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幼兒園游戲活動方案策劃

時間: 阿王0 分享

活動開展前怎么去寫需要準備的活動方案呢?方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。下面是小編給大家整理的2023年幼兒園游戲活動方案策劃模板,僅供參考希望能幫助到大家。

幼兒園游戲活動方案策劃

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇1

幼兒園游戲?qū)嵤┓桨?/p>

親子游戲活動方案 李小燕

活動類型:體育競技領域

適合年齡:6—8歲

活動名稱:快樂的搬運工

活動目標:

家長目標:

1、能領會此次活動是為了鍛煉孩子的手部平衡能力、全身的協(xié)調(diào)能力.

2、能夠在活動中很好的引導孩子又快又穩(wěn)又多的運送兵乓球. 兒童目標:

1、鍛煉孩子手、眼、腳的協(xié)調(diào)與配合能力.

2、培養(yǎng)孩子在活動中抗受挫折的能力,中途掉球后能不氣餒,重新出發(fā).

3、增強孩子和父母之間的合作能力,培養(yǎng)親子感情. 活動材料:兵乓球若干、球拍4對 活動準備:

1、志愿者提前做好場地檢查,保持活動場地整潔有序.

2、檢查活動道具是否到位,有無破損.

3、志愿者檢視儀容儀表,調(diào)整好情緒狀態(tài)迎接孩子和家長的到來. 活動步驟:

1、志愿者先示范整個游戲的流程.

2、活動場地設起點和終點,中間距離50米.

3、起點點放兵乓球若干,終點放籃子一個,由一名孩子和一名家長從起點開始,用球拍向終點運球.

4、在規(guī)定時間內(nèi),往返運球,運送兵乓球最多的組為勝. 5、中間乒乓球落地必須返回起點重新運球. 指導家長建議:

1、在活動中有落球現(xiàn)象時,及時給與孩子鼓勵,讓其盡快重新投入游戲中.

2、讓孩子們明白重在參與的運動精神.

家庭活動延伸:

1、在家可和父母一起用書本、硬紙殼之類的運送球狀物,把它當做生活中的一種趣味運動,有助于協(xié)調(diào)親子關系,更能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力.

2、在農(nóng)村可以采取搬運紅薯、玉米、桔子、橙子之類的農(nóng)作物作為游戲道具,進行游戲.

常見問題處理:

1、活動中落下的乒乓球志愿者要及時清理,以免參與者踩到摔倒.

2、往返運球時只能走自己的賽道,不能走到別人的賽道,盡量避免跑. 安全隱患及排除:

1、在寬闊地方進行游戲,排除地面障礙以免摔倒.

2、賽道內(nèi)禁止跑.

活動類型:知識競賽領域

適合年齡:9—12歲

游戲名稱:瘋狂猜猜猜

家長目標:

1、培養(yǎng)親子之間的默契度,能理解孩子的肢體語言.

2、重溫童年時代體會游戲帶來的快樂.

兒童目標:

1、培養(yǎng)幼兒肢體表達能了和口頭表達能力.

2、鍛煉幼兒的反應能力.

游戲材料:提示卡

活動準備:

1、志愿者提前做好場地檢查,保持活動場地整潔有序.

2、檢查活動道具是否到位,有無破損.

3、志愿者檢視儀容儀表,調(diào)整好情緒狀態(tài)迎接孩子和家長的到來.

游戲步驟:

1、志愿者先示范整個游戲流程.

2、孩子為描述方,家長為答題方,工作人員舉提示卡.

3、孩子可以用語言和動作來描述提示卡上的內(nèi)容,家長則要一字不差的猜出提示卡上的內(nèi)容方可進入下一題.

4、在規(guī)定的時間內(nèi)猜出答案最多的那組為勝.

指導家長建議:

活動中孩子碰到難表達的時候,家長不要著急,給與適當?shù)墓膭?,或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題,直接進入下一題.

家庭活動延伸:

準備好題卡,隨時可以在家和爸爸媽媽進行游戲.

常見問題處理:

孩子在描述時不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字,如有出現(xiàn),此題成績無效,直接進入下一題.

安全隱患及排除:

1、在寬闊地方進行游戲,排除地面障礙以免摔倒.

2、兩點距離適當,不宜太遠.

實踐過程:

原定我們的對象是小班的孩子,中途換了方案,老師帶我們?nèi)バ“嘀蟀l(fā)現(xiàn)孩子們太小,“你不動我不動”的游戲規(guī)則對小孩子們有些難以理解,操作也較難;老鷹捉小雞的游戲有一定的危險性,于是臨時做了改動.

第一個需要平衡力的游戲舍棄,第二個游戲有場地要求,所以只帶出15個小孩出來游戲.為保證安全,在老師的幫助下把15個孩子分成3組,帶到三塊彼此隔離的小場地,于是前面預備的熱身準備也沒有來得及做,直接進入游戲環(huán)節(jié):老鷹捉小雞.

1、張夢凡和吐爾地為一組,帶5個小朋友玩老鷹捉小雞過程: 反思:

2、孫麗萍和冉星光為一小組,帶5個小孩玩老鷹捉小雞過程: 反思:

3、李芬一小組,帶5個小孩玩老鷹捉小雞

游戲過程:

以游戲器材為界,帶5個小孩在最里面場地.最開始以一位個頭最大的男孩扮演母雞,其他為小雞,我為老鷹.講述規(guī)則時對“母雞”說:“攔住我,保護后面的小雞”,告訴后面的四個小孩:“緊緊抓住前面的衣服,躲開我”. 幾次以后,“母雞“似乎仍不能理解,只顧自己跑,后面的小雞很快分散開自己跑.于是換了另一個小男孩扮演母雞.

第二次效果不錯,大家明白各自角色,各司其職,玩得很開心,很快大汗淋漓.約4分鐘后終止,安排大家排隊,為前方同伴捏捏肩,再向后調(diào)轉(zhuǎn),為同伴捏肩,等大概精力修復后,再繼續(xù)游戲,安排不同的“母雞”角色.

如此反復幾次,孩子們已經(jīng)基本明確“母雞”的職責,并學會主動為同伴捏肩,且以此為樂.

大約半小時后,玩“三只小豬”的游戲,先分角色“豬爸爸”“豬媽媽”“三只豬寶寶” ,爸爸媽媽離開家,三只小豬分別蓋草房子、木房子和磚房子來抵御大灰狼的情節(jié).分好角色后,我扮演大灰狼,去三座房子面前捉小豬.

幾分鐘后結束此次游戲.

反思:

1、沒有充分認識孩子的能力水平,設計的游戲活動偏難,不夠細致,導致

實施中彈性過大,隨意性強;

2、沒有進行熱身運動.老鷹捉小雞的游戲運動量較大,沒有實施熱身運動

可能會增加孩子損失的風險;

3、第二個游戲是應孩子的要求臨時安排的,活動幾乎被孩子們牽著走;

4、孩子們對純粹的游戲積極性很高,精力旺盛;

5、尊敬老師,希望得到老師的認可.

中班游戲活動方案

一、情況分析:

幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲,到現(xiàn)在的中班上學期,我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法,積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗,收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高.

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方.幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱,而且持久性差,在游戲過程中興趣很容

易轉(zhuǎn)移,一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容.此外,對于都比較感興趣的游戲,班級幼兒會發(fā)生爭搶行為,相互協(xié)商的能力有待提高.總體而言,幼兒的合作、交往能力還可以,游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價.但是,一些性格比較內(nèi)向的幼兒,較少主動參與游戲,且不能很好地投入游戲,依賴于老師幫忙和指導.本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況,擬定了以下游戲計劃,希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高.

二、指導思想:

幼兒在游戲中生活,在游戲中學習,在游戲中成長.通過游戲,促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展.自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的,而是出于游戲主體的興趣和需要,自發(fā)、自愿、主動地進行的活動.游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動,在幼兒園課程中占十分重要的地位.游戲不

僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用.

三、游戲目標:

1.進一步豐富游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性.嘗試讓幼兒自己分配游戲角色,游戲中相互協(xié)商,引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題.

2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導,了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往,分析幼兒游戲的水平,適時地給予幫助.

3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象,會創(chuàng)造性地玩多種材料.豐富游戲情節(jié),提高幼兒獨立展開游戲的能力.

4.強化規(guī)則意識,鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往,互相謙讓,感受游戲的快樂、提高交往的能力.

5.游戲后會歸類整理玩具,收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊,養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣.

6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展,體現(xiàn)班級游戲特色.

7.重視游戲的評價.進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力,通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力,發(fā)展下階段游戲,培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力.同時,要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評,不隨意插嘴,樂意采用更合理的方法進行下次游戲.

四、具體措施:

1.創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境,根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,適時投入相關材料,及時更新游戲主題,鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)

設、自主參與設計和制作游戲材料.

2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲,采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲,進行有效、有針對性的指導,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平.在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲.

3.結合課題研究開展有特色的園林游戲活動,鼓勵幼兒積極參與,拓寬課題的研究領域,開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲.

4.重視游戲活動的評價,及時把握指導契機,適時適當進行指導.善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論,分享交流的同時,教師結合評價,表揚游戲中的創(chuàng)新活動,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望.

5.提醒孩子參與整理、收放物品,主動負責快速地分類擺放游戲材料,養(yǎng)成良好的游戲行為習慣.

6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德.

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,將游戲與生活很好地融合,強化班級幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力.

8.尊重幼兒是游戲的主體,采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,重視同伴互助的教育效果,促進幼兒共同提高語

言表達能力和游戲水平.

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇2

為豐富我園文化生活,給我園幼兒搭建一個培養(yǎng)能力,展現(xiàn)才華的舞臺,激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛學習、熱愛幼兒園的情感,提高幼兒的全面素質(zhì),讓幼兒度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我園特將慶“六一”才藝展示活動做如下安排:

一、活動主題:

歡慶“六一”快樂成長童心飛揚

二、組織方法:

1、以班級為展示單位,每個單位至少出3-4個節(jié)目(一個教師2個節(jié)目),展示節(jié)目由班主任和科任教師協(xié)調(diào)進行指導訓練。

2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量,各單位在4月10日前將節(jié)目內(nèi)容、參演人數(shù)上報園務辦公室以便園務統(tǒng)一安排。

三、節(jié)目要求及節(jié)目推薦:

1、本次節(jié)目內(nèi)容以反映“六一”兒童節(jié)歡樂為題材,要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力,突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。

2、節(jié)目形式以歌曲、舞蹈、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、武術、雜技及語言類為主要節(jié)目,由每班兩個老師共同創(chuàng)作編排。

3、每個節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”,每個節(jié)目時長不超過6分鐘。

4、展示服裝、伴奏帶、道具由節(jié)目負責人自行協(xié)商解決。園務

不做具體規(guī)定或安排。

5、各班于5月1日前把參賽節(jié)目、節(jié)目串詞、伴奏帶交到園務辦公室匯總。

四、評分標準及要求:

本著公平、公正的原則,為了更客觀地做好本次活動的的評分工作,特制本標準。

(一)每個節(jié)目滿分10分。其中:表演狀態(tài)2分;節(jié)目內(nèi)容取材2分;表演藝術水平2分;節(jié)目背景設計1分;節(jié)目時間控制1分;節(jié)目整體感覺2分。評分為一位小數(shù),取平均分為最后得分。

(二)活動評比細則:

(1)表演狀態(tài)(2分):

演出服裝、化妝到位0、5分,表演者動作恰當?shù)皿w0、5分,表情自然大方0、5分;整體狀態(tài)控制較佳0、5分。

(2)節(jié)目內(nèi)容取材(2分):

創(chuàng)意新穎0、5分,自然健康0、5分,能展現(xiàn)幼兒的精神風貌1分。

(3)表演藝術水平(2分):

朗誦、相聲、順口溜、小品,表演者:吐字清晰0、5分;語言流暢0、5分;整體水平感覺1分。歌曲演唱者:聲調(diào)準確0、5分,音量控制適中0、5分;整體水平感覺1分。

(4)節(jié)目背景設計(1分):

以背景音樂的選取與節(jié)目內(nèi)容的整體搭配為主,應酌情扣分。

(5)節(jié)目時間控制(1分):

整體時間要求3--6分鐘;不夠3分為太短,節(jié)目時間太短應酌情扣分。

(6)節(jié)目整體感覺(2分):

此項在以上各項評分的基礎上進

行評分。以上各項整體結構合理,整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強、形式新穎、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力、服裝整齊美觀、動作協(xié)調(diào)、整體效果好、組織有序、遵守紀律、服從指揮)

(三)、評分要求:

采取10分制,所有評委的打分,去掉最高和最低分,按總分多少排列名次。如果在總分同等情況下,節(jié)目有創(chuàng)新,能使人耳目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;學生參與面大的優(yōu)勝。

五、獎勵辦法:

本次演出設一等獎節(jié)目2個獎100元;二等獎節(jié)目3

個獎80元;三等獎4個獎60元。

六、活動匯演時間及地點:

20__年5月底(具體時間以園務通知為準),在園內(nèi)操場。

七、組織機構

(一)、領導小組

組長:施__

成員:徐__

職責:組織研究“六一”才藝展示活動方案的制定,全程安排整個活動組織程序,做好整個活動的策劃。

(二)、籌備組

組長:施__

成員:梁__

職責:負責方案的制定、會議的全盤落實,檢查、落實各班節(jié)目的訓練、服裝的設計、彩排、化妝。

(三)、后勤服務組:

組長:郭__

成員:王__

職責:負責整個活動過程中的音響設備、道具、用電、場地、舞臺設計、必要的物資供應。

(四)、安全保衛(wèi)組

組長:郭__

成員:王__

職責:負責整個藝術展示活動過程中的幼兒紀律、安全,保證藝術展示的順利、圓滿完成。

(五)、活動協(xié)調(diào)組:

組長:徐__

成員:梁__

(六)、活動主持人:

(七)、評委組:外聘人員

(八)、音響調(diào)試組:郭__

八、活動組織安排:

第一階段(20__、3、30---20__、4、3)籌劃起草活動方案及細則。

第二階段(20__、5、4、5---20__、4、10)各班確定并上報節(jié)目內(nèi)容。

第三階段(20__、4、13、----20__、4、24)各班加強化節(jié)目排練

第四階段(20__、4、27----20__、5、1)檢查各班節(jié)目排練情況。

第五階段(20__、5、4----20_5、5、8)各班節(jié)目彩排

第六階段(20__、5、11----20__、5、__)及節(jié)目主持人訓練

非常感謝大家閱讀幼兒園表演游戲活動方案設計(推薦6篇),更多精彩內(nèi)容等著大家,歡迎持續(xù)關注,一起成長!

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇3

設計意圖:

幼兒在和同伴交往的過程中,不僅學習如何與人友好相處,也在學習如何對待自己和看待他人,不斷發(fā)展適應社會生活的能力?,F(xiàn)代家庭,大都是一個孩子,部分孩子有霸道,唯我獨尊的一面,不善于進行友好的溝通與協(xié)作,我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的交往能力,使他們更好地適應社會生活。

活動目標:

1.喜歡和小朋友一起游戲,并有自己的好朋友;

2.愿意并主動參加群體活動;

3.感受規(guī)則的意義,并能遵守游戲規(guī)則。

游戲準備:

兒歌、歌曲、音樂、相關游戲

游戲玩法及指導:

玩法一:

適合年齡:4—6歲

游戲名稱:認識新朋友

游戲目標:

1.積極主動地加入游戲;

2.學習簡單的交往技能。

游戲場地:

活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈

游戲規(guī)則:

兒歌可以是小朋友和老師一同說,但介紹自己的話,必須幼兒自己大方的說出來。

游戲玩法:

1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈,一名幼兒站在半圈或圓圈中,走到一名小朋友前面,準備游戲;

2、老師或全體小朋友說兒歌,根據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀(指向小朋友)我呀(指向自己),你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)”,按照一定方向走,“我們是一對好朋友”結束后,停在一個小朋友前面,“握握手呀,轉(zhuǎn)個圈,點點頭呀”與小朋友握手、拉手轉(zhuǎn)圈、點頭;

3、“我叫______,認識你呀真高興”向小朋友介紹自己,相互交換位置,新的幼兒繼續(xù)游戲。

附兒歌:你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友,握握手呀,轉(zhuǎn)個圈,點點頭呀!真高興,我叫______,認識你呀真高興!

玩法二:

適合年齡:4—6歲

游戲名稱:好朋友

游戲目標:

1.愿意和小朋友游戲;

2.游戲中,能夠找到合作的小伙伴。

游戲場地:

活動室圍圈、戶外圍圈

游戲規(guī)則:

石頭剪刀布中輸?shù)男∨笥褧簳r離開游戲,平局的幼兒兩人繼續(xù)游戲。

游戲玩法:

1、參加游戲幼兒兩兩相對,幼兒歌唱或聽音樂,開始游戲;

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容“好朋友,我們行個禮”相互敬禮或點頭,“握握手呀來猜拳”相互握手并開始玩石頭剪刀布的游戲,“石頭布呀看誰贏,輸了就要跟我走”,在歌曲結束時,完成游戲,贏的一方把輸?shù)囊环綆ё?

3、輸?shù)挠變号赃呅菹ⅲ乱惠営螒蜷_始,直至剩下最后一名幼兒。

4、聽音樂,或一起大聲歌唱,并大膽的運用肢體動作表現(xiàn)游戲——石頭剪刀布,贏的一方,帶走一個好朋友。

附:歌曲:好朋友,我們行個禮,握握手呀來猜拳,石頭布呀看誰贏,輸了就要跟我走!

玩法三:

適合年齡:4—6歲

游戲名稱:找朋友

游戲目標:

1.積極快樂的參加集體活動;

2.有小伙伴和自己一起游戲。

游戲場地:

活動室圍圈、戶外圍圈

游戲規(guī)則:

游戲的幼兒在每一輪游戲中必須找到好朋友,讓新的幼兒繼續(xù)新一輪的游戲

游戲玩法:

1、參加游戲小朋友圍成圓圈,一名幼兒站到圈子中間,小朋友歌唱或聽音樂,開始游戲;

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友”,幼兒順一定方向轉(zhuǎn)圈找朋友,并找到一個小朋友停下來,“敬個禮呀握握手,笑嘻嘻呀點點頭”,在此時相互握手、敬禮或點頭,“你是我的好朋友”時幼兒相互擁抱,交換位置,游戲的幼兒坐下,被找到的小朋友繼續(xù)游戲;

3、新的幼兒開始新一輪游戲。

附歌曲:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀握握手,笑嘻嘻呀點點頭,你是我的好朋友。

玩法四:

適合年齡:5—6歲

游戲名稱:小客人

游戲目標:

1.邀請小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快樂;

2.喜歡和小朋友一起游戲。

游戲場地:

活動室娃娃家

游戲規(guī)則:

每一次游戲中,主人是主人,客人是客人,不可隨意互換身份。

游戲玩法:

1、小主人在家等候客人,客人按門鈴獲得許可方可以進入;

2、主人客人相互問好入內(nèi);

3、主人招待客人喝茶,吃點心,并與客人一同游戲,游戲結束,送客人離開。

玩法五:

適合年齡:5—6歲

游戲名稱:螞蟻搬豆

游戲目標:

1.與同伴一起合作游戲;

2.感受有朋友真好的美好情感

活動場地:

戶外場所

游戲規(guī)則:

每組至少是兩名幼兒,不能獨自成組。

1、游戲幼兒兩兩一組;

2、兩幼兒共同穿越障礙,一起將物品抬回。

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇4

活動目標:

1、通過嘗試,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動塑料片能使小船開起來,而且轉(zhuǎn)動的方向不一樣,小船開動的方向也不一樣。

2、在不斷探究,體驗成功的過程中,激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1、人手一只用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸飯用的盤每組兩只。

2、圖片:有螺旋槳的小船。

活動過程:

一、介紹小船。

1、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)

它有什么用呢?(螺旋槳轉(zhuǎn)起來,小船就開起來了)

2、(供幼兒操作的小船)今天,老師也帶來了一只小船,它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的),另外,還有一張紅牌子。

3、我們來玩開小船好嗎?(將小船放入水中)

它怎么不動呀?為什么?(因為沒有螺旋槳)

你有什么辦法能讓它開起來嗎?誰愿意來試試?(請個別幼兒自由擺弄,想辦法讓它開起來)

二、幼兒第一次嘗試開小船,發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。

1、每個小朋友都去試一試,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老師給準備的這兩樣東西,想想怎么樣才能讓小船開起來。

2、(集中交流經(jīng)驗)誰愿意上來試試,讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。

3、引導幼兒仔細觀察,他們的小船是往哪里開的。

三、幼兒第二次嘗試開小船,發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關系

1、為什么有時候小船會往前開,有時候卻往后退呢?再去試試,看看你會發(fā)現(xiàn)什么?

2、(鞏固經(jīng)驗)你們來教我試試好嗎?

四、幼兒第三次嘗試,發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開得遠近的關系。

1、請兩名幼兒演示開小船比賽,討論為什么小船會開得有遠有近。

2、幼兒自由結伴比賽開小船。

五、結束,幼兒繼續(xù)自由探索,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇5

設計意圖:

孩子們平時喜歡玩紙球,但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的控制能力,因此設計此活動,使幼兒不再是單純地滾紙球。

活動目標:

1.練習持物控球跑,提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備:利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

活動過程:

1.教師與幼兒熱身運動。

2.教師先示范游戲玩法,然后幼兒每人領一頭小豬(紙球),用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。

3. 啟發(fā)幼兒想象,例如趕著小豬去郊游或者去……,使幼兒在練習的過程中更有趣味。

4.游戲:送小豬回家:

(1)小豬迷路了,請小朋友幫助小豬送回家,回家路程要走過一條彎曲的小路,還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的時間內(nèi)把小豬送回家。

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇6

幼兒進入中班后,同伴交往中的沖突漸漸增多。因此,培養(yǎng)中班幼兒的交往能力非常重要。

幼兒只有置身于真實情境,親身體驗自我與他人的情緒情感,并學習理解他人,才能與他人和諧交往。為此,我選擇了數(shù)字棋這一媒介開展活動。在下棋過程中,幼兒面對輸贏必然會產(chǎn)生不同的情緒反應,而這正是教師引導幼兒坦然面對輸贏,感受自己和他人的情緒,嘗試理解他人、認同他人,并學習積極地與人交往的契機。

了解基本下棋規(guī)則

數(shù)字棋的棋譜由按序排列的1-100個數(shù)字格子曲折連接而成,第1格為起點,第100格為終點。六面體的數(shù)字骰子擲到數(shù)字幾,棋子就往前行進幾格。雙方交替進行,先到達終點者為勝者。

由于數(shù)字棋比較簡單,幼兒很快了解了玩法,下棋的興趣也很高。在剛學習下數(shù)字棋時,我采用男、女分組比賽的方式進行。這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣,也使幼兒基本掌握了下棋規(guī)則。

兩兩對弈

為了提高幼兒下棋的積極性及競爭意識,我開始組織幼兒兩兩對弈。

在一段時間內(nèi),我每天抽出一定的時間讓孩子們自由選擇伙伴進行比賽。一局比賽結束后,雙方重新選擇對手。為提高幼兒對輸贏結果的敏感度,我設計了一張記錄表。每次比賽獲勝的幼兒可以在記錄表中自己的名字下方貼一張小蘋果粘紙。后來,孩子們發(fā)現(xiàn)“一局決勝制”比賽速度太快,經(jīng)討論決定改用“三局兩勝制”。

記錄表上數(shù)量對比明顯的“小蘋果”挑戰(zhàn)著孩子們的心理承受力,孩子們的情緒陸續(xù)表現(xiàn)出來了,如發(fā)脾氣、哭鼻子、指責對手賴皮、不承認比賽結果等。

一次,陽陽和博博對弈。不一會兒,博博高興地又笑又叫:“哈哈,我贏了!”而陽陽則臉紅脖子粗地質(zhì)疑道:“你剛才明明擲的'是3,為什么走了5格?你賴皮!你還沒到終點,你沒贏!”博博也不甘示弱,辯解道:“我沒賴皮,我擲的就是5。是你自己沒看到?!彪p方各執(zhí)一詞,互不服氣,情緒也有些失控。

見他倆一時難以平靜下來,我走了過去:“請你們不要激動,先去喝杯涼開水,然后我們一起來解決問題,好嗎?”喝水后,他倆稍微平靜了一些。但是當我請他們各自說說情況時,他們的情緒又有些激動起來,并且仍各執(zhí)一詞,都覺得是對方不對。于是,我們展開了對話?!瓣栮?,你有沒有當場把他擲的數(shù)字指出來?”陽陽搖搖頭說:“沒有,我說的時候骰子已經(jīng)被他拿掉了!”“博博,你有沒有把你擲出的數(shù)字當場給陽陽看,證明你擲出的確實是5?”博博說:“他應該看到的。我把骰子拿起來是想重新開始?!薄澳蔷褪钦f,你們倆都不能證明自己說的事情,對嗎?爭吵、打架能解決問題嗎?怎么辦呢?”陽陽說:“我們可以協(xié)商一下。”“說得真好。有疑問可以好好協(xié)商,不能發(fā)脾氣。你們倆控制一下自己的情緒,再來商量解決問題好嗎?”兩人點點頭。接著,我問:“陽陽,你想怎么解決呢?”陽陽說:“博博這次擲的數(shù)字不算,重新擲一次?!薄澳隳馨炎约旱南敕ㄕf出來,很好。博博,你同意這個辦法嗎?或者你有別的辦法嗎?”博博表示同意。我肯定道:“你們兩個能這樣和平解決問題真好。不過有沒有想過再下的時候要注意什么?擲了骰子以后棋子能不能馬上走?”陽陽說:“要兩個人都看清楚以后才能走。擲到數(shù)字幾,就走幾格,不能賴皮?!薄罢f得真好。這個規(guī)則兩個人都要遵守。博博,你覺得呢?”博博表示贊同。我繼續(xù)說道:“下棋總會有輸贏,很正常。但如果為了贏而違反規(guī)則、耍賴,就不好了,下次就沒人和你下了,對嗎?”兩人點點頭,又開始對弈。

在下棋過程中,類似沖突和矛盾每天都有。當幼兒遇到問題、出現(xiàn)不當?shù)那榫w表達方式時,我首先是認同幼兒,對他們的情緒反應表示理解。同時,引導、鼓勵幼兒正確地表達情緒,在此基礎上一起分析問題。商量解決問題的辦法。經(jīng)過一段時間的磨合、調(diào)整,孩子們對于兩兩對弈的玩法越來越熟練了,對于規(guī)則也越來越認同了。

增加新規(guī)則

在一次兩兩對弈中,越越和貝貝商量著把飛行棋的一些規(guī)則運用到數(shù)字棋游戲中。比如,當兩人走到同一格時,后者可以將前者打回起點;當骰子擲到“6”時,可以再擲一次,等等。于是,我在一次經(jīng)驗分享活動中,向孩子們推薦了這些規(guī)則。經(jīng)過討論,大家決定先加“當兩入走到同一格時,后者可以將前者打回起點”這一新規(guī)則,等熟悉后再增加另一條規(guī)則。

加入新規(guī)則后,戰(zhàn)況變得復雜起來,孩子們的情緒反應也變得更加激烈了。面對被打回起點的境遇,有的會生氣地說:“哼,有什么了不起的!”有的會說對手賴皮沒按格子走,想盡力改變被打回起點的事實。也有的甚至忽然就說不高興玩了,停止比賽,以逃避輸棋的結局。

一次洋洋和貝貝下棋。眼看洋洋離終點只有幾步了,就在這時貝貝擲了個“5”,棋子剛好落在了陽陽的棋格上。洋洋被這突如其來的大逆轉(zhuǎn)震驚了,看見貝貝得意洋洋、興高采烈的樣子,洋洋越加無法接受自己被打回大本營的事實。一怒之下,他掀翻了棋譜,還和貝貝推撞起來。我及時制止了他倆的爭執(zhí),待他倆情緒緩和些后再請他倆詳細說說情況。

貝貝說:“洋洋受不了我把他打回大本營,就把棋譜掀翻,還打我!”洋洋辯解道:“我快勝利了,貝貝把我的棋打掉,還要笑我!”“原來是這樣??熳叩浇K點了被別人打回大本營,的確是一件令人難過的事情。換成我,也會非常難過的。但是,我不會掀棋譜、推人,我會告訴貝貝,你把我打回起點,我很難過!洋洋,如果你遇到一個輸了就會掀棋譜、推人的人,下次還愿意和他下嗎?”洋洋沉默了。我趁機問孩子們:“下棋輸了,是會難過,會不高興。那我們可以怎么說、怎么做呢?”“可以大聲說出來!”“可以和好朋友擁抱一下!”“可以吃顆甜蜜蜜的巧克力,讓自己開心點!”……我又追問:“對手贏了,我們又可以大方地說些什么、做些什么呢?”孩子們七嘴八舌地建議道:“可以祝賀他一下!”“可以擁抱他一下!”……

雖然洋洋有做得不合適的地方,但貝貝也沒有考慮洋洋的感受。于是,我轉(zhuǎn)向貝貝:“如果你快勝利了,卻被人打回大本營,你的心情會怎樣?如果打掉你的棋的人還興高采烈,你會怎么樣?你快要贏了,心里高興是對的,但如果發(fā)現(xiàn)對方難過了,你覺得應該怎么做?”貝貝說:“可以安慰他,送他一樣小禮物!”“還有呢?”“可以擁抱他一下,告訴他下次就會贏了!”“說得對。如果看到對手因為輸了而難過,你可以試著從他的角度感受他的心情,學著安慰他,這樣他的心里就會好受些,也就不會發(fā)生后面那些不開心的事情了!”接著,我又轉(zhuǎn)向孩子們:“當然,下棋贏了,也可以表達自己高興的心情。我們可以怎么說、怎么做呢?”孩子們說:“可以微笑一下,去告訴老師或好朋友!”“可以鼓勵一下自己!”“你們看,有這么多方法,下次遇到這樣的情況不要激動,先想辦法控制一下情緒,然后想一些合適的方法來解決,好嗎?”兩人點了點頭。

打回起點的規(guī)則雖然容易激化對弈雙方的矛盾,但它對雙方是公平的,也有利于孩子們情緒能力的培養(yǎng)。因此,每每遇到孩子有矛盾沖突,我便主要從兩方面進行引導。首先,緩解雙方因輸贏而產(chǎn)生的緊張氣氛,結合前期的經(jīng)驗引導幼兒正確面對輸贏,合理宣泄情緒。其次,著重引導幼兒運用換位思考的方法理解對方的感受與想法,采取一些適宜的策略調(diào)整自己的情緒和行為。慢慢地,孩子們都接受了這樣的觀點,因爭輸贏而引發(fā)的矛盾越來越少了。

成為一名受歡迎的小棋手

一段時間以后,班里出現(xiàn)了一種現(xiàn)象:有的幼兒很受歡迎,經(jīng)常被許多人邀請一塊兒下棋;有的幼兒卻常常無人邀請或找不到人下棋。為了給幼兒樹立正面榜樣,我向幼兒提出了做一名“受歡迎的小棋手”的目標。

首先,每天在幼兒自由尋找伙伴輪流下棋后,組織幼兒交流,請他們將自制的愛心卡送給自己最喜歡和他下棋的人,并說說原因。孩子們說出了各種理由,比如,因為他不管輸贏都會微笑;因為他輸了不會哭,不會發(fā)脾氣;因為我輸了他會送小禮物給我,安慰我;因為我和別人下的時候,他會來幫助我,等等。接著,我請幼兒把各自收到的愛心卡匯總,貼在“受歡迎的小棋手”的記錄表中,并引導幼兒觀察誰的愛心卡最多,思考為什么。然后,我根據(jù)幼兒的講述,拋出問題:“如果你想成為一名受歡迎的小棋手,有什么辦法?”引導、幫助幼兒一起歸納受歡迎小棋手的特征。由于前期經(jīng)驗比較豐富,孩子們提出了許多具體的策略與方法,比如,可以在下棋時讓一讓他,讓他不容易輸。如果他輸了,我就跟他說:“沒關系,下次你就會贏了?!比绻A了,我就跟他握握手,向他豎起大拇指,祝賀他;如果他輸了,我就安慰他……雖然幼兒年齡小,還不能客觀地評價自己和他人,但基本能歸納出受歡迎棋手的特征,即能理解別人想法、行為,能關心幫助他人等。

在隨后的一段時間里,我引導幼兒將梳理歸納出來的經(jīng)驗加以運用,并根據(jù)自己遇到的實際情況靈活有效地調(diào)整策略,以提高解決問題的能力。

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇7

設計意圖:

酸奶盒是日常生活中常見廢舊物品,如何在體育活動中,發(fā)揮其特殊作用呢?本著環(huán)保的意識,廢物利用的原則,我選擇以“酸奶盒“為主題在大班開展體育活動?!毒V要》中要求我們在開展體育活動時:既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。大班幼兒正處于想象力豐富的時期,基本動作發(fā)展的更為靈活,他們敢于嘗試,創(chuàng)造欲望強烈,借此,讓幼兒對盒子的玩法進行創(chuàng)意,在此基礎上,與同伴合作探索盒子的多種玩法,以激發(fā)他們的想象思維。在活動中,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識。

活動目標:

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,激發(fā)探索欲望,在玩中感受體育活動的樂趣。

2、引導幼兒有秩序的活動,提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動性,由個體活動到集體活動,體現(xiàn)了同伴間的團結協(xié)作精神,培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識。

重點:激發(fā)幼兒與同伴合作的基礎上創(chuàng)造出盒子的多種玩法難點:利用斜插方式組合成轉(zhuǎn)盤活動準備:

酸奶盒若干、音樂、Dvd

活動過程:

一、熱身運動

(1)孩子們,你們喜歡挑戰(zhàn)嗎?今天盒子王國要舉行闖關比賽,你們想接受挑戰(zhàn)嗎?讓我們動一動,跳一跳,準備出發(fā)吧!

(2)讓我們到盒子王國吧!

二、幼兒單獨玩盒游戲

(1)幼兒探索盒子玩法

這是什么?盒寶寶想和大家交朋友,玩游戲,怎樣玩呢?請你想一想,行動吧!

(2)與同伴分享盒子玩法

你是怎樣跟盒寶寶做游戲的,來跟大家分享一下吧!師依次提問,請幼兒演示,并給予肯定。

(幼兒把盒子拋接、夾跳、頂盒平衡、原地旋轉(zhuǎn)、跳盒、當小船等)

三、自由結合探索玩盒游戲

(1)結合同伴探索玩盒游戲

盒寶寶想和你的好朋友一起玩游戲,我們來試一下吧!

(2)與同伴分享盒子玩法

你剛才是怎樣和好朋友一起跟盒寶寶玩的?請你們來分享一下吧!

(幼兒演示單腿走迷宮、跨欄、毛毛蟲等游戲)

四、盒子滾動的游戲

(1)分組活動:怎樣讓盒寶寶滾動起來?

剛才我們讓盒寶寶會跳,會跑、會轉(zhuǎn)、你們真能干,現(xiàn)在有更多的盒寶寶也來玩游戲,他們說,怎樣讓他們一起滾動起來呢?現(xiàn)在我們分成兩組,大家共同來想辦法,讓盒寶寶滾動起來吧!(2)分享活動

兩組的小朋友都把盒寶寶組合在一起做成了一個大轉(zhuǎn)盤,盒寶寶能滾動起來嗎?我們來試試?(2)競技活動

我們來比一比,哪組的盒寶寶滾動的更快!二、結束語

你們精彩的完成了挑戰(zhàn),你們都是最棒的,現(xiàn)在我們就可以到盒子王國做客了!

活動點評:

《會滾動的盒子》是一節(jié)大班體育游戲活動,本次活動層次分明,難易相間,循序漸進,在個體活動中充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力,激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓幼兒在自主探索中,發(fā)現(xiàn)了盒子的不同玩法;在自由組合活動基礎上,發(fā)展幼兒跨、跳、拋接、平衡、手腳協(xié)調(diào)能力。在制作“轉(zhuǎn)盤“活動中,以團隊合作為主,共同動手動腦,培養(yǎng)了團隊的協(xié)作意識,在競賽活動中培養(yǎng)了幼兒的競爭意識。幼兒在本次活動中起主導作

用,教師做為一個支持者、引導者,合作者的身份融入到游戲中,娛教娛樂,其樂融融。通過本次活動,是幼兒在體能和心智方面,得到了不同程度的提高,圓滿的完成了教學目標,達到了預期的活動效果。

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇8

幼兒期是生長發(fā)育的重要階段,在此階段幼兒新陳代謝旺盛,各器官系統(tǒng)尚未發(fā)育完善。在幼兒園以游戲的形式,有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學、玩中練是完成幼兒體育目標、促進幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑。我聯(lián)校積極響應縣教育局有關“幼兒趣味體育游戲活動”的精神,結合本校實際,全面開展幼兒趣味體育游戲活動,特制定活動方案如下:

一、活動時間:4月22日上午、下午

二、參加單位:巨城中心幼兒園、移穰中心幼兒園

三、活動組織:以“人人參與,趣味競爭,團結協(xié)作,均衡發(fā)展”為目的,通過實踐激發(fā)幼兒的體育興趣,促進幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的發(fā)展,并通過游戲發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)合作精神和集體意識等良好品質(zhì)。

四、活動的具體要求:

1、巨城、移穰兩所中心幼兒園組織活動,聯(lián)校全體幼兒教師參加,也邀請部分家長參加。

2、游戲體現(xiàn)出各年齡段考察目標。

3、組織活動時必須高度重視安全工作,制定好突發(fā)應急預案。

五、體育游戲活動安排

幼兒園

班級

游戲名稱

參與人數(shù)

輔導教師

備注

巨城

中心

幼兒園

小班

小猴摘桃子

15

王變魚

中班

勇往直前

20

趙亞紅

小豬運西瓜

20

侯素芳

大班

特警炸碉堡

24

馬曉芳

移穰

中心

幼兒園

小班

大家來做操

14

王迎春

小孩小孩真愛玩

14

中班

小兔找山洞

34

李秋云

春游

34

大班

小猴摘桃

24

李騫

采蘑菇比賽

24

附:各游戲具體方案

《小猴摘桃子》活動方案

一、游戲目標:

1、能夠參與小肌肉操作運動

2、會手腳協(xié)調(diào)的曲線走

3、在綜合練習走、跑、跳動作的同時,練習滾球

4、會雙腳連續(xù)跳5米以上

二、游戲用具:塑料車輪、皮球

三、游戲過程

1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力

2、跨過走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力

3、穿過樹林(手腳協(xié)調(diào)曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力

4、摘桃子(讓幼兒體驗成功的快樂)

5、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力

《勇往直前》活動方案

游戲目的:綜合練習走跑跳鉆等能力,培養(yǎng)幼兒在生活中能克服困難的品質(zhì)。

游戲材料:塑料車輪、呼啦圈墊子、山洞、皮球、紙箱

游戲過程:

1走過草地(沿曲線走過障礙物)讓幼兒沿曲線走過塑料車輪,培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力,能繞過障礙物改變方向。

2、翻過山路(讓幼兒單腳連續(xù)跳過地面的呼啦圈,動作要迅速。培養(yǎng)幼兒的跳躍能力。)

3、墊上爬滾(讓幼兒在墊上迅速地爬滾,培養(yǎng)幼兒的爬滾能力,鍛煉手腳的合作,培養(yǎng)勇敢精神。)

4、鉆過山洞(抱球鉆)讓幼兒抱球鉆過山洞,培養(yǎng)幼兒改變方向和鉆的能力,培養(yǎng)幼兒在活動中克服困難的品質(zhì)。

5、凱旋而歸(投球)讓幼兒把球準確地投入紙箱內(nèi),培養(yǎng)幼兒的投擲能力。

《小豬運西瓜》活動方案

1、游戲簡介

夏季,小豬十分愛吃西瓜,但小豬必須越過一片森林,游過一條小河才能到達瓜地,摘運回西瓜。

游戲分兩組進行,最后由大豬哥哥、姐姐清點兩組小豬運回的西瓜,多者為勝。此游戲主要訓練幼兒學生的想像力、創(chuàng)造力、體能及簡單的數(shù)學數(shù)字知識。限定時間5分鐘。

2、主要道具

(1)方行或圓形海綿墊用來作小河。(2)保齡球若干個,用做假設森林。(3)自創(chuàng)的竹籃一個,用做運西瓜的工具。

《特警炸碉堡》活動方案

游戲活動目標:

1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對體育運動的喜愛之情。

2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。

3、培養(yǎng)幼兒團結互助的團隊精神。

游戲活動準備:

1、組織幼兒做準備活動

2、給幼兒介紹游戲玩法

爬越電網(wǎng)(墊上匍匐)過獨木橋(平衡木)踩石過河(跨越)跨過壕溝(雙腳跳)鉆過敵人封鎖線(鉆爬)仍炸彈(投擲)奪碉堡,然后快速跑回營地拍第二個幼兒的手,第二個幼兒出發(fā),依次進行,游戲可反復進行。

3、幼兒進行游戲活動,教師指導。

《大家來做操》活動方案

設計意圖:

根據(jù)幼兒的年齡特點,讓幼兒初步學習一套模仿操,并能夠聽懂口令做動作。

目標:

1、學習兒歌及模仿操。

2、培養(yǎng)幼兒聽口令,手腳協(xié)調(diào)地做動作。

活動過程:

一、開始部分

幼兒排好隊,站在院子里。預備姿勢,自然站立。

二、基本部分

1、教師做一遍模仿操。

2、幼兒跟老師一起做模仿操。

3、在教師指導下,幼兒做模仿操。

三、結束部分

幼兒原地踏步走。

結束。

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇9

新學期開學了,幼兒園的的小朋友總是喜歡各種各樣好玩的游戲,中國育兒在線小編整理一些幼兒園的常規(guī)戶外游戲,希望能讓您的教學更上一層,同時也適合家長在平時帶孩子玩,不但好玩還能增加親子感情!

1、貼鼻子

玩法:將家長的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確即獲成功。

規(guī)則: 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

2、兜兜水果

準備:圍裙、玩具水果(可用其他物品代替),場地上劃兩條線,線與線之間間隔2~3米。

玩法:孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果,爸爸或媽媽系上圍裙,雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。

3、我的寶寶在哪里

準備:布帶若干

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,請幼兒手拉手圍成圓圈,相應的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi),幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn),唱完歌曲立定,然后請家長去尋找自己的寶寶。

要求:幼兒不能發(fā)出聲音,去找父母,父母通過觸摸找到自己的寶寶。

4、創(chuàng)意拼圖

準備:舊、剪刀。

玩法:

1、把舊或舊上的人物圖片剪下來,例如:棒球選手、司機、等等,讓孩子說說他們是誰,都做什么事?

2、媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。

3、讓孩子重新任意組合,幫每一個身體配部,并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴帽,大頭小身體等情況,十分有趣。

5、踩氣球

準備:氣球若干

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細繩,請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕,身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始,家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球,氣球被踩爆即被淘汰,比一比誰是冠軍。

6、小腳踩大腳

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,幼兒雙腳踩在家長的腳上,家長和幼兒手拉手,聽到口令后,家長帶著幼兒向前跑,幼兒雙腳不能離開家長的腳,看看誰先到終點。

7、揪尾巴

準備:尾巴若干

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,家長將孩子抱在懷里,在幼兒的上掛一條尾巴,聽到口令后開始游戲,在好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

8、兩人三足

準備:繩子若干、

玩法:一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起,聽到口令后,兩人一齊向前跑,看誰先跑到終點為勝。

9、推小車(幼中)

玩法:家長抓住幼兒的兩條腿,幼兒雙手撐地,聽到口令后,幼兒雙手向前爬,看誰先到為勝。

幼兒園游戲活動方案策劃精選篇10

一、開展區(qū)角建構游戲

1、目的:

發(fā)展幼兒空間想象力,創(chuàng)造力,激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法:

在活動室一角固定好建構游戲區(qū),每周投放不同的操作材料,如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展區(qū)域益智區(qū)游戲

1、目的:

激發(fā)幼兒積極參加認知活動,讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。

2、具體辦法:

每班在活動室一角設立益智游戲區(qū),每次投放不同的材料,如:七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。

三、開展生活區(qū)游戲

1、目的:

幫助幼兒樹立勞動意識,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、具體辦法:

在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料,引導幼兒自由開展游戲。

四、開展科學區(qū)、數(shù)學區(qū)游戲

1、目的:

引導幼兒學會觀察事物,培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

2、具體辦法:

在活動室的一角設立科學、數(shù)學游戲區(qū),幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間,到科學、數(shù)學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。

五、開展語言區(qū)角游戲

1、目的:

提高幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法:

在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角,教師要經(jīng)常更換投放的材料,讓幼兒隨時自由地玩。

六、開展美工區(qū)區(qū)角游戲

1、目的:

使幼兒產(chǎn)生敏銳的審美感知,為他們的游戲、學習與創(chuàng)作提供適當?shù)沫h(huán)境和條件,營造良好的藝術氛圍,使幼兒自由地觀察,欣賞各種不同的藝術品,任意選用不同的工具和材

料與同伴友好地合作,有條理地進行各種美術活動。

2、具體辦法:

在美工區(qū)中設置擴大幼兒視野的欣賞角,有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態(tài)、色彩之美,并有針對性地讓幼兒對每一時期的學習內(nèi)容有所了解,調(diào)動其創(chuàng)作美的積

極性。

七、開展豐富多彩的角色游戲

1、目的:通過幼兒對社會生活的反映和模仿,發(fā)展幼兒的交往、合作能力,培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

2、具體辦法:除每班創(chuàng)設一個角色游戲區(qū)外,單獨設立角色游戲室,每班按照活動安排表有序進行角色游戲活動,教師根據(jù)本班孩子年齡特點適時準備半成品以增加游戲投放材料,讓幼兒盡情參與到生活、社會模仿中,以拓展幼兒與同伴交往、合作的經(jīng)驗。

八、具體活動安排:

三月份:

1、各班根據(jù)幼兒園游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。

2、組織各班教師學習游戲計劃。

3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況重新調(diào)整活動區(qū),為幼兒提供具操作性,教育功能和安全性的材料,盡可能投放一些半成品材料,滿足幼兒的興趣和需要。

四月份:

1、加強戶外游戲活動的力度,為幼兒提供豐富的戶外游戲時間,滿足幼兒需要,增強幼兒的體質(zhì)。

2、組織全體教師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設及開展的活動情況。

3、組織觀摩年輕教師的音樂游戲活動并進行集體評析。

4、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

五月份:

1、組織觀摩各教研組年輕教師的語言表演游戲活動并進行集體評析。

2、組織教師接待姐妹園對各班區(qū)域活動的參觀學習。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

六月份:

1、進行年齡段幼兒繪本故事表演展示活動。

2、組織年齡段觀摩角色游戲活動并進行集體評析。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

七月份:

做好幼兒園、班級幼兒游戲總結收集整理工作。

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