《論十大關(guān)系》這篇文章，是毛澤東同志在1956年春發(fā)表的，這與當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)背景有著深刻的聯(lián)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編向各位推薦的關(guān)于論十大關(guān)系的讀后感。下面是學(xué)習(xí)啦小編向各位推薦的關(guān)于論十大關(guān)系的讀后感，希望對(duì)各位能有所幫助!

　　關(guān)于論十大關(guān)系的讀后感篇一

　　在讀完毛澤東闡述的十大關(guān)系中，我覺(jué)得每對(duì)關(guān)系都充滿唯物辯證法的色彩，用一分為二的觀點(diǎn)分析事物的矛盾，從而尋求解決問(wèn)題的途徑?，F(xiàn)在國(guó)家的許多政策和方針都還體現(xiàn)《論十大關(guān)系》中的觀點(diǎn)，可見(jiàn)它對(duì)中國(guó)的發(fā)展有指導(dǎo)意義。同時(shí)比如其中，在是非關(guān)系問(wèn)題上、在中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系問(wèn)題上、在黨和非黨的關(guān)系問(wèn)題上的一些見(jiàn)解，它對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降氖吕灿袉⑹疽饬x。

　　人作為復(fù)雜社會(huì)的一部分，做事難免會(huì)犯錯(cuò)，就像古人說(shuō)的“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”。我問(wèn)犯錯(cuò)就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，以實(shí)事求是的態(tài)度認(rèn)識(shí)自己的過(guò)錯(cuò)，學(xué)會(huì)反省。我們都是血?dú)夥絼偟男聲r(shí)代大學(xué)生，遇事難免會(huì)沖動(dòng)釀成不可挽回的后果。大學(xué)生打架斗毆已經(jīng)不是啥新鮮新聞了。例如，同學(xué)因?yàn)橐粫r(shí)口角之爭(zhēng)就大打出手，一時(shí)失手將對(duì)方致殘好，甚者致命。原本只是件小事，沒(méi)想到發(fā)展成犯罪，當(dāng)事人事后也悔恨不已。而對(duì)待這些犯過(guò)錯(cuò)誤的同學(xué)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)“是非關(guān)系問(wèn)題”上的觀點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)誤的同志要實(shí)行“懲前毖后，治病救人”的方針，要允許人家犯錯(cuò)誤，允許并幫助他們改正錯(cuò)誤。不能因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)他們犯過(guò)錯(cuò)就和他們交流，歧視他們。相反，我們應(yīng)主動(dòng)幫助他們認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，讓他們從靈魂深處反省，爭(zhēng)取早日改正錯(cuò)誤。

　　當(dāng)我們周圍的同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，用一顆寬容的心接納他們，允許他們犯錯(cuò)誤，允許并幫助他們改正錯(cuò)誤?？量痰匾笏酥粫?huì)讓人疏遠(yuǎn)自己，最終導(dǎo)致失去朋友。作為一名醫(yī)學(xué)生，未來(lái)的醫(yī)生，我們更有責(zé)任樹(shù)立正確的是非觀，培養(yǎng)醫(yī)德。不管患者曾經(jīng)是否犯過(guò)罪，我們都應(yīng)當(dāng)救死扶傷，醫(yī)治肉體疼痛時(shí)安撫他們心靈的傷疤。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)地醫(yī)生不會(huì)因?yàn)榛颊呤菓?zhàn)俘就任其疼痛而死，地方的士兵許多是被迫入伍參戰(zhàn)，并非自愿來(lái)侵略他國(guó)。

　　隨著物價(jià)的上升，我們學(xué)校食堂的飯價(jià)也水漲船高。學(xué)校主要的4個(gè)就餐食堂均漲價(jià)，我覺(jué)得學(xué)校食堂漲價(jià)一方面有物價(jià)的影響，還有就是學(xué)校就餐地方較少的原因。我們學(xué)校的飯價(jià)比大連其他大學(xué)的飯價(jià)高，在同樣的物價(jià)情況下，為何我們學(xué)校飯價(jià)高?原因就是相比其他大學(xué)，我們學(xué)校就餐地方較少。這么大規(guī)模的學(xué)校，4個(gè)食堂顯然有點(diǎn)少。每到吃飯時(shí)間段，同學(xué)都要排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍買飯。食堂間有一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，才能不斷推出新菜肴種類來(lái)吸引同學(xué)，聽(tīng)取同學(xué)對(duì)他們的建議。作為我們學(xué)生當(dāng)然希望學(xué)校能有更多就餐的地方，食堂間才能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)不斷出新，而且能在一定程度上限制食堂漲價(jià)，就像“黨和非黨的關(guān)系”。毛主席明確指出：“究竟是一個(gè)黨好，還是幾個(gè)黨好?現(xiàn)在看來(lái)，恐怕是幾個(gè)黨好。不但過(guò)去如此，而且將來(lái)也可以如此，就是長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督?！蔽矣X(jué)得學(xué)校在有一個(gè)主食堂的基礎(chǔ)上，應(yīng)增設(shè)多個(gè)小食堂。這樣多個(gè)食堂長(zhǎng)期共存，相互監(jiān)督，防止壟斷的發(fā)生，從而保護(hù)學(xué)生的利益。

　　在學(xué)習(xí)方法方面，我們應(yīng)學(xué)習(xí)“中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系”。如果同學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們學(xué)習(xí)有效，我們就應(yīng)借鑒他的方法。不論對(duì)方性別、年齡、性格、班級(jí)等方面與我們差異多大，只要他們的學(xué)習(xí)方法能適用于我們提高成績(jī)，我們都應(yīng)當(dāng)采納。就像我國(guó)要學(xué)習(xí)一切民族、一切國(guó)家的長(zhǎng)處，包括資本主義國(guó)家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和科學(xué)管理方法，要反對(duì)不加分析地一概排斥或一概照搬。同時(shí)防范“拿來(lái)主義”，要理性分析后“取其精華，去其糟粕”，必須有分析有批判地學(xué)，不能盲目地學(xué)，不能一切照抄，機(jī)械搬用。在現(xiàn)實(shí)生活中有許多人一方面優(yōu)于他人，而其他方面平平常常，甚至相形見(jiàn)絀。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)只能說(shuō)明他擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不能說(shuō)明他面面優(yōu)秀。倘若他待人冷漠，不尊敬師長(zhǎng)等諸多缺點(diǎn)。他們的短處當(dāng)然不要學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的一切不良行為和思想作風(fēng)，我們要堅(jiān)決抵制和批判。但是，這并不妨礙我們?nèi)W(xué)習(xí)他們高效的學(xué)習(xí)方法。

　　最近社會(huì)上發(fā)生許多發(fā)人深思的事件，出現(xiàn)老人跌倒不敢扶、二次碾壓路人漠視、還有11月16日發(fā)生的甘肅校車事故，讓人不禁對(duì)公民良知和政府監(jiān)管的懷疑。生活中處處可見(jiàn)形象工程，真正為百姓謀福利的工程總是被些人用于謀己私利。每位中國(guó)公民都同社會(huì)丑惡現(xiàn)象戰(zhàn)斗，以公民的責(zé)任感監(jiān)督政府，堅(jiān)持是非關(guān)系，才能減少類似悲劇的發(fā)生。

　　關(guān)于論十大關(guān)系的讀后感篇二

　　之前早就聽(tīng)過(guò)《論十大關(guān)系》，主要是由于它的作者，致使一聽(tīng)到，就有種如雷貫耳的感覺(jué)。還曾一度以為這是一本很厚的書(shū)，這次終于在老師布置要看政治書(shū)做作業(yè)的情況下，上網(wǎng)上找了個(gè)電子版的讀了一下，一萬(wàn)多字，也就算是一篇稍長(zhǎng)的文章吧。通讀一遍，我不想欺騙老師，不想欺騙自己，更不想欺騙毛主席，說(shuō)實(shí)話，這種的讀書(shū)感覺(jué)和啃木頭塊沒(méi)什么兩樣，要寫(xiě)出了一千字，真是強(qiáng)人所難，于是我又硬著頭皮看了第二遍和第三遍，這次稍微有點(diǎn)起色了。

　　首先我知道了這“論十大關(guān)系”都論的是哪“十大關(guān)系”：1，重工業(yè)和輕工業(yè)農(nóng)業(yè)關(guān)系;2，沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)關(guān)系;3，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)關(guān)系;4，國(guó)家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系 ;5，中央和地方的關(guān)系 ;6，漢族和少數(shù)民族的關(guān)系 ;7，黨和非黨的關(guān)系 ;8，革命和反革命的關(guān)系 ;9是非關(guān)系 ;10，中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系。也從中了解這《論十大關(guān)系》是1956年2月后，毛澤東用了兩個(gè)多月的時(shí)間先后聽(tīng)取了中央34個(gè)部委有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)問(wèn)題的調(diào)查研究的匯報(bào)。也就是是在這個(gè)基礎(chǔ)之上，經(jīng)過(guò)中央政治局的幾次討論，繼而集中概括出來(lái)的。這“十大關(guān)系”也算是“十大矛盾”，是在生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造不斷取得勝利的形勢(shì)下，中共中央對(duì)從1953年執(zhí)行第一個(gè)五年計(jì)劃算起，3年多的社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為戒鑒，從而形成自己的社會(huì)主義建設(shè)的基本方針。

　　當(dāng)然以上這是官方的解說(shuō)，百度出來(lái)的讀后感也都是這樣成筐成筐的。我看過(guò)之后有兩大不解，第一就是在1956年做出的我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與提出的調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的基本方針，并在“重工業(yè)和輕工業(yè)農(nóng)業(yè)”、“沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)”、“經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)”“國(guó)家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人”等關(guān)系中多次提到要以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，為什么到了1966年，事隔十年，就開(kāi)始以階級(jí)斗爭(zhēng)為主了呢?是我們國(guó)家形勢(shì)越來(lái)越越發(fā)展得非階級(jí)斗爭(zhēng)不可呢?還是其他的什么原因呢?要是非階級(jí)斗爭(zhēng)不可，為什么到了1978年，也算是十年后，又開(kāi)始改革開(kāi)放了呢?是毛澤東思想出問(wèn)題了嗎?

　　其次在“中央和地方的關(guān)系”中，原文說(shuō)到“中央和地方的關(guān)系也是一個(gè)矛盾。解決這個(gè)矛盾，目前要注意的是，應(yīng)當(dāng)在鞏固中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提下，擴(kuò)大一點(diǎn)地方的權(quán)力，給地方更多的獨(dú)立性，讓地方辦更多的事情。這對(duì)我們建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家比較有利。我們的國(guó)家這樣大，人口這樣多，情況這樣復(fù)雜，有中央和地方兩個(gè)積極性，比只有一個(gè)積極性好得多。我們不能像蘇聯(lián)那樣，把什么都集中到中央，把地方卡得死死的，一點(diǎn)機(jī)動(dòng)權(quán)也沒(méi)有?！边@段話再簡(jiǎn)單明了不過(guò)，只要不違背黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，各地方各部門機(jī)構(gòu)就應(yīng)該有更多的自由來(lái)發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，更好地推動(dòng)建設(shè)發(fā)展。那為什么我們現(xiàn)在學(xué)校中是左一個(gè)黨委書(shū)記，又一個(gè)團(tuán)委書(shū)記?學(xué)校是個(gè)高素質(zhì)人群匯集的地方，熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家完全統(tǒng)一，這種大是大非的道理，是不用人說(shuō)都是知曉的，并且會(huì)做到的。況且只要黨的一切都是從“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨出發(fā)的，一切都想著人民的好，那人民自然擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。那既然已經(jīng)有了滿足了中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)前提，那學(xué)校老師上課帶什么教案，試卷出什么題目，干什么還要去找“相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)”批示呢?這是什么意思呢?這是意味著毛澤東思想過(guò)時(shí)了嗎?

　　最后在讀到“中國(guó)與外國(guó)”的關(guān)系中，也受到了一些啟迪，“每個(gè)民族都有它的長(zhǎng)處，不然它為什么能存在?為什么能發(fā)展?同時(shí)，每個(gè)民族也都有它的短處。有人以為社會(huì)主義就了不起，一點(diǎn)缺點(diǎn)也沒(méi)有了。哪有這個(gè)事?應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，總是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩點(diǎn)?！币粋€(gè)民族是這樣，那么作為一個(gè)單個(gè)的人，更是如此，我們?cè)诓荒芡苑票〉耐瑫r(shí)，更不能盲目自信，要充分地認(rèn)清自己的能力，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短和取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才有助于個(gè)人的發(fā)展。

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