鷹之重生讀后感
鷹之重生讀后感
鷹之重生，猶如人的重生。讀了之后，我們獲得哪些啟示?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理鷹之重生讀后感，一起來看看。
鷹之重生讀后感篇一
在鳥類當(dāng)中，老鷹是長壽之王。它之所以達(dá)成這一“長壽之最”，是因為它經(jīng)歷了痛苦的銳變。鷹如“鳳凰涅磐”一樣，在經(jīng)過風(fēng)雨之后，綻放出了屬于自己的美麗彩虹。讀了《鷹之重生》之后，我有如下感想：
一， 要勇于剖析自己;工作時間長了，有了經(jīng)驗是好事情，但是切不可麻木。就象老鷹一樣，在活了四十年以后，它及時剖析了自己的命運(yùn)，沒有麻木的生活下去，從而發(fā)現(xiàn)了新的生存之道，很好的繼續(xù)生存了下去。我們也一樣，不能夠老是憑經(jīng)驗去看問題，要通過不斷的自我充實，自我批評，不斷的向新的思想，新的事物靠近。我們在工作中應(yīng)該積極思考，從而發(fā)現(xiàn)問題，最終解決問題。
二， 要勇于放棄，敢于失敗;一個新的項目剛開始投資的時候，可能不能夠給我們帶來多大的效益，甚至我們還會賠上很多。但是我們就要敢于放棄那些“雞肋”， 我們要勇敢放棄一些過往支持我們成功而今天已成為我們前進(jìn)障礙的東西，使我們可以重新飛翔。我們要積極尋找一個個的新項目，從新項目中找出效益，獲得贏利。這和老鷹啄掉舊的喙，長出新的喙，啄掉舊的羽毛，長出新的羽毛，拔掉舊的指甲長出新的指甲的道理是一樣的。
三， 合理使用現(xiàn)有資源，合理使用人才;老鷹是用新長出來的喙來拔掉老化的指甲，新的指甲來拔掉久羽毛的。它為什么不用舊喙來拔指甲，舊指甲來拔羽毛哩?很顯然，舊的喙不夠牢固，它可能非但不能拔掉舊指甲，還會弄的個自己脫落的結(jié)果，當(dāng)然舊的指甲也是不能夠拔羽毛的。所以老鷹選擇了新喙，新指甲。同樣的，在我們的工作當(dāng)中，我們要合理的使用現(xiàn)有資源，做到恰如其分的分工。有知識的大學(xué)生，就把他們安排到適合他們的崗位上去，而一些需要社會閱歷的，社會經(jīng)驗的工作就由我們這些老同志來完成。這樣一來，我們就都能夠在工作中找到自己的位置，最終把工作做的漂漂亮亮的。
四， 要學(xué)會尋找最好的策略;老鷹是先努力飛到山頂，在懸崖上筑巢，從而完成自己的蛻變的。如果它就那樣隨便的在山腳，或者是其他地方來完成自己的蛻變的話，恐怕早就變成別人的“盤中餐，食中味”了。工作也是如此，蠻用力可不行，還得找準(zhǔn)方向，找準(zhǔn)方法，才能夠事半功倍。蠻用力氣說不定會南轅北轍哩!
鷹蛻變的故事發(fā)人深省，它通過蛻變得以重生。相信我們長江潤發(fā)集團(tuán)在郁書記的領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)鷹的精神，勇于改革，勇于創(chuàng)新，明天會越來越好!
鷹之重生讀后感篇二
看了《鷹的重生》的視頻后，內(nèi)心波瀾起伏的同時，更使我在學(xué)習(xí)，反思，審視如今的社會現(xiàn)狀中，收獲著太多太多彌足珍貴的智慧。
鷹是世界上壽命最長的鳥類，它的一生可以長達(dá)70多歲，不過要活那么長的壽命，它在四十歲的時候，必須做出一個痛苦卻又非常重要的決定，因為當(dāng)鷹活到四十歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物;它的喙因年齡也漸漸變得又長又彎，幾乎碰到胸膛，而它的翅膀也由于羽毛長得又濃又厚而變得十分笨重，也使得飛翔非常吃力，這時候鷹只有兩種選擇：一、等死，二、十分痛苦的重生。有很多鷹沒有選擇重生，在四十歲時因得不到食物而餓死，而另一些鷹選擇了重生，在懸崖上筑了一個特別的巢，并且停在那里不能飛翔。它首先用新長出來的喙，把原來的爪子，一根一根地拔出來，然后，當(dāng)新的爪子長出來后，再把自己身上又濃又密的羽毛一根根地拔掉。五個月后，鷹才能像年輕一樣傲擊長空，再過三十年展翅翱翔的歲月。
與其說《鷹的重生》是一個勵志故事，倒不如說是一副引導(dǎo)人們?nèi)绾巫叱隼Ь车南礈煨撵`的良藥。有時候，我們不得不做出艱難的決定，來突破自己的瓶頸問題，實現(xiàn)自我超越，我們必須把不良的習(xí)慣和傳統(tǒng)的陳舊思想徹底拋棄，才能有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步。
正如很多父母認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好，是因為孩子不肯學(xué)，卻從來不曾反思過自己的教育方式有沒有問題?于是，習(xí)慣了以居高臨下的家長式的姿態(tài)去教訓(xùn)孩子，常常不顧及“在人格上父母和孩子是平等的”，錯誤的以為，“我”是孩子的父母，采取何種方式教育孩子，是個人的事，跟別人無關(guān)，而且總是自以為是的篤信自己的教育方式是正確的，可是否能夠真正改變孩子的不良習(xí)性?從來不懂得去思考：究竟該怎樣做?才能贏得孩子的心，使其心甘情愿地主動選擇改變。若是父母要將“愛”真正融入孩子的內(nèi)心世界，走出教育的誤區(qū)，是需要掌握一定的教育技巧的，并不是情緒化地加以對待就能奏效。當(dāng)然，選擇學(xué)習(xí)一些科學(xué)的家庭教育理念是最好的途徑，不過，這對于來自方方面面生活壓力的父母來說，需要先突破思想上的瓶頸問題：學(xué)會取舍，才能在百忙中抽出時間“好好學(xué)習(xí)，天天向上”;才能引領(lǐng)著孩子朝著科學(xué)的陽光大道一路邁進(jìn);才能真正有能力去實現(xiàn)“望子成龍，望女成鳳”的心愿。
如今的教育缺少太多的思考和創(chuàng)新意識，用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量不同個體的成績，是否合理?用繁多的作業(yè)量來提高孩子的成績，卻泯滅了孩子的學(xué)習(xí)興趣;無師自通的父母們，在摸索和瞎折騰中，耽誤了一個個孩子的最佳教育時期;“差生都是冤假錯案，而這些錯案，又有誰來評審呢?面對這么多的問題，如果不能尋求改變和突破，難道我們真得要像有些鷹一樣，等死嗎?鷹是因為沒有選擇痛苦的重生，因得不到食物而餓死，而我們?nèi)祟惸?，難道就應(yīng)該在墨守成規(guī)，坐以待斃中，走向不歸路嗎?
綜合分析如今的教育現(xiàn)狀，家庭，學(xué)校，社會沒有形成一個共識：對“做人教育”的重視。所以，大部分孩子在苦不堪言的學(xué)習(xí)生活中被逼無奈地學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的動力(快樂)。如果是真正意義上的做人教育，至少不該缺少最起碼的尊重和理解。尊重，教育尊重過孩子們不堪重負(fù)的感受嗎?理解，教育又何曾理解過孩子們被迫無奈的處境呢?減負(fù)，減負(fù)，只是成了一種“口號”，卻不能有效地走進(jìn)孩子們的生活。
在這樣一個一時無法扭轉(zhuǎn)的大環(huán)境下，父母們不得不具備一定的分析能力和思考能力，與其讓孩子們在“書海”中，痛苦地掙扎，倒不如培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)特長，讓他(她)們在樂趣中，凝聚歡笑和激情，奔赴理想的港灣。唯有這樣，才能做到像鷹一樣重生，雖然這條路并不平坦，灑滿了艱辛的淚泉，但這才是真正通向希望的唯一選擇。
鷹之重生讀后感篇三
在鷹的一生中，將經(jīng)歷一件重大意義的事。這件事發(fā)生在它們40歲時，鷹的生命將走到盡頭，而拯救自己的方法只能是用喙啄掉羽毛，再忍著巨大的疼痛讓自己重生。
鷹在經(jīng)歷磨練后，長出了更豐滿的羽翼，重新成為空中之王，延長了30歲的生命。如欲火仍鎮(zhèn)定自若的鳳凰，經(jīng)歷火焰的狂暴卻在灰燼中重生。
人也是如此，要想獲得重生，必然要經(jīng)歷磨練、痛苦，在痛苦中奮發(fā)圖強(qiáng)，在逆境中不屈而上。
一些逆境是自然天生的，如鷹的初始壽命只有40歲。要想延續(xù)生命，就要沖破逆境，為重生而準(zhǔn)備。鷹的祖先因為吃尖刺的果子感到痛苦從而被迫學(xué)會吃魚，磨練出又長又尖的喙，而習(xí)慣了吃果子的長喙鳥最終滅絕，因為它們的長喙在果子消失后捉不了魚。
懼怕痛苦的人將步步退縮，而堅強(qiáng)向上的人將走向成功——因為他們會從痛苦的磨練中找到人生的啟迪、教訓(xùn)，從而提升自己。
面對重生帶來的疼痛，膽怯的鷹不配獨傲天空——它們的尸骨留在了荒野上，面對磨難而退縮的人是沒有尊嚴(yán)的，他們將被寫在歷史的恥辱史上。想當(dāng)年岳母刻字成就了岳家軍的光榮，劉光世的退縮使他在敵人面前被恥笑，而史鐵生在輪椅上創(chuàng)作了不朽著作令人震撼。
人生道路上的一些磨練其實是一種恩惠，它在人沮喪時開始反思自己，令人如獲新生，向新的生活邁進(jìn)。
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