老人與海五年級讀后感作文

讀后感是感性的，沒有固定的格式和技巧，閱讀作品的過程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節(jié)中。以下是小編為大家?guī)淼睦先伺c海五年級讀后感作文，歡迎參閱!

老人與海五年級讀后感作文篇1

茫茫大海，多少人曾被咆哮的巨浪吞噬。多少人在這生命開始的地方消逝。然而又有多少人在波濤的咆哮中，敢于站起來!敢與威力無窮的自然抗衡呢?《老人與?！窌嬖V你，人類在自然面前是多么渺小!但它還會告訴你，在人類的意志力面前，任何東西都得甘拜下風!

“他想，這一回它們可把我打敗了。我太老了，不能拿棍子把鯊魚打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要試一試?！边@就是一位老人在面對一大群饑餓的鯊魚是的全部武器!當你在海上漂泊，遭遇一大群饑腸轆轆的鯊魚時，你卻僅有兩只槳、一柄短棍和一條舵把，你會放棄嗎?也許你會，可一個日薄西山的老人在這一刻卻選擇了堅持!你也許會問：“為什么?”答案很單純，僅僅只是為了守護一條魚，和這位老人一樣英雄的一條魚!

“你想的太多啦，老家伙!”他老了嗎?回答既是肯定的又是否定的。他的身體已經(jīng)老去，可一顆斗士的心是永遠不會老的!以前我經(jīng)常問自己，力量的源頭是什么?來自哪里?今天我終于明白了!來自一顆滾燙的、充滿信念的、永不褪色的心!在絕望時，它永遠不會放棄!

“魚啊，你要把我累死了。不過，你有這個權利。兄弟，我從來沒有見過一件東西比你更大、更好看、更崇高了。來，把我弄死吧?！惫芩l要誰的命呢?你見過多少人在稱呼將要把自己擊敗的對手為“兄弟”何況它只是一條魚!在他的心中，他早已將這條與他斗到精疲力竭的“英雄”看做了自己的兄弟!這條魚和老人之間早已不是對手，雙方都因為對方的堅持而提醒自己——死也不能倒下!

《老人與?！吩缫芽邕^了平面。他已經(jīng)變成了一種精神。在那風高浪急的海面上老人告訴我們——人從來沒有戰(zhàn)勝過自然，也許以后也不會。但人可以選擇，選擇永不屈服。只要我們選擇堅持，在一顆敢于挑戰(zhàn)的心面前，沒有打不到的敵人，沒有闖不過的難關!

老人與海五年級讀后感作文篇2

“一本書就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向人生的無限廣闊的海洋。”我讀了《老人與?！罚@本書是美國著名作家海明威寫的。

書中講述了一位老漁夫，在釣不到魚的第85天，終于釣到了一條體重約1500磅的大魚，老人無法把它釣上來，反而被大魚拖著船往海里航行。老人艱辛地與大魚奮戰(zhàn)了兩天兩夜后，終于殺死了大魚，可是這個“戰(zhàn)利品”卻被許多鯊魚搶奪了。經(jīng)過激烈的斗爭，最終老人精疲力盡地拖回了一副魚骨頭。

讀完了這本書，老人與大魚、鯊魚搏斗的場面在我腦海里揮之不去，讓我很震驚!老人與大魚奮戰(zhàn)的過程中，在沒有水、沒有食物、沒有武器、沒有助手、左手抽筋的情況下，還絲毫不灰心，嚴肅認真，一絲不茍，堅持不懈，擁有耐心，永不放棄!我非常敬佩這位老人，想起了自己有時在學習中遇到了一點困難就退縮，沒有耐心，沒有勇氣，真的很慚愧!我要學習這位老人的精神!

老人帶著大魚回港的途中，幾次三番遭受兇猛的鯊魚的攻擊。書中那些場面的描寫，我看得心驚肉跳，心潮澎湃!比如，在第十七章，“鯊魚的第一次攻擊”中，“鯊魚飛速地逼近船艄，它襲擊那魚的時候，老人看見它張開嘴，它咬住魚尾巴上面一點兒的地方，牙齒咬得嘎吱嘎吱地響?！庇秩绲谑耪隆绑@心動魄的搏斗”中，“另一條鯊魚這時也張開了大嘴撲上來，它直撞在魚身上，閉上兩顎，老人看見一塊塊白色的魚肉從它嘴角露出來?！薄艺媸鞘峙宸Ｃ魍壬?，怎么可以用文字把場面寫得像真的一樣。我定要好好學習，爭取寫出自己的好文章。

今年寒假，我再一次閱讀了《老人與?！罚蛔“蛋档刭潎@——書中內(nèi)容真是太精彩了，有許多值得學習的地方!“沒有永恒的勝利，只有永恒的意志?！薄耙粋€人可以被毀滅，但不能被打敗!”也許以后在生活上或在學習上，我們會碰到一些困難和挫折，但是，一定要有信心、勇氣和毅力，努力地去戰(zhàn)勝它!加油!

老人與海五年級讀后感作文篇三

《老人與?！穱@一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗而展開故事的講述。它奠定了海明威在世界文學中的突出地位，這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學獎。

我讀過許多書，它們讓我學到了許多知識，也讓我懂得了許多做人的道理，《老人與海》這本書講了這么一個故事，古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看做失敗者，可是他堅持不懈，終于釣到了一條大馬林魚，大馬林魚將他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，再歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切手段來反擊。回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。這本書向我們揭示了這樣一個真理：人不是為了失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。

以前，我做什么事只要有一點不順利，就會退縮，有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。在學習上，我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心，認為自己考不到好成績?！独先伺c?！分?，主人公與鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳把上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟掉了，他用舵把來打。這本書揭示出的真理，不就說明了人無論怎樣，最怕的就是沒有信心。信心就好比是汽車的馬達，是人前進的動力。如果你做一件事有了信心，你就等于成功了一半。這本書中主人公充滿信心、鍥而不舍的精神，不正是我所缺少的嗎?

自從讀了《老人與?！分?，我知道了自己的不足，學習上不再因為一兩次不順利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。在期末考試的那一天，上午的兩門功課成績，我沒有班里的某一個同學好，但是我并不服輸，反而信心倍增，決心打一個翻身仗。下午的語文考試，我做每一道題目都格外仔細。果然，我語文考試是班里的第一名，總成績上，我也是第一名。

今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足地去面對，堅持到底，決不退縮。我要感謝書，感謝它讓我學到了那么多知識，感謝它讓我懂得了那么多道理，感謝它讓我知道自己的不足，及時改正自己的缺點，使我成為一個對社會有用的人。

老人與海五年級讀后感作文篇四

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

《老人與?！愤@本書講了這么一個故事：古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看做失敗者，可是他堅持不懈，終于釣到了一條大馬哈魚，大馬哈魚將他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切手段來反擊?；馗蹠r只剩魚頭魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被鯊魚咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。

圣地亞哥是個可憐的老頭。海明威以自己精煉的語言塑造了這個形象，可以說，海明威并沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅韌的形象。

這本書恰當?shù)貙懗隽松膹姸?，告訴我們怎么去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨的，因為他的意志是那樣的堅強。

看了這本書，我的心久久不能平靜，這位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：做人不應該被任何困難所屈服，應該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。

以前，我做什么事只要有一點不順利，就會退縮，有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。在學習上，我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心，認為自己考不到好成績?！独先伺c?！分?，主人公與鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他就把小刀綁在槳把上。刀子折斷了，他就用短棍。短棍也丟掉了，他就用舵把。這種充滿信心、鍥而不舍的精神，不正是我所缺少的嗎?

今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足地去面對，堅持到底，決不退縮。我要感謝這本書，感謝它讓我學到了那么多知識，感謝它讓我懂得了那么多道理，感謝它讓我知道自己的不足，及時改正自己的缺點，使我成為一個對社會有用的人。一個真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗。

老人與海五年級讀后感作文篇5

前些天，我看了美國著名作家海明威的小說《老人與?！罚屛腋锌f千。

這本書所講的是這樣一個故事：老漁夫桑提亞哥一連84天都沒有釣到一條魚，但他仍不肯認輸，再次出海，經(jīng)過兩天兩夜的奮戰(zhàn)，終于捕獲了一條大馬林魚。在返航的途中，一群群鯊魚沖向桑提亞哥的船，蠶食了大馬林魚。桑提亞哥只拖回了一副魚骨架。 雖然桑提亞哥失敗了，輸給了一群鯊魚。但是他的堅持、勇敢值得我們學習。一連84天沒有捕到魚，仍然信心十足，換成是我們，我們早就唉聲嘆氣，叫苦連天了：“捕什么魚呀?干脆放棄算了!回家睡大頭覺有多舒服!這捕魚簡直在受罪嗎!”

上幼兒園的時候，我看到好多人都會彈鋼琴、電子琴什么的，就興致勃勃地跟老媽說：“媽媽!我要學電子琴!你看他們多厲害!我也要學，我也要學!”媽媽爽快的答應了，她心里一定很開心：“女兒主動學習，真是件好事?！?可是我是小孩，畢竟三分鐘熱度。學了沒幾天，就跑到老媽面前說：“媽媽，我不想學了!學琴好累呀!把我的手給磨破了!”媽媽看我痛苦的樣子，也就放棄了“電子琴”這門興趣。 上小學了。一天，我看到好多女孩子在舞蹈教室學舞，還參加了很多比賽，拿了很多獎杯。我看到眼又紅了，對媽媽說：“我要學舞蹈!你看好多姐姐學舞蹈，參加比賽還得了獎呢!我也要去學!”老媽聽了以后，說都不說一句帶我去報名。 可是我就是一個怕吃苦的人。

一天，我面對墻劈叉的時候，感覺腿一種撕心裂肺的痛，汗水不停地往下流：爸爸幫我伸直左邊的腿，盡力靠墻，媽媽幫我伸直右邊的腿?！昂猛纯嘌?媽媽!”“再忍會兒!忍了一會了就沒事了。”媽媽苦口婆心地對我說，“不!我忍不住了!我不要學了!”我大叫。媽媽聽了很是生氣：“你怎么又不學了?這可是你自己報的，后果自己負責!” 其實，老漁夫無論是失敗還是成功，他都是勝利者，因為他用勇往直前的的勇氣和信心去面對挑戰(zhàn)，這也是這本書要告訴我們的啟示。

老人與海五年級讀后感作文篇6

初讀海明威的《老人與?！芬粫俏疫€在讀初中的時候，對文中所表達的思想不甚解，只覺得是一個精彩的故事。老漁夫圣地亞哥八十四天沒有捕到魚，終于在第八十五天釣到了一只巨大的大馬哈魚，通過三天三夜的較量，他捕獲了這只大魚并將它綁在船頭，但是卻吸引了一只兇殘的鯊魚，它和鯊魚展開殊死搏斗，最后戰(zhàn)勝了鯊魚，但那只大馬哈魚卻只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

瑞典文學院院士霍爾斯陶穆是這樣贊頌這本著作的：“《老人與?！肥且徊慨惓Ｓ辛?、無比簡潔的作品，具有一種無可抗拒的美?！钡?jīng)的我卻未能感受它的美，甚至在書的最后，看見老漁夫帶著魚頭魚尾和那條光禿禿的脊骨，蹣跚的走回窩棚時，心里滿滿的都是不解。

之后再讀這本書，是我已經(jīng)參加工作的半年之后了。從學校畢業(yè)到現(xiàn)在的這一段時光，就像給植物播撒下了催長劑，催促我這棵從校園象牙塔里走出的小嫩芽長出自己的枝椏，萌生自己的對世界和人生的一些看法。這時當我再讀《老人與海》，才明白那蒼涼深刻的文字下表達得是一種這樣的精神，才明白百年來人們對它的贊譽來源于何處。

我工作的地方很遠，需要坐很久的車，經(jīng)過滿是灰塵的鄉(xiāng)間公路，走過崎嶇泥濘的階梯，遠遠的離開繁華的城市與熱鬧的人群。我工作的地方很舊，坐落的監(jiān)房和宿舍都是上個世紀六七年代的舊屋，頂樓的活動板房搭成的辦公室被太陽一曬就像烤箱。

但是現(xiàn)在的我在這里工作的每一天都決定快樂而滿足，富有希望和動力。

我也不清楚這份所謂的正能量是因為讀了《老人與?！范昧嗽谶@里工作的人所產(chǎn)生的，還是看見了在這里工作的人而懂得了《老人與海》一書所產(chǎn)生的，但是我卻真實的被這樣一種精神而感動與鼓舞著。

單位的同事們年齡都比我大很多，有的甚至差不多與我的父母同歲，他們每天和我一起搭乘公務車來上班，會閑話家里，也會討論日?，嵤拢瑫r而滿足，時而抱怨，不會幾國外語，也不能通曉古今，簡單而平凡的和我生活在同一片屋檐下。但是在工作中，他們卻認真的感動著我，在艱苦的條件下，恪盡職守的完成工作，從朝陽初升一直忙到日落西山，在平凡的崗位上卻敬業(yè)的奮斗著奉獻著，就好像那位在茫茫的大海里與大馬哈魚較著勁的老漁夫，都一言不發(fā)，卻感染著別人。

書中的大海蘊藏著可以食用的鮮美的大馬哈魚，也藏匿著尖銳牙齒的鯊，就好像我們所在的社會，有財富也有危險，還有狂風暴雨，潛伏在看不到的前方。而我們都要行駛好唯一的小船，在一望無涯的海中邊走邊摸索，可能會被顏色美麗的魚所吸引，也可能被一陣大浪打翻在海中。單位里的前輩們在他們工作與生活的歲月里，面對形形色色的誘惑和風雨大浪，堅定的駕駛著人生的小船，不為誘惑所駐足，不為風雨所畏懼。

老人與海五年級讀后感作文篇7

人不是為了失敗而生，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。

有一幅意境唯美的畫：一條船，一個老人，一片浩瀚的大海。

一艘穿越過世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上懸掛著一面，雖然飽經(jīng)風雨的侵蝕卻依舊艷麗無比的旗幟。旗幟上，舞動著如龍一般的四個字閃閃發(fā)光永不言敗。這是海明威的《老人與?！匪鶐Ыo我的震撼。

《老人與海》描述了古巴老漁夫在連續(xù)八十四天都沒有捕到一條魚的情況下，而毅然決定向大海深處航行，釣魚，而且獨自一人。并沒有那個小男孩，那雙眼睛啊，向大海一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。小男孩是那樣充滿活力，那樣陽光，那樣單純。小男孩帶回了老人的青春，為老人找回了自我。

一個老人在_大海里航行，老人的堅持讓他釣到了一條比漁船還長兩尺，一千多磅的大馬林魚。老漁夫在海上與馬林魚搏斗了整整三天三夜。在這三天三夜中老人多少次給自己鼓勁，多少次給自己安慰。一句我跟你奉陪到死夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我的耳畔;一句但愿那孩子在這里又讓人覺得這位老人孤身一人與敵人殊死搏斗，能不算是英勇嗎?

三天，七十二個小時，老人多么頑強的意志，也正是在那份高貴的自信下，老人終于將馬林魚殺死。

而在歸途中又一再遭到鯊魚的襲擊。在茫茫大海中，老人把自己的生命打壓了上去與鯊魚搏斗。盡管馬林魚的魚肉一次次被鯊魚帶走，但他還是用盡一切反擊。無論是魚叉、小刀，還是短棍、繩索，都足以讓老人搏斗一番。知其不可而為之的勇氣讓我佩服，讓我的心震動。

貝多芬曾說過：我可以被摧毀，但我不能被征服。不錯的，人性是強大的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次向極限挑戰(zhàn)，超越它們。