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關(guān)于窗邊的小豆豆讀后感400字

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關(guān)于窗邊的小豆豆讀后感400字

  《窗邊的小豆豆》這本書令我感動的是小豆豆對生活的熱愛,對朋友的熱愛,對父母的熱愛,對大自然的熱愛。以下是小編為大家整理推薦的關(guān)于窗邊的小豆豆讀后感400字,希望我們的文章你能喜歡。

  關(guān)于窗邊的小豆豆讀后感400字篇1

  算起來,這已經(jīng)是我第三遍讀小豆豆了。第一次記得是小學六年級,學校要求每個同學讀一本課外書,那時也算機緣巧合純粹是被小豆豆的書名吸引了,三三兩兩的讀完了他。沒有什么深刻的印象和感想,純粹是為了完成任務。第二次就是上高中那會兒,逛圖書館又不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了這本書,于是再次執(zhí)手。天真無邪,“不守規(guī)矩”的小豆豆,溫馨歡樂的巴樂園,慈祥善良的小林先生。都讓我勾起對童年的懷戀,以及對“學習”這件事的思考。

  昨天又第三遍回味了小豆豆,不能說是回味,確切的更像是回憶。小豆豆的童年也是我們童年的縮影,會闖禍,會不守紀律,會讓家長老師操心。那些畫面,本已慢慢在記憶長河中褪色,而小豆豆又將他重新喚起。

  值得深思的是,對孩子的教育。孩子是年輕的,天真的,無所顧忌的,那對她的教育難道應該用一套套的社會規(guī)定去約束嗎?我們現(xiàn)在的孩子,更多的,被條條框框所束縛,上課必須目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,盯著黑板,不能開小差,課后還布置一堆堆對小孩來說為數(shù)不少的作業(yè)。甚至是學前教育都是如此,號稱“不讓孩子輸在起跑線上”,“讓孩子盡早適應小學教育”??蛇@難道不正把孩子最現(xiàn)鮮活的創(chuàng)造力扼殺在了搖籃里。

  這個年紀的小孩,本就是活潑好動,充滿想象好奇,一味的用各種規(guī)定去約束,對他們的成長無疑是無益的。

  關(guān)于窗邊的小豆豆讀后感400字篇2

  《窗邊的小豆豆》這本書令我感動的是小豆豆對生活的熱愛,對朋友的熱愛,對父母的熱愛,對大自然的熱愛??傊?,她對身邊的一切都充滿了愛,她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑,與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵,歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風景……關(guān)于她的每一個小故事都會帶給讀者歡笑,都會讓已經(jīng)進入成年的我回憶起童年生活的無限樂趣。

  其實像小豆豆這樣的孩子在我們的教學當中也常能遇到,作為老師,我們常常會為他們的行為感到傷神、頭痛。傷神也好頭痛也罷,她(他)終歸是你的學生,教育她是一名老師應盡的職責,輕言放棄并不是最好的辦法,只有找到孩子身上的閃光點、找準孩子的思維脈絡,正確引導才是有效的途徑。細細想來,小豆豆也沒有犯什么天大的過錯,對于她這個年齡的孩子來說,一切事物是那么的新鮮、有趣而好奇。正如媽媽第一次帶她乘坐電車時,她看到車站管理人員一盒子的車票,因此羨慕不已,立志長大要當一名車站工作人員。

  可見孩子的心靈是很容易被周圍的事物感染的,我們何不選擇一些容易感染他們的事物作為一個教育的契機,引導他們積極思維呢?讓他們在一種安全、平等、自信、親切、溫和乃至依戀中去感受老師的教育與教學,去感受學校生活給他們帶來的快樂。

  關(guān)于窗邊的小豆豆讀后感400字篇3

  我們的教育,從小就是在說教,我們不能做什么要做什么,做了什么就會怎么樣。一條條鑒定好學生與壞學生的標準也隨之制定,我們孩子們,就被放在陽光下接受大人們的評價。這一切都是那么的理所當然,可為什么理所當然,卻沒有人能夠解釋清楚。

  而我對巴學園中印象最深的就是,孩子們可以隨意的在墻上寫寫畫畫,但條件是他們必須自己將墻上的污跡檫掉。滿足了孩子們多動調(diào)皮之后,再讓他們自己感受自行的苦果。最后改正這一不好的習慣。這樣的例子在巴學園還有很多。孩子們被最大程度的尊重,但卻也不是放縱。而我們反觀當前我們的教育,用一本又一本行為手冊規(guī)范學生的行為,卻收效甚微,有多少師長倚老賣老,踐踏孩子的自尊。孩子不是理性的機器,他們也是需要被尊重的有血有肉的個體。

  而小豆豆的幸運還因為她有一個明智的母親,母親沒有因為學校將小豆豆開除而放棄小豆豆的人生,她相信自己的孩子是最棒的。而反觀中國式的家長,視成績?yōu)榕c生命同等重要的東西,一旦孩子犯錯就嚴加說教,更不用說開除,對孩子沒有一絲一毫的理解與幫助,最終將孩子越推越遠,還無可奈何的怒斥孩子天生壞水。這樣的家長在中國比比皆是,就算巴學園從夢中走入現(xiàn)實恐怕招生率也難以為繼。

  關(guān)于窗邊的小豆豆讀后感400字篇4

  近年來,隨著教育改革的推行,以學生為本、以人為本的觀念漸漸深入到教學當中,關(guān)注人的發(fā)展,關(guān)注學生自身的成長已成為老師的一種教學理念。“蹲下來看學生”,已經(jīng)成為我們教育學生的行為準則。

  我也喜歡巴學園,喜歡小林校長,喜歡這個不起眼的小老頭形象。非常佩服他能夠很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;最棒的是,他真正尊重小豆豆天馬行空的想法,當小豆豆為了找到心愛的錢包,居然異想天開地將糞坑里的東西全撈了出來堆成了一座小山時,他并沒有厲聲呵斥小豆豆,沒有大驚小怪地“震驚”于孩子的頑劣,也沒有責備孩子的這種天馬行空的搗蛋行為,更沒有大張旗鼓地喊家長來以示警告!卻只是輕描淡寫地說了一聲“弄完之后要放回去哦”!

  小林校長用他獨到的教育方針和不懈的努力,把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。他總是把每個孩子當作平等的一員來看待,校園里有的孩子行為古怪,有的孩子身理缺陷,有的孩子個性極強,但校長卻從不歧視他們,尊重孩子的個性差異和興趣愛好,小心翼翼地像對待荷葉上的露珠一樣保護著他們脆弱的心靈!

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