....

Whatarethey/these/those?(復(fù)數(shù))回答：They’re...

日常用語：

Put...on/in(介詞短語)...回答：OK/Allright.

Draw...回答:OK/Allright.

Thankyou!回答:You’rewelcome.

Here’s...回答:Thankyou!

二、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，一般都把s加。

特殊變化有以下：

單數(shù)復(fù)數(shù)一個樣，sheep--sheepfish-fishgoldfish-goldfishChinese-ChineseJapanese-Japanese

2.遇到oo變ee:foot-feetgoose-geesetooth-teeth

3.有些變化就是大：mouse–micechild-childrenman-menwoman-women

4.以s,x,sh,ch結(jié)尾，+es(bus-buses,box-boxes,brush-brushes,

watch-watches)

5、以0結(jié)尾(有生命的o)+es(tomato-tomatoes)(番茄)例外：kangaroo-kangaroos

6、以輔音字母+y結(jié)尾，改y為i+es(lady-ladies,baby-babiesstudy-studies)

7.以f或fe結(jié)尾，改f或fe為v+es(knife-knivesshelf-shelves)

三、have與has的區(qū)別：

have,has都是“有”,

它們的用法有講究,表示“某人有某物”，have,has請記住。he,she,it“有”用has，I,we,they,you都用have。主人單數(shù)用has,主人復(fù)數(shù)用have。

have就是能力強(qiáng)，疑問(?)否定(don’t/donot)都用它。

四、have，has與thereis,thereare的區(qū)別

表示某人或某動物有：has/have(Ihaveadog.Thedoghasashorttail.)表示某地方有：thereis/are(Thereisabookinthebag.)

五、Some與any的區(qū)別：

some用于肯定句中，any用于否定句和疑問句中。

如：Ihavesomebooks.Idon’thaveanybooks.Doyouhaveanybooks?

六.a與an的區(qū)別

一般來講，元音字母(即a,e,i,o,u)開頭的單詞用an

如：anappleanearanAmericangirlanAustralianstampanoldman

七.Therebe句型(即thereis/thereare)

意思：表示某地方有某人或某物原則：就近原則(Therebe句型中的be動詞用is還是用are由最靠近它的第一個名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)決定。)

如：Thereisabookandsomepensonthedesk.Therearesomepensandabookonthedesk.

八.不可數(shù)名詞：

juicechalktissue(不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式)

Thereissomechalk.Thereissomejuice.Thereissometissue.

九.’s所有格：

表示：某人或某動物的

thegirl’sname那個女孩的名字theteacher’sdesk講臺

theheadmaster’soffice校長的辦公室thechildren’stoys兒孩子們的玩具

theteachers’room教師辦公室(當(dāng)名詞的復(fù)數(shù)形式是以“s”結(jié)尾時，直接加’)

十.be動詞:

isaream(表示“是”)

I用am，you用are，is連著he，she，it。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。如：Iam….Youare….Weare….Theyare…..Heis…..Sheis…..Itis….Thegirlis….Theboysare….Benis….JanetandBenare…

三年級英語練習(xí)題

一、找出同類單詞，并將同類單詞圈起來。

1 coffee Coke juice chicken

2 hot dog bread dog hamburger

3 cake water dog French fries

4 ear arm eye tea

5 bear bird milk pig

6 cat dog big zoo

二、連詞成句。

1、I , some, Have, juice

————————————————————

2. I, cake, like

___________________

3. have, Can, chicken, I, some.

__________________________

4、Hot dog, Eat, the

_____________________

5、do What like you

_____________________

6、look, I a monkey have

________________________________

三、 連線。

Have some Coke　　 A、謝謝你

Thank you 　　B、不用謝

You’ re welcome 　　C、像熊一樣爬

Here you are 　　D 、我能吃些蛋糕嗎

Can I have some cake ? 　　E、喝些可樂

Climb like a bear　　 F給你

四、選擇填空。

( )1.Have some cake.

A. Thank you

B. Bye

C. You’re welcome

( )2. ______________ .

---------You’re welcome.

A. Pass me the French fries

B. Here you are.

C. Thank you

( )3.Have some ______________ .

A.Hot dogs

B.hot dogs

C.hot dog .

( )4.當(dāng)朋友問你喜歡吃什么，你應(yīng)怎樣回答;

A.Eat the hot dog.

B.I like hamburgers.

C.I like coffee.

( )5.在上學(xué)的路上，小明向你說;Goodmorning你應(yīng)怎樣說

A. Good morning

B.Thank you

C.Good afternoon.

五、 將下面各個句子，根據(jù)你的判斷，填到對話的橫線上，只填句子前的字母編號。

A .Sure. Here you are.

B. Good afternoon!

C .You’re welcome.

D. No, thanks!

E .Here you are.

A : Good afternoon, mom!

B : _____________________

A : Can I have some chicken?

B : _____________________

A : Thank you.

B : ____________________ Have some Coke!

A : ____________________ I like juice.

B : Ok! __________________

A : Thank you.

三年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有入門階段的了解，掌握了一些簡單日常對話用語，一定量的詞匯及26個字母對應(yīng)的發(fā)音。本學(xué)期繼續(xù)在“學(xué)為中心”的理念指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生核心單詞和句子的掌握;在情景中運(yùn)用核心句型，提高學(xué)生語用能力;訓(xùn)練學(xué)生五個單元音在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1)字母在閉單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

三、內(nèi)容安排

四、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。

2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small-notbig，short-nottall，thin-notfat)

自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2)學(xué)生聽錄音指圖。

3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求)

7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

8)鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

五、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動來加深印象。在設(shè)計(jì)活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

六、在教學(xué)中應(yīng)注意的'問題

1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

三年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級和六年級由于教材一樣，因此，我對他們提出的復(fù)習(xí)計(jì)劃一樣，雖然五年級相對于六年級來說，學(xué)習(xí)氣氛不如六年級，但是，在復(fù)習(xí)方面，我像要求六年級一樣要求五年級，希望兩個年級都能達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

3、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

4、通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2.句子的復(fù)習(xí)

句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

3、課文的復(fù)習(xí)。

(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(3)Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(即聽、說、讀、寫)

學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)

4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。

學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。

例如：ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

三、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展"一幫一"活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。