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初三學(xué)生《世界是平的》讀后感

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初三學(xué)生《世界是平的》讀后感

導(dǎo)語(yǔ):讀書使人明智,以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于讀后感的文章,希望您喜歡閱讀:

    最近閱讀了《世界是平的》一書,書中托馬斯·弗里德曼描述了當(dāng)代世界發(fā)生的重大變化??萍己屯ㄐ蓬I(lǐng)域如閃電般迅速的進(jìn)步,使全世界的人們可以空前地彼此接近,競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,是否能讓全球的資源為你所用,是你能否在這個(gè)平坦的世界上立足的標(biāo)準(zhǔn)。

  托馬斯·弗里德曼把全球化進(jìn)程劃分為3個(gè)偉大的時(shí)代:第一個(gè)時(shí)代(全球1.0版本),從哥倫布起航開啟世界貿(mào)易開始,這一時(shí)期全球化是由“國(guó)家”的力量在拓展,世界變圓了;第二個(gè)時(shí)代(全球2.0版本),這一時(shí)期“跨國(guó)公司”扮演著全球化的重要角色,世界變小了;第三個(gè)時(shí)代(全球3.0版本),這一時(shí)期的全球化將以個(gè)人為主,在全球范圍內(nèi)合作與競(jìng)爭(zhēng)以至將世界變?yōu)槠降?,世界變平了?/p>

  書中的觀點(diǎn)認(rèn)為,世界變平了,在全球化3.0時(shí)代,個(gè)人取代國(guó)家和公司成為全球化的主體,只要你有足夠的能力和想象力,世界上的所有資源都可以為你所用; 世界變小了,從小型變成微型,“光纜把全世界都連結(jié)起來,在沒有刻意計(jì)劃下,班加洛成了波士頓的近郊”;競(jìng)爭(zhēng)在加劇,幾乎所有的生產(chǎn)乃至服務(wù)都可以外包,借助外包,企業(yè)與企業(yè)之間,人與人之間充滿了競(jìng)爭(zhēng)與合作,因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)與合作帶來了整個(gè)世界的變化,促進(jìn)了人類文明的發(fā)展和傳播。

  我們工作中同樣不可缺少競(jìng)爭(zhēng)與合作的因子。我們每天從事這簡(jiǎn)單而又重復(fù)的工作,在這個(gè)看似簡(jiǎn)單平凡的工作中同樣蘊(yùn)含著競(jìng)爭(zhēng),從各人的工作態(tài)度到責(zé)任心,從個(gè)人的學(xué)習(xí)能力到工作技能無不打上競(jìng)爭(zhēng)的烙印,社會(huì)是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所,任何時(shí)候誰(shuí)能從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出誰(shuí)就能享受勝利者的喜悅,而事實(shí)就是只有那些具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,工作勤勤懇懇,具備了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的人才是最后的勝利者。而那些缺少責(zé)任心又不具備學(xué)習(xí)能力的人將在競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來,最終淹沒在前進(jìn)的滾滾洪流之中。同樣,這個(gè)世界不能只有競(jìng)爭(zhēng)而沒有合作,縱觀我們每個(gè)人的工作哪一個(gè)不是生活在集體之中,哪一個(gè)可以離開團(tuán)隊(duì)而獨(dú)自工作生活的。因此就要具備與他人合作的態(tài)度和能力,一起去打造事業(yè)的輝煌,而這一點(diǎn)似乎是我們最為缺少的。

  世界是平的,這是一個(gè)“個(gè)人插上插頭就可以大顯身手”的時(shí)代,本書傳遞給我們更激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)和壓力信息的同時(shí),也點(diǎn)燃了照亮我們職業(yè)發(fā)展道路的火把:如果你能夠化全球資源為你所用,那么世界就是你的;如果你對(duì)全球化視而不見,可能在不知不覺中,你賴于生存的工作就被外包了。正如書中所言,在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、除了想象力什么都可以外包的時(shí)代,我們每個(gè)人都必須居安思危,加強(qiáng)知識(shí)和職業(yè)技能的學(xué)習(xí),拓展視野,充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新信息技術(shù)工具,提升自己對(duì)世界范圍內(nèi)資源的整合能力,提高自己的溝通、協(xié)調(diào)、控制和把握別人需求的能力。從這本書里,我收獲到了緊迫感,作為一個(gè)為國(guó)家建設(shè)的一份子,我只有不斷地學(xué)習(xí)吸收新知識(shí),不斷地鞏固已學(xué)到的知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)踐中,努力工作才能在平坦的世界中有自己的立足之地。

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