馬和馬讀后感5篇600字
馬的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而曠野，它們從來不攻擊其它動物，如受其他動物的攻擊，它們會成群結(jié)隊而行，所以馬總是和平地生活著。
馬和馬讀后感1
暑假里，我讀了曹文軒的《童年》，其中有一篇《馬和馬》讓我印象特別深刻。故事是圍繞兩匹馬展開的。一匹黑馬和一匹白馬同時出生在一戶農(nóng)家，它們一起吃草，一起玩耍，在陽光下，在風(fēng)雨里，快樂地長大。戰(zhàn)爭爆發(fā)了，兩匹馬命運卻發(fā)生了不同的改變。白馬走上前線，成為一匹戰(zhàn)功赫赫的戰(zhàn)馬，一匹真正的軍馬，十分威威。它成了全村人的驕傲。黑馬，晝夜勞作，雖然疲憊，心中卻為白馬感到高興。在前線的戰(zhàn)火中，白馬受了重傷，不能站立起來，被抬回村子。白馬不能干活，主人很快就感到厭煩了。只有黑馬與它朝夕相處，把最好的食料與它分享。黑馬細心地照料它，鼓勵它，白馬終于站立起來。時光流轉(zhuǎn)，它們又回到以前的快樂時光。
黑馬和白馬這對好兄弟，我更欣賞黑馬，因為它善良、真誠、耐心、勤勞。它能做到因白馬榮耀而高興，是發(fā)自內(nèi)心地高興。當(dāng)白馬受傷時，黑馬又不離不棄，把主人給的草料與它分享。讓我最感動的是黑馬為了讓白馬站起來，一邊示范著跑動，一邊大聲吶喊助威。
我想人與人之間，也是如此。如果有這樣一個好朋友，像黑馬那樣，當(dāng)我取得好成績時，真誠地祝福我;當(dāng)別人我遇到困難或身處困境時，主動用心地幫助我，我會和她成為一輩子的好朋友。如果我們每個人像黑馬那樣，當(dāng)別人榮耀時，為別人真誠地祝福;當(dāng)別人有困難時，主動用心地幫助，那我們這個社會就不會有出賣、欺騙……我們生活的社會就是一個和諧社會。
馬和馬讀后感2
最近，我讀了偉大的俄國作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》。我從這些故事中，吸取了大量的營養(yǎng)。我很喜歡這本書中《馬和騎師》這個故事。
故事講的是一位騎師，他有一匹很聽話的馬兒。馬兒可以被他隨心所欲地使喚。馬兒能明白騎師的話，只要騎師把馬鞭一揚，馬兒就會乖乖地聽他的擺布。騎師認為既然自己的馬兒這么聽話，那又何必加上韁繩呢?有一天，騎師外出的時候，他把馬的韁繩取下來了。
騎師把韁繩一解開，馬兒就無拘無束了。一開始它跑得不太快;過了一會兒，它雄赳赳地邁開了大步子;當(dāng)他意識到自己不再被韁繩束縛的時候，馬兒在草原上肆無忌憚的狂奔;后來，馬兒已經(jīng)完全不聽騎師的命令了;最后，它把騎師也從馬背上摔了下來。馬兒繼續(xù)狂奔，它一時辨認不出方向，一頭栽進了山谷，摔了個粉身碎骨……
可憐的馬兒啊，你得到了短暫的自由，可你永遠地失去了生命!如果，騎師不解開韁繩，你不會死;如果，你不肆無忌憚，你也能活下來。我突然覺得自己就是一匹“脫韁”的馬兒。以前爸爸媽媽總是覺得我的表現(xiàn)可圈可點，他們給我自由。開始我偶爾玩游戲和看電視。一段時間以后，我沉迷于其中不能自拔。他們提醒我，我還怒氣沖沖。讀了這個故事以后，我意識到我如果再掙脫爸爸媽媽給我的“韁繩”，我長大了將會一事無成、“粉身碎骨”。
馬和馬讀后感3
每每提筆要寫和兒子之間的故事，腦海里寶寶可愛的樣子就會立刻浮現(xiàn)，我很享受這個過程。去年就分享過和兒子的悅讀時光，今年關(guān)于悅讀，我想，我又有了不一樣的感受。
書箱是人類進步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強孩子的語言表達能力、擴大孩子的知識面、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時也融洽了親子關(guān)系。
記得寶貝很小的時候，我們就買了很多大卡，外公給買了唐詩，雖然我覺得這么小看唐詩太小了，但是我也沒有阻止。意外的寶寶對唐詩特別感興趣，一本厚厚的唐詩300首，每天要我們說給他聽，慢慢的里面的一些簡單的唐詩他聽著聽著就會背了。在外公外婆那個年代帶孩子和我們理念上還是有差距的，孩子慢慢的大了，他們會說：寶寶，背個哪個哪個唐詩給我聽聽，特別是家里來人的時候，但孩子不愿意了。慢慢的我意識到了這種行為的錯誤，為了讓孩子不對某一類型的書反感，我把唐詩300首收了起來，并制止了家人的這種行為。孩子對于閱讀的興趣應(yīng)該是源于他自身的喜歡，而不是滿足大人的虛榮心。
后來我按年齡給寶寶買了睡前半小時，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特別喜歡，每晚說的最多的一定是：媽媽，再說一遍，再說一遍吧。當(dāng)時的我一直在想，為啥這孩子總是聽一個故事一遍又一遍，不能理解。現(xiàn)在我想是不是因為孩子太小了，當(dāng)時他不能在聽一遍后就理解故事的含義，所以需要一次次的去聽，去想，這是他思考的表現(xiàn)?，F(xiàn)在孩子快5歲了，仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時，通過我們和寶寶的共同學(xué)習(xí)，里面的故事他幾乎都能記得，偶爾我們不在家，外公外婆說故事，他還能指出說錯的地方。我想這就是他學(xué)習(xí)的積累，學(xué)習(xí)不一定在課堂，在生活中也可以。
馬和馬讀后感4
上幼兒園之后，孩子開始接觸繪本，這對于他來說是一個全新的領(lǐng)域。因為之前的故事都是我們在說，他在聽。繪本我覺得最大的特點是，讓孩子參與進來。因為繪本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。他不再是單獨的聽我們說，而是津津有味的去欣賞繪本里面的圖畫，并且試著自己去想里面的故事。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合孩子當(dāng)時的理解能力和所處成長階段的經(jīng)歷。通過繪本，他知道了見到別人要問好、玩滑梯要排隊、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當(dāng)然他也這樣做了。在生活中出現(xiàn)過不愛刷牙，吃飯慢等小問題，我們也會通過繪本分享的方式，換一種方法讓他主動的去改正。
伴隨時代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個家庭都比較普及，玩游戲、看動畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我家兒子也愛玩賽車，也愛看汪汪隊，看樂迪。但是他幾乎從來沒有主動在家里說：媽媽我想看動畫片，媽媽我想玩手機。更多時候會說：爸爸，給我講繪本，今年我?guī)Щ貋淼睦L本是以前沒有借過的，你快看看呀!可見繪本在他心目中的地位要高過動畫片，因為他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過最開始對繪本有興趣，通過每天的堅持閱讀而逐漸形成的。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，孩子現(xiàn)在有自己的表達能力和理解能力，對于生活中的有些事情也經(jīng)常能從書上得到一些啟發(fā)，親子閱讀也拉近了我和孩子之間的距離。我會堅持每晚與孩子的親子閱讀時光，與孩子共同成長!
馬和馬讀后感5
諸多文學(xué)名家的精美杰作令人目不暇接，如天上的璀璨群星，把“天空”裝扮得分外妖嬈，點亮了我的心靈。書籍是感悟人生的啟蒙老師，啟迪知識的源泉，它使人增長了知識，開拓了視野，從中不斷汲取著精神的營養(yǎng)。本書布封筆下的《馬》給我留下了較為深刻的印象。尤為值得贊賞的是人類的好朋友馬所擁有的高貴品質(zhì)，它的真、善、美，表現(xiàn)著人與自然的和諧，感悟匪淺。
作者以流暢的語言，細膩的筆法勾勒出兩種不同的馬，其細致逼真，令人傾心贊嘆，給人以親切感。寫野馬時的賦意，它是自由的象征;寫馴馬時的傳神，它是忠勇屈從的象征?！疤烊灰热斯じ利愋?在一個動物身上，動作的自由就構(gòu)成天然的美麗?！辟澝浪淖匀幻溃`性美。文章賦予了馬其思想性和人性。在戰(zhàn)場上，它“喜愛”并“追求”兵器的撞擊聲，在被人束縛和奴役時，它“知道克制自己”，人類對它的馴服是一種“教育”。通過對自然界中驃悍、強壯、俊美的馬和不幸被人類征服駕馭的馬的對比和生動描述，表達了我們的愛憎，同情馴馬的品格，贊美野馬的精神。字里行間更能感受到馬人格化的氣息，作者將人的美德賦予馬的筆下，其“無畏的精神”，“慷慨以赴”，“舍己從人”，“奮勇當(dāng)先”的人格之美得到了升華。在古現(xiàn)代文學(xué)和繪畫作品中，詩人、學(xué)者、畫家以其各自的表現(xiàn)形式來贊美馬的品格和精神，把他們筆下的馬描繪得栩栩如生。
北京奧運會的樂曲奏響在了中華大地。馬術(shù)比賽場上，時而奔騰跳躍，時而跨越障礙的駿馬，一舉一動，一神一情深深吸引著我的目光。它勇猛、剛健、有力;它勇毅，與主人共生死，共榮辱：它馴良，服從主人的意志，滿足主人的愿望，毫無保留地貢獻著自己甚至生命。記得在雅典奧運上，一匹馬死于賽場，它也曾和人類一起共同追求著偉大的奧林匹克精神─更快、更高、更強?！叭祟愃龅降淖罡哔F的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物─馬。它和人分擔(dān)著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮，它和它的主人一樣具有無畏的精神，它眼看著危機當(dāng)前而慷慨以赴，它的一切動作都只為滿足主人的愿望，這天生舍己從人的動物，它甚至于會迎合別人的心意，它不拒絕任何使命，所以它一切力量為人服務(wù)，它能超出自己的力量，甚至于舍棄生命以求服從得更好?！?/p>
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