愛(ài)的教育讀后感500字1

　　讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。

　　記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢(qián)給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。其實(shí)，在世界上，處處播撒著愛(ài)的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8。0級(jí)大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望幫助他們?cè)缛罩亟覉@;學(xué)生們也把買(mǎi)玩具、吃零食的錢(qián)省下來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛(ài)，毫不吝嗇金錢(qián)，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛(ài)心。

　　中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

　　愛(ài)的教育讀后感500字2

　　這幾天，我一直在看外國(guó)作家寫(xiě)的一部短篇小說(shuō)集——《愛(ài)的教育》。這幾天讀下來(lái)，我的第一感觸就是——愛(ài)。

　　這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中發(fā)生的事，老師和同學(xué)的關(guān)系，以及父母，兄弟姐妹之間那濃濃的愛(ài)。

　　《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的人物也極其平凡，但是，其中流露出的人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作。媽媽剛走時(shí)，家里還一直保持著聯(lián)絡(luò)。但自從媽媽有一次在信中說(shuō)身體不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)，家里寄出的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里變得更冷清了。父子三人天天以淚洗面，馬可爾想媽媽都想瘋了。終于，13歲的馬克爾自告奮勇去找媽媽。

　　馬可爾的堅(jiān)持使爸爸無(wú)奈的答應(yīng)了。籌備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。不知過(guò)了多久，馬可爾憑借著堅(jiān)持不懈的努力和別人的熱心幫助，終于找到失去生活信心的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使媽媽找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于團(tuán)圓了。。。。。。讀到這兒，我不禁被馬克爾熱愛(ài)母親的精神感動(dòng)了。再想想自己，動(dòng)不動(dòng)就朝媽媽大吼大叫，沒(méi)有在乎媽媽的感受，下次我不會(huì)再這樣了，我要像馬可爾一樣，熱愛(ài)母親，關(guān)愛(ài)母親。

　　正如一首歌里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”世界若是沒(méi)有了愛(ài)，將會(huì)變得多么黑暗。

　　愛(ài)的教育讀后感500字3

　　這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),我深有所感:

　　這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

　　里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情.

　　我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友.正如我們班的張晟他助人為樂(lè),經(jīng)常幫助同學(xué),因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕.我要向他學(xué)習(xí).

　　這本書(shū)還教育了許多做人的道理.我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理.

　　愛(ài)的教育讀后感500字4

　　一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中-這就是《愛(ài)的教育》的封面。

　　當(dāng)我打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。

　　文中主人公安利柯是一個(gè)比我小一歲的意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛(ài)的故事全部都記錄了下來(lái)。這本書(shū)里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情。。。。。。

　　這本書(shū)上的每一個(gè)情節(jié)都很令我感動(dòng)，但書(shū)中的每月故事“六千里尋母”更令人感動(dòng)，我是帶著淚水讀完這篇故事的。

　　一個(gè)熱那亞工人的兒子，由于母親去了很遠(yuǎn)的地方打工，兒子多年不見(jiàn)母親，非常想念，于是一個(gè)13歲的少年就踏上了他尋母的路程。他四處打聽(tīng)母親主人的住處，但他千辛萬(wàn)苦來(lái)到了一個(gè)地方，而母親的主人又搬到別的地方，就這樣來(lái)回了六次。最后，把腳都走破流血了，可他還是堅(jiān)持著，終于找到了母親。他一共走了六千里，這是一個(gè)13的少年能承受得了的數(shù)字嗎?因?yàn)樗幸豢貌豢赡绲膶つ钢?。而我是怎么?duì)待我的母親呢?一有什么事就怪她，我心里感到很內(nèi)疚，很對(duì)不起母親，我真想說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。”我決心幫媽媽做一些事，為她減輕負(fù)擔(dān)。我和那個(gè)13歲的少年真是無(wú)法相比。

　　我讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得我不應(yīng)該這么對(duì)待我的父母，我也從中受到了深刻的教育。我很感謝你-《愛(ài)的教育》，是你讓我學(xué)到更多，更多。。。。。。

　　愛(ài)的教育讀后感500字5

　　暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。

　　其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓耍罱K還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。

　　我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話(huà)，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了!