抽象思維邏輯訓(xùn)練訓(xùn)練合集
抽象思維，又稱詞的思維或者邏輯思維，是指用詞進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論的過(guò)程。下面就是小編給大家?guī)?lái)的抽象思維邏輯訓(xùn)練，希望能幫助到大家!
申論中的五種思維能力
一、審題的思維能力
審題是指對(duì)文章題目進(jìn)行周密的揣摩、審查以把握題意的活動(dòng)?！?/p>
審題即對(duì)標(biāo)題加以分析研究，從而正確理解標(biāo)題的含義、范圍、要求，確定文章的體裁、題材、中心乃至寫法。審題是一個(gè)系統(tǒng)程序，貫穿于閱讀、寫作的全過(guò)程之中。
審題思維的主體過(guò)程是對(duì)題目的理解過(guò)程。這種理解，既包括抽象思維的理解，也包括形象思維的理解。
抽象思維的理解，即通過(guò)對(duì)題目的理性分析去理解題意。對(duì)供材料作文所提供的文字材料，也都需要通過(guò)分析、比較、綜合、歸納等方法來(lái)理解材料的內(nèi)容，把握其實(shí)質(zhì)。
形象思維的理解，即通過(guò)對(duì)題目?jī)?nèi)容的聯(lián)想和想像去理解題意。在供材料作文中，除了文學(xué)性的語(yǔ)言材料需要形象的理解外，所提供的圖畫材料同樣需要通過(guò)聯(lián)想和想像去理解畫面的意義。
從近年情況來(lái)看，申論考試材料沒(méi)有給出標(biāo)題，所以在這里，我們不準(zhǔn)備對(duì)標(biāo)題做更多介紹。但作為一般的給材料作文，了解和掌握～些基本的方法也是必要的。
申論題目，一般由兩部分組成，一部分是給定"資料"，二是根據(jù)給定"資料"提出的"申論要求"。這就要求審題時(shí)對(duì)給定"資料"與"申論要求"二者兼顧。因此要仔細(xì)研讀"資料"及"申論要求"。
研讀材料要準(zhǔn)確完整，不能瞎子摸象，不能割裂原材料。對(duì)較為復(fù)雜的資料，要仔細(xì)揣摩。要能抓住主旨，不能牽強(qiáng)附會(huì)，研讀"申論要求"要全面，不能漏掉任何一條。要找準(zhǔn)角度，即"著眼點(diǎn)"，就是審題的眼光集中在材料的某一點(diǎn)上，是審題者所注意的材料中所存在的思想。.
抽象思維的思維要點(diǎn)
人的現(xiàn)實(shí)的思維是形象思維和抽象思維交織在一起的混雜狀況，由于形象思維的干擾，如果你不去有意識(shí)地和刻意地追求一個(gè)相對(duì)完整的抽象思維過(guò)程，你的思維就必然是斷斷續(xù)續(xù)和凌亂的，你的決策或判斷就只能是盲目的和沒(méi)有依據(jù)的，你的行為帶來(lái)不利結(jié)果的可能性就大大增加了。
在過(guò)去，人類行為對(duì)自然界和人類社會(huì)的影響力是極其有限的，允許試錯(cuò)的空間很大，而在現(xiàn)代社會(huì)，人類行為改變自然界和人類社會(huì)自身的作用力已非常巨大，有些錯(cuò)誤行為導(dǎo)致的有害結(jié)果甚至是不可逆轉(zhuǎn)的。盲目的決策或判斷所引導(dǎo)的行為，其危害性可能比不行為還要大。
因此，不管你過(guò)去是多么地近乎本能的習(xí)慣于形象思維和抽象思維相互干擾的混合狀態(tài)，你在一些相對(duì)重要得問(wèn)題上必須強(qiáng)迫自己進(jìn)行一個(gè)完整的抽象思維過(guò)程。這種要求在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域尤其迫切。通過(guò)第四講的學(xué)習(xí)你將了解，抽象思維本身已不是盡善盡美的思維方法，它和現(xiàn)實(shí)的本來(lái)面目已存在距離，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域比比皆是的邏輯混亂的做法，更讓以抽象思維為基礎(chǔ)的“社會(huì)科學(xué)”遠(yuǎn)離了科學(xué)范疇。
研究客體的能動(dòng)性和社會(huì)性導(dǎo)致的復(fù)雜加大了社會(huì)科學(xué)的抽象思維的困難，但社會(huì)科學(xué)的抽象思維的低水平主要還是因?yàn)槿藗兺藝?yán)密的抽象思維都有哪些要求。
怎樣做才是一個(gè)完整和準(zhǔn)確的抽象思維過(guò)程?在即將詳細(xì)回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們和讀者可能會(huì)達(dá)成一個(gè)共識(shí)，正確的和具有實(shí)用性的答案應(yīng)該是簡(jiǎn)潔和清晰的，否則它不但不能成為我們進(jìn)行思維的利器，反而會(huì)成為我們思維的包袱。如果它有過(guò)多的新概念或新概念之間的關(guān)系混亂不堪，那它頂多只是供“飽學(xué)之士”把玩的精神玩具。讀者可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量這本書和其它所有企圖為人在思維方法上指點(diǎn)迷津的論著是否可讀。
面對(duì)你要論述的問(wèn)題，面對(duì)你要判斷的事物，面對(duì)你要決策的內(nèi)容，完整的抽象思維過(guò)程要求你在兩個(gè)方面下足功夫：一是準(zhǔn)確界定概念，準(zhǔn)確界定概念的內(nèi)涵、外延和數(shù)量屬性;二是準(zhǔn)確判斷這些概念之間的關(guān)系，準(zhǔn)確判斷概念之間的演繹關(guān)系和數(shù)量屬性關(guān)系。
人們思維和認(rèn)識(shí)的目的就是把握客觀事物之間的聯(lián)系，把握一些事物的變化和另一些事物的變化之間的關(guān)系。正是以此為基礎(chǔ)人們才能預(yù)測(cè)將來(lái)的變化和引導(dǎo)自己的行為。 [2]
從第二講我們就知道，形象思維方法由于它的三個(gè)明顯的局限性，不可能為人類達(dá)成認(rèn)識(shí)世界的目的做多大貢獻(xiàn)。
抽象思維是用概念來(lái)代表現(xiàn)實(shí)的事物，而不是象形象思維那樣用感知的圖畫來(lái)代表現(xiàn)實(shí)的事物;抽象思維是用概念間的關(guān)系來(lái)代表現(xiàn)實(shí)的事物之間的聯(lián)系，而不是像形象思維那樣用圖畫的變換來(lái)代表現(xiàn)實(shí)的事物之間的聯(lián)系。這為人類超越自己的感官去認(rèn)清或者更加宏觀或者更加微觀或者更加快速變化的世界提供了可能性。但是，如果沒(méi)有抽象思維的準(zhǔn)確性，即不能準(zhǔn)確界定概念和概念與概念間的關(guān)系，這種可能性就無(wú)法變成現(xiàn)實(shí)性。因此，準(zhǔn)確地形成概念以及概念間的關(guān)系是抽象思維方法的最基本的規(guī)則。
抽象思維有多厲害
提起“抽象思維”這四個(gè)字，大家并不陌生，但總覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然。 我們小時(shí)候的數(shù)學(xué)課，就是抽象思維運(yùn)用的集散地。每一個(gè)定理，每一條公式都是抽象思維的體現(xiàn)。它的強(qiáng)大之處在于只要你掌握了加法運(yùn)算規(guī)則，即便從未計(jì)算過(guò)1+1，也能自信說(shuō)出正確答案。 工作也是如此。目前政府正著力促進(jìn)職業(yè)教育從技能教育向技術(shù)教育轉(zhuǎn)變，包括物聯(lián)網(wǎng)、編程開(kāi)發(fā)等專業(yè)前景將會(huì)非常廣闊。抽象思維的熟練運(yùn)用，是進(jìn)入這些行業(yè)的敲門磚，是中職人群從普通技工向高級(jí)工程師躍進(jìn)的重要跳板，這也是抽象思維的現(xiàn)實(shí)意義所在。 抽象思維能力強(qiáng)的人，在學(xué)生時(shí)代常被夸會(huì)“舉一反三”、“一點(diǎn)就透”;畢業(yè)進(jìn)入工作崗位后，也會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)和同事留下做事有條不紊、善于總結(jié)勤于思考的良好印象。 和這種人相處，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)同樣是3MB的信息，你只看到了3MB，他卻能經(jīng)過(guò)思考推導(dǎo)出30MB的信息，并把它熟練應(yīng)用在解決300MB的問(wèn)題上。 前兩年刷屏電影《頭號(hào)玩家》中，普通人只能成為游戲玩家，而只有極少數(shù)人才能成為游戲的設(shè)計(jì)者。電影情節(jié)固然有夸張化的藝術(shù)處理，但在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，諸如AI人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)衍生產(chǎn)品將會(huì)逐漸普及。同電影一樣，多數(shù)人只能成為產(chǎn)品的使用者，而只有少數(shù)人才能成為工具的創(chuàng)造者，其中的天壤之別，想必大家一目了然。 抽象思維能力強(qiáng)的人，很顯然將更容易在未來(lái)的職場(chǎng)層級(jí)中，獲得更高的位置。可以說(shuō)，抽象思維能力是授人以漁的“漁”，是萬(wàn)變不離其宗的“宗”。 那么，如何挖掘并培養(yǎng)抽象思維能力呢?有三個(gè)簡(jiǎn)單方法： 1、觀察
面對(duì)同樣的事物，我們每個(gè)人看到的東西是不同的。小說(shuō)家看見(jiàn)故事，藝術(shù)家看見(jiàn)美，而抽象思維強(qiáng)的人，看見(jiàn)的是本質(zhì)。想要達(dá)到這種境界，知識(shí)儲(chǔ)備必不可少，才能犀利老道地觀察到問(wèn)題本質(zhì)。 那我們平常該如何積累呢，一是“讀書”，二是“讀人”。 “讀書”可以輕易竊取作者眼中的世界、思維方式，從而拓寬自己的視野;至于“讀人”，則是通過(guò)雙向溝通，吸收別人的觀點(diǎn)和見(jiàn)聞來(lái)豐富自己。讀得多了，你自然看到的比別人多，思考得比別人深。 2、提煉
對(duì)于抽象思維的訓(xùn)練，不能止步于觀察，我們還必須提煉出言簡(jiǎn)意賅的抽象規(guī)律。 乍一看高深，實(shí)際并不難。舉個(gè)有趣的例子，很多父輩都有節(jié)約的習(xí)慣，即便我們給家里打錢，父母通常也只會(huì)存起來(lái)，舍不得用來(lái)改善生活。但如果你給家里寄5000元購(gòu)物卡，告知父母只有一個(gè)月有效期，花不完則作廢，他們就會(huì)立刻變身月光族。 方法很聰明，但稍安勿躁，我們?cè)龠M(jìn)一步用抽象思維仔細(xì)思考，看看能提煉出什么：父母的行為看似有180度大轉(zhuǎn)彎，但內(nèi)核實(shí)際上是不變的——害怕浪費(fèi)。之前是舍不得花錢怕浪費(fèi)，后來(lái)是怕購(gòu)物卡作廢造成浪費(fèi)。這個(gè)方法之所以有效，正是抓住了父母“怕浪費(fèi)”這一痛點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊。 于是我們可以提煉出以下定律，勸服別人需兩步：1.換位思考挖掘?qū)Ψ酵袋c(diǎn);2.圍繞痛點(diǎn)進(jìn)行勸服更易成功。至此，我們已經(jīng)提煉出了事件背后的抽象邏輯，接下來(lái)，讓我們?cè)囋囆Ч伞? 3、應(yīng)用
抽象思維的神奇之處，在于你可以把提煉出的定律運(yùn)用在不同場(chǎng)景中，它不僅能促使父母花錢改善生活，也能在商業(yè)談判中大展拳腳。讓我們來(lái)看看真實(shí)案例： Echo之前在一家軟件公司任職，年初參加了一次電商后臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的商業(yè)競(jìng)標(biāo)。Echo所在公司的報(bào)價(jià)高出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手20%，根本不占優(yōu)勢(shì)。在競(jìng)標(biāo)進(jìn)入尾聲的關(guān)鍵時(shí)刻，Echo決定試試挖掘痛點(diǎn)思維方式： 換位思考，電商后臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)最大的痛點(diǎn)不是花錢多少，而是系統(tǒng)可靠性。如果系統(tǒng)出現(xiàn)故障導(dǎo)致崩潰或宕機(jī)，客戶是絕對(duì)無(wú)法接受的。于是Echo轉(zhuǎn)換思路，他不再嘗試與其它競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手展開(kāi)價(jià)格戰(zhàn)，而是轉(zhuǎn)而向客戶強(qiáng)調(diào)，自己所在公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)發(fā)流程和完善的品質(zhì)管控，一定能確保系統(tǒng)在客流量激增的情況下也保持良好的可靠性。 果不其然，他的策略得到了客戶的認(rèn)可，公司順利中標(biāo)。 同樣的套路，同樣以痛點(diǎn)為突破口，卻能搞定兩個(gè)完全不同的問(wèn)題。是不是很神奇? 我們回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行復(fù)盤，不難看出，抽象思維的強(qiáng)大之處在于它提煉出的規(guī)律相當(dāng)于一株樹干，向上可以生長(zhǎng)出不同方向的無(wú)數(shù)枝葉，應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域。父母花錢的問(wèn)題可以解決，商業(yè)談判的問(wèn)題也可以解決，二者看似毫不相干，卻從相同的樹干中吸取養(yǎng)分，運(yùn)用相同的方法解決問(wèn)題。 這就是“舉一反三”的核心思想，也是“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的底層邏輯，這就是抽象思維的驚人能量——它從普通的事物中尋找規(guī)律，提煉規(guī)律，并用其解決所有相似或甚至看似不相干的問(wèn)題。 大象無(wú)形，大音希聲，大道至簡(jiǎn)。抽象思維，就是這個(gè)復(fù)雜的世界中化繁為簡(jiǎn)的最佳答案，而以抽象思維為代表的綜合素質(zhì)，則是我們從技能向技術(shù)、從重復(fù)向創(chuàng)造、從低端勞動(dòng)向高端事業(yè)跨越的最佳途徑。
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