關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感700字5篇
這本書鼓勵(lì)了我,讓我萌發(fā)了一個(gè)小小的愿望——那就是像小豆豆那樣努力學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)更棒的自己!下面是小編為大家收集關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感700字5篇,歡迎借鑒參考。
《窗邊的小豆豆》讀后感700字一
一本書,一本粉紅色的書,靜靜地躺在我的書桌上。風(fēng)吹進(jìn)來(lái),吹到它那小小的身軀上,吹開(kāi)了一頁(yè)又一頁(yè)的紙,也吹出了一個(gè)又一個(gè)好玩、難忘的故事。
故事的主人公是一個(gè)叫小豆豆的女孩,她天真活潑又很調(diào)皮,上課時(shí)經(jīng)常拉抽屜,搞得老師特別煩。有一次,小豆豆站起來(lái),發(fā)現(xiàn)外面有宣傳藝人路過(guò),便讓他們表演。結(jié)果等藝人們演奏完了,也到下課時(shí)間了,老師只好眼睜睜地看著學(xué)生們跑了出去。這還怎么上課呢?小豆豆只好被退學(xué)了,轉(zhuǎn)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。
“巴學(xué)園”很特別。其他學(xué)校的圍墻和門是用鐵做的,而它的卻是用樹(shù)圍成的。教室是由廢電車改裝的,卸掉了輪子,座位和駕駛座分別換成了小學(xué)生用的桌椅和黑板。他們不按課表上課,每天要學(xué)的全部寫在黑板上,還有重點(diǎn)要注意的事項(xiàng),上課的順序自己安排??梢韵冗x自己喜歡的,如果上午完成了作業(yè),下午就可以由老師帶著去散步,一邊走一邊學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)。我非常羨慕小豆豆,可以自由選擇學(xué)習(xí)科目的順序,而且學(xué)習(xí)完成后還有很多時(shí)間去玩,可以盡情地去做任何自己想做的事情。
小豆豆在“巴學(xué)園”遇到了小林校長(zhǎng),一個(gè)超級(jí)棒的校長(zhǎng)。他很有耐心,在第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)居然能聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠,讓小豆豆覺(jué)得很安心、很溫暖,心情好極了。我也是個(gè)話癆,經(jīng)常嘰嘰喳喳地和大人說(shuō)話,他們可沒(méi)有小林校長(zhǎng)那么耐心,時(shí)間一長(zhǎng),不是嫌我煩就是裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),真是太打擊我的積極性了。小林校長(zhǎng)很尊重兒童,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西撈出堆成小山,小林校長(zhǎng)非但沒(méi)有責(zé)怪小豆豆,還囑咐她“弄完之后要放進(jìn)去喔!”小豆豆因此有了被信任、被尊重的滿足。
在“巴學(xué)園”里,小豆豆學(xué)會(huì)了很多東西:她知道了在火車上不能大聲叫,必須要安靜,否則會(huì)影響別人;她知道了待人要有禮貌,這樣別人也會(huì)以禮待她;她知道了不能自以為是,也在不知不覺(jué)中改掉了很多缺點(diǎn),為她今后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小豆豆非常喜歡“巴學(xué)園”,因?yàn)椤鞍蛯W(xué)園”給她帶來(lái)了許多快樂(lè)。那段美好的童年時(shí)光,將永遠(yuǎn)清晰地留在她的心中。
《窗邊的小豆豆》讀后感700字二
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)以及領(lǐng)導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。我覺(jué)得:這本書充分體現(xiàn)了小豆豆童年時(shí)的有趣故事,它就像一道豐富多彩的畫,色香味具全的菜,為路人開(kāi)啟的隧道,引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活,發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束,其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋€(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?,行夜路,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以,毫無(wú)疑問(wèn),這是一本好書!
讀《窗邊的小豆豆》,我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們,對(duì)高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!我們要對(duì)生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人,不欺負(fù)比自己弱小的人!
《窗邊的小豆豆》讀后感700字三
無(wú)意間翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書,便被黑柳徹子筆下活潑開(kāi)朗、天真可愛(ài)的小豆豆所深深地吸引了。小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被原學(xué)校退學(xué)了,但自從來(lái)到巴學(xué)園以后,在小林宗作先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)以及身邊同學(xué)的陪伴成長(zhǎng)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,也正是在巴學(xué)園的這段真實(shí)的時(shí)光,奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園是一所普通卻又特別的學(xué)校。它的教室是由6輛廢棄的電車組成;學(xué)校全部學(xué)生也就小豆豆原來(lái)學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);每天中午的飯菜都要有“山的味道”和“海的味道”;吃飯前還必須要唱一首校長(zhǎng)寫的《飯前歌》……也許就是這樣一所與眾不同的學(xué)校,才會(huì)讓小豆豆如此著迷吧。
小林宗作先生是一位普通卻又特別的校長(zhǎng)。他第一次見(jiàn)到小豆豆并沒(méi)有因?yàn)樾《苟箚露驍嗨?,正是因?yàn)樾iL(zhǎng)先生尊重小豆豆,愛(ài)護(hù)小豆豆同時(shí)也在引導(dǎo)小豆豆,所以小豆豆才會(huì)一直這么感謝小林宗作先生作文http://Www.zUoWEn8.coM/吧!
同學(xué)們是一群普通而又特別的伙伴。他們陪著小豆豆一起玩鬧,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。書中小豆豆知道患有小兒麻痹癥的泰明想要爬樹(shù)時(shí),就幫助他,可以看出小豆豆的善良以及身邊同學(xué)朋友對(duì)她的影響。以至于后來(lái)泰明死了,全班都沉浸于悲傷中,久久不能釋懷。
小豆豆遇到了很好的學(xué)校,很好的校長(zhǎng),很好的同學(xué),正是這些人這些事對(duì)她產(chǎn)生了極大的影響。而我身邊的老師同學(xué)父母也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不影響著我,我從她們身上可以學(xué)到很多,小豆豆對(duì)巴學(xué)園,小林宗作先生和同學(xué)們充滿感激,我也對(duì)那些影響著我的人充滿無(wú)限感激。
從前,我是一個(gè)上課不積極發(fā)言的孩子,這被老師發(fā)覺(jué)了。之后每次上課,老師至少會(huì)讓我發(fā)言一次,經(jīng)過(guò)老師和我自己的長(zhǎng)期努力,現(xiàn)在上課老師請(qǐng)人回答問(wèn)題時(shí),都會(huì)有一雙稚嫩的小手舉著——
就是這樣的一群人影響著我,伴我成長(zhǎng);影響著小豆豆,讓她有今日的輝煌。這,就是影響的力量!
《窗邊的小豆豆》讀后感700字四
這是一本奇特的書,每個(gè)人都能在這本書里找到屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年往事。我一個(gè)假期時(shí)間讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。我好喜歡小豆豆這種品格——活潑可愛(ài)、善解人意、從不嘲笑別人。
我羨慕小豆豆但我更欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng)。
我羨慕小豆豆是因?yàn)檎{(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。
我欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng)是因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法,大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我非常贊同小林校長(zhǎng)說(shuō)的一句話“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真?!?/p>
在閱讀的過(guò)程中,我也常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
總之,我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的遐想和許多的樂(lè)趣,我更希望我也像小豆豆一樣遇到一個(gè)好媽媽,好老師,好校長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感700字五
這本書主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后,覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,唯一的一個(gè)男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子,很快地爬了上樹(shù),然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹(shù)上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反,有的人,卻以著自己家里富有,就經(jīng)常買一些名牌的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美,而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑那同學(xué),一次,我聽(tīng)媽媽說(shuō),她一個(gè)朋友的女兒,因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔?,造成了腰以下的部分全部癱瘓,當(dāng)時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間,她從新回到了學(xué)校上課,剛進(jìn)教室,就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她,笑她不能走路,是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí),才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她,又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑,心情又一波動(dòng)。我聽(tīng)了這事情以后,很同情那女孩,同時(shí)也覺(jué)得很憤怒,真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果,那女孩的同學(xué),能體諒一下她,多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助她,就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。
《窗邊的小豆豆》讀后感700字六
我特別喜歡看這本書-------黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。
它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩,是個(gè)熱情、樂(lè)于助人的好孩子。她對(duì)一切都充滿了好奇,也對(duì)一切都充滿了熱情。她就像一個(gè)無(wú)愁的天使,雖然她也有傷心事。
在閱讀中,我找到了我孩提時(shí)的影子,孩提時(shí)的畫面時(shí)時(shí)出現(xiàn)在腦海中,溫暖的,溫柔的,傷心的,失落的……
我特別崇拜小林校長(zhǎng),他是一名真教育者。
小林校長(zhǎng)是很好的傾聽(tīng)者。小孩子是敏感的,如果小林校長(zhǎng)不是真誠(chéng)地在和孩子交流,小豆豆又怎會(huì)和他講述了四個(gè)小時(shí),甚至還在想要再講些什么事呢?
小林校長(zhǎng)的教育方法好(不知該怎么說(shuō)了)。小豆豆把自己喜歡的錢包掉到了便池里。豆豆向校工叔叔的工具房里借了大舀子想把錢包找到,開(kāi)始往外掏糞。校長(zhǎng)先生走過(guò)來(lái)只是問(wèn)問(wèn)她在干什么,聽(tīng)了小豆豆的回答,他只平淡地說(shuō):辦完事之后,把東西放回原處。沒(méi)有斥責(zé),沒(méi)有說(shuō)教,只是一句平淡的交代。
要求孩子營(yíng)養(yǎng)均衡,但要求簡(jiǎn)單。要孩子帶“山的味道”和“海的味道”這兩種食物。孩子們會(huì)根據(jù)自家情況安排,不會(huì)有人因飯菜好就驕傲,也不會(huì)有人因?yàn)轱埐瞬缓枚员啊?/p>
尊重孩子,善于保護(hù)孩子的自尊心。運(yùn)動(dòng)會(huì)上項(xiàng)目的設(shè)定,滿足孩子的需求。如高橋君矮小,小林校長(zhǎng)就特意為他設(shè)計(jì)運(yùn)功項(xiàng)目,高橋君成了運(yùn)動(dòng)會(huì)上的明星。高橋君不再為自身矮小而自卑了。游泳時(shí),校長(zhǎng)先生要求裸游。得了小兒麻痹癥的泰明不再為自己與眾不同的而自卑。孩子們也不以怪異的目光看他們。
我的拙筆也只能寫出這些。希望自己再次閱讀時(shí)有更多更深的感悟,關(guān)于教育,關(guān)于師者。
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