《跳水》讀后感心得
《跳水》這篇課文表現(xiàn)了船長遇事冷靜，臨危不亂，能根據(jù)具體情況當(dāng)機(jī)立斷。孩子當(dāng)時(shí)慌張的不知所措，在這千鈞一發(fā)之際沒有時(shí)間讓兒子對(duì)兒子講清情況，所以船長就不得不用槍威逼，命令兒子跳水。這里給大家分享一些《跳水》讀后感心得，歡迎閱讀!
《跳水》讀后感心得1
雖說我已經(jīng)不是第一次拜讀列夫·托爾斯泰的《跳水》一文了，可是每一次的閱讀總是給我留下不一樣的感受。
事情記敘了在一艘正在返航的環(huán)游世界的帆船上，那一天，天氣晴朗，人們的心情都很不錯(cuò)，尤其是一只猴子，鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。但機(jī)靈的猴子顯然知道人們?cè)谀撬罚愀臃潘疗饋怼?/p>
猴子竄到船長的兒子面前，拿了他的帽子，帶在自己的頭上，爬上了桅桿的第一根橫木，并試圖用爪子撕爛、用嘴咬爛小孩子的帽子。而小孩子在憤怒和沖動(dòng)的促使下，顯然是忘卻了恐懼和桅桿上的危險(xiǎn)，給猴子惹著爬上了桅桿的頂端去那帽子。但在桅桿的頂端卻害怕了，不敢移動(dòng)。這時(shí)候，他的父親——船長，正要用槍打海鷗，發(fā)現(xiàn)自己的孩子在桅桿上，便用槍逼著他，跳下了桅桿，墜入了大海，40秒鐘后被水手們救起了。
整個(gè)故事中，我覺得最形象滑稽得還要數(shù)猴子在船上都大家開心的那一段，在這個(gè)自然段中將淘氣的猴子作為重點(diǎn)進(jìn)行了描寫，從段落的字里行間均可體會(huì)到猴子的那種淘氣，然后由淘氣轉(zhuǎn)為的放肆的心理變化，這也為后面的記敘打下了伏筆。
整個(gè)故事中，最使我感到驚心動(dòng)魄的還要數(shù)孩子爬上桅桿去摘帽子的那一段，在這個(gè)自然段中對(duì)于孩子、猴子以及圍觀者的心理變化和神態(tài)變化刻畫都表現(xiàn)得淋漓盡致，使我讀起來都仿佛是在那艘大帆船上?！皬堥_胳膊”、“搖搖晃晃”等幾個(gè)詞語充分的表現(xiàn)了孩子在桅桿頂端的形態(tài)、動(dòng)作，讀起來更加生動(dòng)了。
讀完課文，我受益匪淺，雖然只寫了一點(diǎn)，但有一些東西還是令我模棱兩可，不知如何去說。但是從課文中我明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)面對(duì)突發(fā)事件能夠遇事不驚，沉著冷靜，果敢斷絕的人，不敢斷言會(huì)多么多么了不起，但是這樣持之以恒必定會(huì)以來成功。
《跳水》讀后感心得2
《跳水》看到這個(gè)題目我還以為課文描寫的是體育項(xiàng)目“跳水”呢。讀完課文才知道并不是我想的那樣。課文為我們記敘了一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。它的大概內(nèi)容是這樣的：在一艘環(huán)游世界的帆船上，有一只猴子在人群中鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作。水手們笑了。猴子變得更加放肆，摘走了船長兒子的帽子戴在了自己的頭上，還故意逗孩子生氣，水手們大笑起來。
孩子以為大家是在嘲笑自己，為了面子他去追猴子想取回帽子。猴子爬上了桅桿的頂端，孩子追了上去。此時(shí)孩子的處境非常危險(xiǎn)，只要一失足摔到甲板上一定沒命了。水手們都嚇呆了。這時(shí)孩子的父親船長拿著一支槍出來了，他本來是準(zhǔn)備打海鷗的。他見此情景立刻用槍逼著兒子往海里跳。小男孩跳了，不一會(huì)兒水手們就把孩子救了上來。
讀了這個(gè)故事使我明白了：遇事要沉著、冷靜。很多人就是因?yàn)椴焕潇o，因而做出了很多令自己后悔的事情。文章中的孩子不冷靜，他若是能不顧別人的譏笑，靜下心來好好想想，追隨猴子爬上桅桿會(huì)有什么樣的后果，也就不會(huì)有這樣的事情發(fā)生了。
我希望這個(gè)孩子能夠記住這個(gè)教訓(xùn)。以后再發(fā)生類似的事情要學(xué)會(huì)冷靜。另外文章中的水手們也不夠冷靜。他們的笑對(duì)猴子起了推波助瀾的作用，使猴子變得更加放肆，從而把孩子引上了絕路。如果水手們不是一次次大笑，孩子便不會(huì)這么魯莽了。
這篇課文告訴我們：要像船長一樣遇事冷靜，不慌張。不可以像孩子那樣做事魯莽，不考慮后果。也不可以學(xué)習(xí)水手隨意開玩笑。
《跳水》讀后感心得3
我一直想從一篇短小精練的文章中，尋找人類的機(jī)智和勇敢，讀《跳水》一文，真有如愿以償之感。
作品的構(gòu)思新穎，人物刻畫生動(dòng)，情節(jié)發(fā)展曲折，富有變化，出人意外，引人入勝。其中，最令我激動(dòng)的是人的尊嚴(yán)。作者贊美了人的尊嚴(yán)，作者是偉大的。
船長的兒子十二歲，受到猴子的戲弄，水手們的嘲笑，是難以忍受的，這是一個(gè)孩子勇敢地在維護(hù)人的尊嚴(yán)。
猴子生性機(jī)靈，動(dòng)作異常敏捷，它爬險(xiǎn)攀高有本領(lǐng)，爬上船的桅桿頂端不費(fèi)吹灰之力。然而孩子呢，竟然和猴子比試，甚至連猴子也要“用后腳鉤繩子”的地方，他也敢徒手“奮然而行”。這就是他自尊自信的表現(xiàn)，這就是孩子的性格，這種性格會(huì)是人不屈服于任何困難，因而使人成了唯一的世世代代與自然爭斗的萬物之靈，成為自然的主人。
這種百折不撓、萬死不辭的人，在某種特定的環(huán)境中，為維護(hù)尊嚴(yán)，會(huì)爆發(fā)出令人驚訝的勇氣，哪怕是鋼刀架在脖子上，也能視死如歸。這就是人的勇敢!人的尊嚴(yán)!
船長能在電光火石的一瞬間，臨危不懼，鎮(zhèn)定非凡，想出了一個(gè)盡善盡美的決定聰明的妙計(jì)——命令孩子跳水，這是人類智慧的火花在閃爍，是值得歌頌的。船長威嚴(yán)莊重，機(jī)智果斷的精神，令人折服。
人的智慧的勇敢，推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展并走向昌盛!船長的智，孩子的勇，這是人類最高貴的品質(zhì)，作者用藝術(shù)的筆來謳歌，是多么富有感染力啊!它震撼著我們的心靈，召喚著我們奮發(fā)向上。
《跳水》讀后感心得4
昨天我們學(xué)了一篇課文，名叫《跳水》，作者是俄國的列夫。托爾斯泰。這個(gè)故事有許多人物，分別是：船長、他的兒子、猴子和水手們。
我第一遍讀課文的時(shí)候，認(rèn)為猴子把孩子的帽子掛到最高的橫木上的時(shí)候，孩子會(huì)若無其事地從桅桿上下來?？墒撬坏珱]那么做，反而一鼓作氣地上去摘帽子，這令我驚訝極了。
我現(xiàn)在非常想對(duì)那個(gè)孩子說：“你當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那么沖動(dòng)，為了一頂帽子而冒著生命危險(xiǎn)爬上最高的橫木。要不是你這次靠運(yùn)氣，你早就從橫木上掉下來了。而且要不是你父親急中生智救了你，你早就待在上面下不來了。所以希望你下次不要再拿生命當(dāng)賭博了，而且也不要太沖動(dòng)了。再說頑皮是猴子的天性，你畢竟還是人，比它聰明，千萬別跟它同等較量?！?/p>
《跳水》讀后感心得5
知道為什么，最近對(duì)列夫托爾斯泰特別感興趣，想起了《跳水》，這是我第一次接觸托爾斯泰，從此這個(gè)名字就在我腦海里永久的駐留下來了，無法抹去。
在一艘遠(yuǎn)航船上，一只猴子搶了船長兒子的帽子，并把它掛在了桅桿上，小孩爬上桅桿去取帽子，當(dāng)他爬上高高的桅桿，正準(zhǔn)備取帽子時(shí)，甲板上有人叫了一聲，孩子往下一看，嚇得雙腿發(fā)抖，不敢再移動(dòng)一步，這時(shí)船長從船艙里走了出來，手里拿著一把槍，本來是準(zhǔn)備打海鷗的，看見這樣的情形，立即用槍對(duì)著孩子，要他馬上跳入海里，孩子不解，但還是跳入了海中，20個(gè)水手一起跳下，40秒后，他們救起了那個(gè)小孩。
故事到這兒就結(jié)束了，確實(shí)剛開始的時(shí)候沒看懂是什么意思，慢慢的想，終于明白了。作者給我們留下了一個(gè)想象的空間，這個(gè)孩子最后有兩種結(jié)果，一種是最壞的結(jié)果，小孩上船后被老爸訓(xùn)斥了一頓，從此再也不敢爬上桅桿，也害怕波濤洶涌的大海，一輩子都乖乖的呆在船上，終身碌碌無為。另一種就是孩子這一跳使他從此愛上了大海，愛上了跳水，在爸爸的`鼓勵(lì)之下他成長為了一名出色的水手，最后他當(dāng)上了船長，駕駛著他的大船征服了波濤洶涌的大海。
從這個(gè)層面，我又想到了中國的教育，現(xiàn)在的中國大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，出于對(duì)孩子的愛護(hù)，家長們總是不許這樣，不許那樣，將孩子置于自己的保護(hù)傘下，以為這樣就是對(duì)孩子好，長此以久，孩子失去了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，遇到困難，第一個(gè)想到的就是父母，當(dāng)他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己根本沒有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力，這個(gè)時(shí)候他們才開始面對(duì)社會(huì)，而社會(huì)就像這片大海，不會(huì)游泳的人只會(huì)被大海淹沒，水性好的卻總是游刃有余，如魚得水。
光站在船上你是永遠(yuǎn)無法學(xué)會(huì)游泳的，更別提了解你將要生存的這片大海。所以該放手的時(shí)候就放手吧，否則你的孩子有一天就會(huì)死在你的保護(hù)之下。
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