薄荷香女孩讀后感
讀薄荷香女孩,可以讓人勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)。那你的讀書感想呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理薄荷香女孩讀后感,一起來看看。
薄荷香女孩讀后感篇1
有一天,我見女兒讀一本厚厚的書讀得入了迷,向她借來讀讀。這是現(xiàn)代兒童小說家謝倩霓所寫的一本成長(zhǎng)小說——《薄荷香女孩》。這本書是講一個(gè)小鎮(zhèn)上的一個(gè)小女孩在成長(zhǎng)路上遇到了許多許多意外,正是這一次次的意外,使這個(gè)小女孩決定用自己的善良和堅(jiān)持,去幫助身邊的每一個(gè)朋友,同時(shí)也幫助自己從自閉中走出來,完成了性格上的蛻變。
讀了這本書使我喜歡上了一個(gè)新詞語“優(yōu)活”。它是指一種身體和心靈的完美平衡,是一份隨時(shí)隨地都可以擁有的陽光,健康和快樂。不管你是多大,誰的心里沒有過陰霾?誰的人生又會(huì)永遠(yuǎn)是晴空萬里?可是你的心卻可以努力地朝向太陽的地方,光明就總會(huì)有升起的一天。因此,在生活中,我們每個(gè)人都必須要學(xué)會(huì)“優(yōu)活”,“優(yōu)活”好每一天,這就是我們共同的目標(biāo)。
薄荷香女孩讀后感篇2
最近,我讀了一本書叫《薄荷香女孩》,這本書講了這樣一個(gè)故事:
這個(gè)故事的主人公是一個(gè)叫江荷的秀水女孩。她和同班同學(xué)也是從小學(xué)到初中的死黨蕭瀟以及一個(gè)離秀水還有幾里地、比她們還有地道的鄉(xiāng)下男孩韓牧以優(yōu)異的成績(jī)考上了讓所有人夢(mèng)寐以求的天堂般的藍(lán)湖中學(xué),那可是一個(gè)漂亮的不能再漂亮的地方:新校園滿是高大的樹木,碧波蕩漾的湖水,白色長(zhǎng)椅的靠背像波浪一樣卷曲著,每一處景色看起來都像一幅油畫。巧的是,他們?nèi)齻€(gè)被分在同一個(gè)班,遇到了比任何電影女明星都漂亮的沈老師。可就在開學(xué)分床位的時(shí)候,蕭瀟就因?yàn)榇参粏栴}與沈老師最疼愛、甚至像女兒一樣對(duì)待的班長(zhǎng)錢蘇蘇大吵一架,和整個(gè)寢室都鬧翻了。從這件事以后,蕭瀟成了宿舍里所有人的敵人,什么事兒有理沒理,全都針對(duì)她。兩個(gè)星期后,蕭瀟被氣回了老家秀水,回到了秀水中學(xué),但后來出事了。而江荷選擇留下來,在合唱團(tuán)里遇到了二班女生小吉,和江荷成了好朋友,在合唱團(tuán)里用一副美妙的歌喉,得到了老師的高度評(píng)價(jià),還在校慶晚會(huì)上當(dāng)上了領(lǐng)唱……
這個(gè)故事告訴我們:堅(jiān)持就是勝利。
薄荷香女孩讀后感篇3
讀了《薄荷香女孩》這本書,我的內(nèi)心受到巨大的震撼,我被主人公江荷的那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)所感動(dòng)。
這本書講的是主人公江荷和蕭瀟是好朋友。她們都考上了藍(lán)湖中學(xué)。新同學(xué)的鄙視使蕭瀟受不了回老家了,一向優(yōu)柔寡斷的江荷卻選擇留了下來。面對(duì)同學(xué)們的輕視,她漸漸自卑起來,正當(dāng)這時(shí)小吉和韓牧走進(jìn)了她的內(nèi)心,并幫她把自卑的窗戶關(guān)上。因?yàn)檫@給她勇氣,她用自己的善良和堅(jiān)強(qiáng)改變了身邊的每一個(gè)朋友。同時(shí),也幫助自己完成了性格上的蛻變。
讀完這本書,我心潮起伏,不禁掩卷沉思起來。蕭瀟選擇了放棄和退縮,而江荷選擇了留下來堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。每天都受到班中同學(xué)的不屑目光、不斷的欺負(fù)和責(zé)怪,讓她的自尊心受到了極大的傷害。即使這樣,江荷還是沒有像蕭瀟那樣離開,而是像薄荷一樣堅(jiān)強(qiáng)的留下來。就當(dāng)她堅(jiān)持不住的時(shí)候,兩位好朋友闖進(jìn)了她的世界,悄悄拔去她自卑的小草,長(zhǎng)成高聳挺拔的大樹,結(jié)出美味清香的果實(shí)。她們令江荷的世界不再灰暗,不再死氣沉沉,而是充滿了陽光,充滿了活力。有了她們以后,江荷即使遇到了再大的困難再大的挫折都會(huì)像薄荷草一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。
由此我想到了我自己,平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候,我總是馬馬虎虎,遇到一點(diǎn)困難就退縮,不是找爸爸幫忙就是讓媽媽幫著做,和江荷比一比我感到真的很慚愧,我在這么好的環(huán)境下都不知道好好珍惜,相比江荷,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷,從今往后,我要像江荷一樣,認(rèn)真對(duì)待每一件事,做一棵堅(jiān)強(qiáng)的薄荷草,對(duì)每一天都充滿希望。
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