關(guān)于右腦訓(xùn)練的原理和開(kāi)發(fā)方法
越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到開(kāi)發(fā)右腦的重要性，要開(kāi)發(fā)右腦，首先就要對(duì)右腦有一個(gè)詳細(xì)的了解。下面就是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于右腦訓(xùn)練的原理和開(kāi)發(fā)方法，希望大家喜歡!
西元一九八一年，諾貝爾ҽѧ生理獎(jiǎng)得主羅杰史貝尼教授將左右腦的功能差異歸類整理如下：
右腦(本能腦潛意識(shí)腦) 左腦(意識(shí)腦)
1.圖像化機(jī)能(企劃力、創(chuàng)造力 、想像力)
2.與宇宙共振共鳴機(jī)能(第六感 、念力、透視力、直覺(jué)力、 靈感、夢(mèng)境等)
3.超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、 數(shù)學(xué))
4.超高速大量記憶(速讀、記憶 力) 知性知識(shí)理解思考 判斷推理語(yǔ)言抑制
右腦的五感 ( 視、聽(tīng)、嗅、觸、 味覺(jué))
人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、獨(dú)創(chuàng)性等，所以右腦的開(kāi)發(fā)對(duì)于個(gè)人的成功而言是不可欠缺的。而在現(xiàn)代社會(huì)，右腦開(kāi)發(fā)的重要性顯得尤為突出，是每個(gè)希望獲得成功的人士所必須重視的。
由于人的左腦支配右側(cè)身體，右腦支配左側(cè)身體，左撇子從小就經(jīng)常使用左手，對(duì)右腦的鍛煉和使用要比普通人多，于是斯佩里將研究方向定在對(duì)左右腦功能的分工上最終取得了巨大成就并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。
斯佩里的研究表明：左腦是普通腦，右腦是天才腦，天才與普通人的根本區(qū)別在于天才在有意無(wú)意中很好地開(kāi)發(fā)和利用了右腦。
斯佩里教授將左右腦的功能歸納如下：
左腦，被稱為文字腦，主要處理文字和數(shù)據(jù)等抽象信息，具有理解、分析、判斷等抽象思維功能，有理性和邏輯性的特點(diǎn)，所以又稱為理性腦右腦，被稱為圖像腦，處理聲音和圖像等具體信息，具有想象、創(chuàng)意、靈感和超高速反應(yīng)(超高速記憶和計(jì)算)等功能，有感性和直觀的特點(diǎn)，所以又稱感性腦。
可以說(shuō)幾乎每個(gè)人在出生時(shí)都具有成為天才的先天條件，因?yàn)槲覀冊(cè)?歲以前活躍的主要是右腦，然而在我們成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)左腦使用得越來(lái)越多，而右腦卻使用得越來(lái)越少，再加上左腦式的應(yīng)試教育使右腦功能長(zhǎng)期被壓抑并逐漸進(jìn)入沉睡狀態(tài)，因而右腦所特有的想象力、創(chuàng)造力、超高速記憶能力和靈感等這些成為天才的能力就沒(méi)有得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。所以學(xué)校應(yīng)試教育培養(yǎng)的幾乎都是使用左腦的普通人，要想培養(yǎng)真正的精英人才甚至天才，就得要把擁有巨大潛能而又處于沉睡狀態(tài)的右腦訓(xùn)練開(kāi)發(fā)和利用起來(lái)!
右腦的應(yīng)用
右腦是圖像腦，側(cè)重于處理隨意的,右腦記憶，想象的，直覺(jué)的以及多感觀的影像。右腦是通過(guò)圖像進(jìn)行思考的半球，所以能夠?qū)⒄Z(yǔ)言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數(shù)字變成圖象，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽(tīng)到和想到的事物，全部轉(zhuǎn)化為圖像進(jìn)行思考和記憶。當(dāng)右腦分析一個(gè)詞是時(shí)，比
如右腦讀貓這個(gè)詞時(shí)，會(huì)自動(dòng)的在右腦的影像庫(kù)中搜尋貓的形象，然后將貓這個(gè)詞與它的圖片，感覺(jué)鏈接在一起。在分析一句話，比如貓?jiān)谒X(jué)，影像庫(kù)中出現(xiàn)的就是一只貓?jiān)谔?yáng)底下蜷成一團(tuán)迷迷糊糊的睡覺(jué)的圖像?；蛟S還夾雜著輕微的鼾聲。
兒童右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練1.運(yùn)用圖片
右腦是形象大腦，我們可以運(yùn)用圖片來(lái)激發(fā)孩子的右腦功能。七田右腦右閃卡來(lái)刺激孩子右腦的。閃卡上面有文字或圖像，老師快速的移動(dòng)閃卡，反復(fù)練習(xí)，孩子會(huì)不知不覺(jué)記住閃卡上的內(nèi)容。
兒童右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練2.左側(cè)運(yùn)動(dòng)
很多人都說(shuō)左撇子往往更加聰明。因?yàn)樗麄冇夷X比慣于用右手的人得到了更多的開(kāi)發(fā)和利用。
日常生活中我們可以讓孩子多用左手做事。比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫(huà)畫(huà)，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。
兒童右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練3.左右手同時(shí)工作，寫(xiě)字
就像周伯通的左右互搏一樣。剛開(kāi)始時(shí)我們可以從比較容易的寫(xiě)起，數(shù)字1.2.3.4.等，字母a.b.c.dd等。
也可以用左右手同時(shí)畫(huà)畫(huà)，剛開(kāi)始時(shí)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的例如橫崗、豎杠等。慢慢的可以左手畫(huà)圓右手畫(huà)方。
兒童右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練4.圖像訓(xùn)練
圖像訓(xùn)練是開(kāi)啟右腦的非常重要的一個(gè)過(guò)程。實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開(kāi)啟間腦。其目的是在于開(kāi)啟被譽(yù)為第三只眼的松果體。專家提出的圖像訓(xùn)練，終歸一句話就是見(jiàn)光訓(xùn)練如果能達(dá)到這個(gè)境界，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個(gè)人就可以煥然一新。要喚醒松果體，可以運(yùn)用閉目，圖像呼吸的方法，把精神集中到第三只眼，并自我暗示在那里可以看到耀眼的光。這樣就能實(shí)際看到耀眼的光。光若出現(xiàn)，代表松果體已經(jīng)開(kāi)啟?？吹桨坠庖院?，頭腦一想什么事，答案就都會(huì)以圖形出現(xiàn)。之所以出現(xiàn)圖形而非文字，表示右腦的記憶終究是人類在取得語(yǔ)言以前的記憶。
兒童右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練5.播放右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)
左腦是主管人的邏輯思維的，是思考的腦;右腦是主管人的形象思維的，是想象的腦。從腦電波上說(shuō)，左腦是緊張的波，每秒鐘振動(dòng)13～30下。右腦是輕松的波，每秒鐘振動(dòng)8～13下。
科學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明人右腦音樂(lè)下學(xué)習(xí)和工作的效率都會(huì)提高。我們可以在家中多給孩子放一些有利于右腦開(kāi)的阿爾法音樂(lè)。
兒童右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練6.訓(xùn)練手指能動(dòng)性
兒童手指的靈活程度和右腦發(fā)育有著直接的關(guān)系。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，例如讓孩子自己穿衣服、系扣子、系鞋帶、學(xué)樂(lè)器、畫(huà)畫(huà)等。只有這樣才能讓孩子的左右手得到充分的鍛煉。這種方法可以很好的祈禱右腦開(kāi)發(fā)的作用。
兒童右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練7.讓孩子接觸新鮮的事物
寶寶們逛商場(chǎng)，不僅可以開(kāi)闊寶寶的視野，帶給寶寶更多認(rèn)知事物的能力，同時(shí)，也會(huì)帶給寶寶良好的辨別能力，讓寶寶們變得更加明智。
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