學(xué)生勵志讀后感
學(xué)習(xí)經(jīng)常有焦頭爛額的時候,那么就需要來一些勵志文章鞭策著。學(xué)生讀完勵志文章,有哪些收獲呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理學(xué)生勵志讀后感,希望你喜歡。
學(xué)生勵志讀后感篇一
愛國的情懷是每個人都有的,生活在這片養(yǎng)育我們的土地上,聽著國歌響起,無論對生活有多少抱怨,還是會對祖國肅然起敬。祖國,我們的另一個媽媽啊!高中生們寫了一篇關(guān)于愛國勵志文章的讀后感,字里行間無一不體現(xiàn)愛祖國的偉大情懷。
讀過《心系祖國,健康成長》一書,令我感慨萬分。我深深為書中主人公的愛國主義精神所折服,更為自己是一個炎黃子孫而自豪。
人的一生中,最崇敬、最偉大的字眼莫過于“母親”和“祖國”。古往今來,無數(shù)仁人志士為了維護祖國的尊嚴(yán),不惜拋頭顱、灑熱血。無論在哪里,中國人民的心總是與祖國緊緊相連的。1931年秋,吉鴻昌將軍出國考察,在美國紐約,因別人把他誤會成別人把他誤會成日本人,他專門用毛筆在木牌上寫了“我是中國人”幾個醒目大字,然后掛在胸前,昂首走在紐約的大街上。
我被吉鴻昌將軍那種強烈的愛國主義精神深深感動,更為中華民族那種不畏艱難,自強不息的高尚品質(zhì)所服。吉鴻昌將軍不求名,不求利,為了國家可以犧牲一切,所做的一切也都是為了祖國,這正是中華民族所擁有的百折不撓頑強拼搏的意志。
2004年雅典奧運會上,在男子110米跨欄決賽中,中國選手劉翔榮獲金牌,成為第一個獲得奧運會田徑短跑項目世界冠軍的亞洲人和黃種人。我感受最深的就是劉翔在賽后接受記者采訪時說的一句話:“我相信對于黃皮膚的中國人或者亞洲人來說,我實現(xiàn)了一個不大不小的奇跡……我不會輸給任何人,包括歐美選手。相信我,沒錯的。”
是啊,一個人有了志氣,有了能力,有了信心,有了人生所向往的目標(biāo),有了強大的祖國作為后盾,就能戰(zhàn)勝一切,超越自我,攀登上世界的高峰,成為民族的驕傲,民族的榮耀。劉翔,他的成功不僅是個人的成功,還標(biāo)志著民族的驕傲,民族的成功;他以堅強的意志和不懈的奮斗戰(zhàn)勝了自我,超越了自我,還為自己的前途鋪下了一條星光大道。他勵志圖強,要為中國民族爭氣,贏回榮譽,重振國家的聲威。他做到了,他憑借自己頑強的毅力與恒心,終于獲得了成功,為民族爭了氣。難道這一刻的勝利不值得珍惜嗎?
愛國,就要急祖國之所急,想祖國之所想,隨時準(zhǔn)備報效國家。作為跨世紀(jì)的接班人,我們更要從一點一滴做起,時刻要把祖國的利益放在第一位,絕不做有損國家尊嚴(yán)的事。在校園里,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,不斷提高自己的愛國意識;在同學(xué)遇到困難時,主動伸出援助之手;在平時的言行舉止中,我們要講文明,要對人有禮貌,不亂講臟話……
這些雖然都是小事,可把這些小事做好了,同樣也是一種愛國的表現(xiàn)。要知道,我們的一言一行,代表的不光是自己,更是代表著個國家的形象。可是在我們周圍總有那么一些人,他們讀書的目的不是為了報效國家,而是為了出人頭地、為了自己的前途;他們張口閉口外國如何如何,而把自己的祖國貶得一文不值。這些人和書中的主人公相比,難道不覺得慚愧嗎?
讀完《心系祖國,健康成長》這本書后,我深深感到自己作為二十一世紀(jì)的學(xué)生,肩負(fù)著時代賦予的神圣使命,從現(xiàn)在開始就要把自己的成長同祖國的前途命運緊密聯(lián)系在一起,努力學(xué)好本領(lǐng),提高文化素質(zhì),樹立崇高的理想,憑借自己頑強拼搏的意志戰(zhàn)勝一切困難,不懈地奮斗,超越自我,用掌握的知識去描繪祖國更新更美的藍圖,用勤勞的雙手把祖國建設(shè)成社會主義強國,使祖國以嶄新的面貌屹立于世界東方。
學(xué)生勵志讀后感篇二
文/邱紅梅
最近讀了由孟繁華博士主編的《賞識你的學(xué)生》一書。在這本書中講述了一個個閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例,令人深思,感慨萬千:有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼,有一個個曾經(jīng)或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論,更有專家理性深入的點評分析為我們指點迷津……通過這些精彩的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識,闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性,通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事,揭示了教師要善待每一個生命的教育理念;折射出幾個永不磨滅的關(guān)鍵詞:尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容……
什么是賞識教育?
在這本書中有這樣一個故事:有一個高中女生,每天5點半起床,6點多上學(xué),吃完晚飯就做作業(yè)直到深夜。可是有一天,女孩子突然對她的父親說:“我的數(shù)學(xué)老師說我沒有數(shù)學(xué)腦子!”父親聽了怒火中燒,但又默然無語。直到有一天女兒對父親說:“爸,我厭學(xué)了……”于是震驚的父親給女兒換了一個教育環(huán)境。女兒第一次接觸法語,她的法語老師就贊揚她很有語言天賦;數(shù)學(xué)老師稱她能“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)難題”;更令人吃驚的是,她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道:“我以性命擔(dān)保她行。對此,一秒鐘都不應(yīng)該懷疑。”指導(dǎo)老師則寫道:“請再給我們20個斯蒂芬這樣的學(xué)生!”這些贊揚就像是興奮劑讓女兒自信得令父親感到陌生,一些父親并未發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)開始呈出……這是一個成功的賞識教育事例。一個人對另一個人的智慧成就的預(yù)言,會決定另一個人的智慧成就,而自己信任和崇拜的人對自己的賞識更能夠給予自己無窮的力量。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”,或稱為“羅森塔爾效應(yīng)。”賞識學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點,理解學(xué)生、相信學(xué)生,不斷地鼓勵表揚他們,我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。
賞識其實可以很簡單。它也許就是一句“我希望你是我的女兒”,“我就知道將來你是紐約州的州長”,就是摸摸孩子的頭、牽牽學(xué)生的手、就是把沒有自信的學(xué)生推到環(huán)湖賽跑的起跑線上的引領(lǐng)。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識,就能生動地表達你的賞識。
賞識是博愛精神的體現(xiàn)。正如前蘇聯(lián)教育家贊科夫說:“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子才是真正的愛。”的確,賞識成績優(yōu)秀的學(xué)生對教師來說,是輕而易舉的,而教師在引導(dǎo)、激勵這些學(xué)生朝更高的目標(biāo)前進是錦上添花;但千萬別忽視了更多的學(xué)生——“中等生”和“差生”,這些學(xué)生往往是占了多數(shù),教師對他們的關(guān)愛是真正的雪中送炭,他們更需要教師的精心關(guān)愛和呵護。每一個學(xué)生,不論他們的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀,不論家境的貧與富,不論其他老師曾經(jīng)給他們什么樣的評價,他們之間都應(yīng)當(dāng)畫上等號。
表揚你的學(xué)生請在大庭廣眾之下,批評教育你的學(xué)生請在單獨的環(huán)境下進行。
每一個學(xué)生都是不同的個體,我們必須包容他們的缺點、過錯、不良的行為習(xí)慣、參差不齊的學(xué)習(xí)成績……俗語說:“金無足赤,人無完人”,何況他們還是孩子。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過失或者遇到困難的時候,他們需要的是幫助,而不是一味的責(zé)備和批評,作為老師的我們往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽到學(xué)生家長說:“你們老師說上一句話,頂?shù)蒙衔覀兗议L說十句話。”這表明學(xué)生對老師的信任有時候勝過家長。老師的贊揚和鼓勵,就是對他們的賞識,就是對他們的認(rèn)可,就是給了他們信心和勇氣,讓他們邁出了成功的第一步。在賞識教育的環(huán)境中,孩子自己相信我能行,而且成為一種定勢,就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。
這讓我想起了我的一個學(xué)生,他是一個性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績比較靠后、課堂作業(yè)總是最后一個完成、上課從來不舉手發(fā)言而是靜靜地坐著不說話、媽媽有時候批評兩句就會掉眼淚的男孩子。有一天我把他獨自一個人叫到了我的辦公室和他聊起了天,告訴他男子漢應(yīng)當(dāng)更大膽一些,積極一些,不要怕犯錯誤。我在這樣的環(huán)境批評了他,他卻沒有掉眼淚。在這以后,我看到了他在課堂上怯怯地舉手回答問題,我毫不猶豫地投去贊許的目光并請他來回答問題,即使他答得并不好,我還是及時地表揚了他。漸漸地,他在課堂上越來越活躍,課堂作業(yè)完成的也越來越好;家長也反映孩子能在家里和他們有說有笑,愛提問題,敢于表現(xiàn)自我了。
當(dāng)然,賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步,而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出,該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評,該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時制止,這是不能含糊的。但是,心中牢牢刻下的應(yīng)該是“尊重”和“寬容”,用尊重和寬容的態(tài)度給予及時批評。我們一定要記住,學(xué)生不是教師勞動的一個簡單的產(chǎn)品,我們的教育是心與心的交流。只有贏得學(xué)生的信任和熱愛,我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學(xué)生請在單獨的環(huán)境下進行,表揚你的學(xué)生請在大庭廣眾之下。
讓我們牢牢記住賞識教育的原則吧!
信任孩子——學(xué)會崇拜,學(xué)會自豪。
尊重孩子——學(xué)會傾聽,學(xué)會請教。
理解孩子——學(xué)會感激,學(xué)會陪伴。
激勵孩子——學(xué)會發(fā)掘,學(xué)會分享。
寬容孩子——學(xué)會反思,學(xué)會等待。
提醒孩子——學(xué)會批評,學(xué)會分擔(dān)。
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