提高想象力的方法大全

想象力是一種超越現(xiàn)實的能力，它能夠讓我們在腦海中創(chuàng)造出各種奇妙的事物，超越現(xiàn)實的束縛，實現(xiàn)夢想和追求。這里給大家分享一些關于 提高想象力的方法，供大家參考學習。

提高想象力的方法

不只有美術和音樂才能開發(fā)想象力。啟發(fā)和引導的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實際問題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當然，最好是給孩子一個明確可以解決的問題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵。

改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實，一成不變。為開導學生，美國教師采用了幾種非常簡單訓練方法，幫助學生動腦筋。

從小事入手，腳踏實地。要點點滴滴滴從小事入手，腳踏實地。引導他們從木制刀具想到雙面刀具的轉變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

多接觸新事物。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識作基礎;積累的經驗越多，解決問題的思路就越廣。

提高人的想象力的途徑

第一，要積累淵博的學識和豐富的經驗。想象無非是對已有的知識、表象和經驗進行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象。因此頭腦中儲存的表象、經驗和知識愈多，就愈容易產生想象。一個孤陋寡聞的人是很難經常產生奇想的。

第二，要善于把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象?！段饔斡洝分械呢i八戒這一藝術形象就是用這種組合法想象出來的。

第三，要善于把同類的若干對象中的最具代表性的普遍特征分析出來，然后集中綜合成新的對象?！鞍”的形象，就是魯迅先生用這種方法想象出來的。阿Q的原型“沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色”。

第四，要善于抓住不同事物之間的相似性進行想象。想象可以通過比喻的途徑來完成。如人們常常把“愛心”比作滋潤心田的雨露，從而這個抽象的概念具體化。比喻的關鍵在于發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似性。

第五，要善于把適合于某一范圍的性質擴展到整個等級。想象也可以通過夸張的途徑來完成。夸張的關鍵在于通過用具體的局部去代表未知的整體從而使整體具體化。如當人們只看到月牙時，他們就認為自己看到了整個月亮，這就是通過夸張來想象。

如何提升自我想象力

沒事的時候可以做一做白日夢，讓自己不受任何限制的去想象各種事物。多去不同的地方旅游。旅游可以讓我們感受不同地方的風情文化，可以看到更多新鮮的事物，這些都可以豐富我們的想象力。

進行各種各樣你感興趣的體育和娛樂活動。體育和娛樂活動可以放松我們的大腦，讓我們的大腦更加具有想象力。多使用自己的左手和左腳。因為我們的左手和左腳是由我們的右腦控制的，而我們的想象力也正是由右腦控制的。

積極的感受生活中的美好，多感受身邊的正能量，這些美好的感覺將激發(fā)你的想象力。多學習不同領域的知識，這些豐富的知識將讓你的想象力更加的豐富多彩。比如可以根據自己的興趣和需要看看體育、攝影、金融、管理、養(yǎng)生、科技等等這些不同領域的知識。

語文教學如何培養(yǎng)學生的想象力

1.充分利用先進的教學手段,增強學生的想象力。

素質教育、創(chuàng)新教育等適應時代精神的教育思想的確立,必然要有與之相適應的教育手段。在目前眾多教學手段中,以多媒體為代表的現(xiàn)代化教育手段當屬教學的先進手段。在課堂中有效地利用多媒體教學,不但能更好地完成教學,而且能充分調動學生的學習興趣。因此,語文教學中合理地運用視聽、音像、電腦等媒體輔助教學,可使課堂真正成為學生知識建構、積累、整合、撞擊的舞臺。

值得注意的是,多媒體教學手段的運用,在直觀化、形象化方面確非傳統(tǒng)教學手段所能比擬。它所營造的由形象、色彩、聲音等構成的綜合氛圍,能使學生“身臨其境”,可以大大激發(fā)學生的學習興趣。但切不可不問課型、內容,一律使用五彩繽紛的課件,以免喧賓奪主。

2.重視課內外材料的聯(lián)系整合,使學生留下深刻而完整的印象。

在語文教學中,要充分利用教材,通過多種途徑有意識地引導學生去體味、觀察、比較,以幫助學生儲備豐富的表象,使想象力得到很好的發(fā)揮。

如學了“碧水東流至此回” “春來江水綠如藍” “黃河流水鳴濺濺” “桃花流水鱖魚肥”等詩句后,可要求學生進行比較閱讀,領會詩人借助流水表達出的不同感情。通過比較閱讀,學生意識到,正是由于詩人對水有了整體、充分的認識,才能從大小、冷暖、顏色、氣勢、速度等方面來塑造文學形象,表達不同的感情。