山中訪友讀后感作文10篇
《山中訪友》這篇課文是一篇描寫大自然的文章,它的作者是李漢榮,在文章中,作者獨(dú)自一人去山中拜訪他的好友。今天小編就與大家分享《山中訪友》讀后感 ,僅供大家參考!
《山中訪友》讀后感
“我”一大早起身,不做車,不邀游伴,自己去山中訪問“我”的朋友。
我的朋友是大自然,是老橋,是湖水,是鳥兒,是露珠,大自然中哪一樣不是我的朋友呢?
悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍(lán)。喂:淘氣的云雀,你們嘰嘰喳喳地在談?wù)撌裁茨?我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風(fēng)景。
大自然,這個(gè)老朋友。多么奇妙!
讀《山中訪友》有感
在一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨,做著輕松的去拜訪自己的“老朋友”。
文章運(yùn)用了首尾呼應(yīng)和時(shí)間順序。作者通過比喻、擬人的手法深深描寫出自己十分喜愛大自然。
作者將老橋、鳥兒、山泉等等很多老朋友都一一通過贊美它們來表現(xiàn)出深厚感情,肯定了山中的一切事物都是作者的朋友。當(dāng)作者撿起落花、拾起落葉時(shí),我感受得到那時(shí)間變幻,生命的奧秘。一陣?yán)子辏魂嚽逅?。在巖石下避雨,怎不富有詩情畫意呢?
結(jié)尾和開頭相呼應(yīng),更讓作者回味其中。
《山中訪友》讀后感
《山中訪友》這篇課文是一篇描寫大自然的文章,它的作者是李漢榮,在文章中,作者獨(dú)自一人去山中拜訪他的好友。
這篇文章描寫了作者與花草為友、樹木為伴游玩的情景,采用了擬人、比喻、排比等手法,把大自然描寫得栩栩如生。
作者細(xì)細(xì)觀察大自然的樣貌,和大自然對話。對老橋是嚴(yán)肅而誠懇,寫出了老橋的默默奉獻(xiàn);對樹木是歡樂而開懷,寫出了想與樹木為伴的想法;對落花和落葉是喜歡而贊賞,寫出了大自然的奇妙;對山中的一切是欣賞而贊嘆,寫出了山中的美妙景色;對大自然這位朋友,作者用十二分的真誠與它共同游玩。
作者抓住對大自然的喜愛,用心寫出了這篇文章。同時(shí)也告訴我們:當(dāng)我們與山清水秀為伴,與花草樹木為伍時(shí),我們的心情就會(huì)無比歡暢。善待大自然,就是善待我們自己。
讀《山中訪友》有感
我的感想:這段話讓我想起了葉圣陶的《荷花》,都是將自己聯(lián)想成周邊的景物之一。作者李漢榮描寫的這段話生動(dòng)形象,尤其是最后一句:“在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?!?/p>
沒有任何好詞的裝飾,卻帶給人無窮的回味。作者此時(shí)此刻已沉醉在美景之中,仿佛自己也成為了眾棵樹之中的一棵,自己成了樹的同類,成了樹的朋友、知己,更體現(xiàn)出了作者此時(shí)是“山中訪友”,而并非“山中看景”。只當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)被眼前的事物完全震憾,并全身心的投入其中,他便會(huì)忘記現(xiàn)實(shí),作者已完全進(jìn)入了“物我相融”的境界。
山中訪友讀后感
在一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨,做著輕松的去拜訪自己的“老朋友”。
文章運(yùn)用了首尾呼應(yīng)和時(shí)間順序。作者通過比喻、擬人的手法深深描寫出自己十分喜愛大自然。
作者將老橋、鳥兒、山泉等等很多老朋友都一一通過贊美它們來表現(xiàn)出深厚感情,肯定了山中的一切事物都是作者的朋友。當(dāng)作者撿起落花、拾起落葉時(shí),我感受得到那時(shí)間變幻,生命的奧秘。一陣?yán)子?,一陣清爽。在巖石下避雨,怎不富有詩情畫意呢?
結(jié)尾和開頭相呼應(yīng),更讓作者回味其中。
《山中訪友》讀后感
今天我們學(xué)了一篇散文。鳴叫聲中訪友。用了大量的比喻擬人排比句。友是人們,我讀后才知道,原來作者要訪問的朋友是大自然的東西,比如:有老喬,樹林,鳥兒,露珠,等等…下面就讓我給你介紹一下吧!
這篇課文講的是大清晨。走路去大自然拜訪不帶任何東西就帶著滿懷的好心情。獨(dú)自去訪問我的朋友。作者先拜訪的是老喬老喬把所有人渡過對岸。作者還拜訪了山中的很多鳥兒在樹林等等一切大自然的景象。山中訪友時(shí)用眼神交流是用心靈感受作者把老橋比喻人突出了老想默默無聞。為大家服務(wù)的品質(zhì)表達(dá)了作者對贊美之情的敬意之情。
聽作者這么一說我倒想去深圳看看我現(xiàn)在的心已經(jīng)充滿了好奇之心,看作者這么無憂無慮,自由自在的曲風(fēng)中,拜訪山中的一切。如果我去了深圳我一定要像作者那樣親身體驗(yàn)大自然去拜訪大自然的朋友去拜訪深中的一切。
我對山中訪友充滿興趣他把山林中的遇到的好事壞事都當(dāng)做是聽聽恩澤,從而帶著好心情來帶著好心情去。作者是個(gè)樂觀的人,他一定是帶著微笑面對生活的。
山中訪友讀后感
這篇文章寫得很好,主要寫的是作者來訪問自己的老朋友山林。
我覺得文章好在有了許多擬人句和排比句,比如第三自然段:老橋,你弓著腰,附身凝望著水中的人影,月影。在這里的擬人句,讓人覺得這橋好像一個(gè)人,而作者和這個(gè)人情意深厚。還有一段話我覺得特別好,就是第五自然段:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我從新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎……這段話用了排比句的修辭手法,讀著讓人流連忘返。
作者把山林當(dāng)做舊游來抒情,真是片好文章呀!
山中訪友 王曉萌
走出門就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,早晨,好清爽!
在這個(gè)美麗的清晨,我獨(dú)自騎著單車,去山中訪問我最好的朋友。你若問我的朋友是哪位,我會(huì)悄悄地告訴你——黃山、泰山、喜瑪拉雅山……
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在我眼前出現(xiàn)了一片山峰——黃山!在我的心中,它就像一個(gè)巨人,高不可攀,特別是你那千千萬萬座奇石,更是吸引人眼球。我激動(dòng)地奔向黃山的懷抱,青松在風(fēng)中搖動(dòng),像似在向我招手,山中大霧迷漫,好像步入了人間仙境一般?!拔襾砹?我來了……”我興奮地大喊,喊聲在山峰間回蕩。
在陣陣回聲中,一個(gè)聲音傳來:“五岳獨(dú)尊,唯我泰山!”呵呵,是我的老泰山在向我打招呼呢。
我奔向泰山而去,一路上,泰山松松濤陣陣,十八盤彎曲陡峭,秋風(fēng)送爽,游人如織。我登上了泰山極頂,感覺自己就是世上就高的人了。“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”這時(shí)我想起了孔子的一句名言:“登泰山而小天下”。
“泰山真高呀!”我興奮地贊美道。
“是誰在大言極高呀!有我高嗎?”一個(gè)深沉的聲音傳來,是我的好朋友喜瑪拉雅山。呵呵,我仰頭望去,它正笑呵呵地看著我呢!是呀,我的眾友之中,最高就要數(shù)喜瑪拉雅山了。
其實(shí)無論是奇、秀、險(xiǎn),還是高、大、美,它們各有特點(diǎn),都是我的最愛!
“淅瀝瀝……”一陣秋風(fēng)起一陣秋雨落,我趕緊騎上單車,依依惜別地告別故友,向家奔去……
學(xué)習(xí)《山中訪友》 格格
這個(gè)星期事情比較多,所以語文只學(xué)了第一課《山中訪友》。這篇課文是這本書的第一課,所以也是這本書的重中之重。
這本書是講的作者在山里訪問他的老朋友,而他所指的老朋友就是山里的植物與動(dòng)物。本文在敘述方式上,獨(dú)具匠心。一讀題目,觸發(fā)思緒的便是作者到山中去拜訪一位老朋友了。但讀到文章的第三自然段時(shí),我們才恍然大悟,原來作者要訪問的是一些自然界的朋友。文章以這樣的方式敘述,使我們也進(jìn)入到畫面中,仿佛這些自然界的朋友,都是活的,可以與我們說話,交談。
這篇文章我們通篇都要背下來,還要默寫。一開始我們叫苦不迭。但因?yàn)槲覀冇幸还?jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課,龐老師提議我們到操場去背。我們幾個(gè)女生選了一個(gè)有花有草的地方聚在一起。不知是因?yàn)橛|景生情、身臨其境,還是因?yàn)槟枪?jié)課我們說說笑笑,很輕松。我們很快就背過了。
在背的時(shí)候,我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美,那種自然美,那種不可替代的自然美,也知道了作者為什么會(huì)有那種感受。
我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章,我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的,我也能夠有這樣好的文筆,寫出這樣優(yōu)美的文章。
《山中訪友》讀后感
“山中訪友”,聽了這個(gè)名字,你們是不是覺得作者在拜訪一位活生生的人呢?這你就錯(cuò)了,作者訪問的其實(shí)是大自然的萬物生靈。
這篇抒情散文描寫了作者走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲。在做著艷麗,山中的一花一樹、一鳥一石、一草一木都成了有生命的“人”,都是自己的摯友、從而創(chuàng)造出了一個(gè)如詩如畫的世界。
作者與花樹、鳥石、草木、山水為友,這是多么的美好啊!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者這種擬人的修辭手法,如“鳥兒呼喚著我的名字”“露珠與我交換眼神”“每一棵樹都在望著我”······這種擬人的修辭手法讓語言更加富有感染力、讓文章中的事物更加鮮活、我們應(yīng)該借鑒這種寫作方法。
這篇課文告訴我:大自然是美麗的,我們要與大自然和諧相處,不去破壞它,要去呵護(hù)它。當(dāng)我們與山清水秀為伴,與花草樹木為伍時(shí),我們的心情就會(huì)無比歡暢。善待大自然,就是善待我們自己。