《嘗試》是法國(guó)短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑的另一代表作，講述了教育部一個(gè)小科員的妻子因貪慕虛榮借朋友項(xiàng)鏈參加舞會(huì)并大放異彩最后丟失項(xiàng)鏈，下面是小編為大家?guī)?lái)的嘗試讀后感，希望你們喜歡

嘗試讀后感1

最近正在研讀關(guān)于邏輯思考方面的書(shū)籍，于是今晚選擇了《麥肯錫教我的思考武器：從邏輯思考到真正解決問(wèn)題》這本大作來(lái)欣賞下。

通常情況下，我只規(guī)定自己每月看四本書(shū)，平均下來(lái)也就是每周看一本。但是近來(lái)頻頻受挫，郁悶之意實(shí)在無(wú)處排泄，于是乎不如靜下心來(lái)冥想、來(lái)閱讀，閑來(lái)讀讀李白，尋找對(duì)人生失意時(shí)相同的頓挫，只有這個(gè)時(shí)候才能得到內(nèi)心的安靜，找回原本的自己。這個(gè)月在《十天掌握快速閱讀》的影響下，今晚全力以赴花了1小時(shí)40分鐘左右的時(shí)候?qū)⒈緯?shū)讀完，覺(jué)得有必要做一點(diǎn)相關(guān)的輸出，也算是第一次嘗試。 這本書(shū)是在新買(mǎi)的kindle vogaye上拜讀的，在合上書(shū)的剎那，我仿佛得了失憶證，什么也不記得了。只好勉強(qiáng)翻翻書(shū)，一邊做回憶。

首先，作者告訴我們本書(shū)的主旨是做任何事之前都必須要先想要是否做這件事的必要，再來(lái)行動(dòng)。進(jìn)而引伸出來(lái)，議題的概念，以及由議題度與解答質(zhì)兩個(gè)要素構(gòu)成。這一點(diǎn)我也挺贊同的，讀起來(lái)也不費(fèi)什么力氣。

接下來(lái)，進(jìn)入了議題的分解和故事線(xiàn)的組建、連環(huán)畫(huà)設(shè)計(jì)。議題的分解這一塊又重新講了一次大家熟悉的mece理論，意思是在分解議題時(shí)要遵之土言彼此獨(dú)立、互相窮盡的原理。只是到了故事線(xiàn)的組建部分有些不明白，分析一個(gè)議題后接下來(lái)要做什么工作，這個(gè)就是故事線(xiàn)??個(gè)人認(rèn)為翻譯得不夠好。應(yīng)該叫方法論更貼近，現(xiàn)實(shí)地指導(dǎo)如何去繼續(xù)干活。

可能是翻譯的原因，也有可能是書(shū)排板的原因，我在電子書(shū)上讀起來(lái)不是很痛快，沒(méi)有圖片，很多意思靠聯(lián)想靠推斷。雖然目錄那里已經(jīng)寫(xiě)得很清楚了，但是在中間部分仍然有些許讀不進(jìn)去。當(dāng)然書(shū)中也教了很多我認(rèn)為有點(diǎn)用的東西，例如關(guān)于信息思考里如何去表現(xiàn)圖表，但是最主要的還是這個(gè)以上兩點(diǎn)，思維過(guò)程是重要的。

嘗試讀后感2

今天我再次讀了語(yǔ)文課本上的《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》，覺(jué)得深受啟迪。因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：勇于嘗試，才會(huì)獲得成功它主要講的是這么一件事：伽俐略在教堂油燈的擺動(dòng)下好象發(fā)現(xiàn)了什么，于是他回家拼命地做實(shí)驗(yàn)。但他被許多學(xué)生和教授嘲笑，最終證明他的發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)來(lái)臨了。他在斜塔上完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自然定律。

這個(gè)故事很是耐人尋味。你瞧，那些反科學(xué)的人總是循規(guī)蹈矩按照前人的思維想問(wèn)題， 而伽俐略卻不同，他善于發(fā)現(xiàn)，敢于嘗試新事物，最終獲得這個(gè)珍貴的自然定律。這就告訴我們：對(duì)于一些事物，我們要去仔細(xì)探索去發(fā)現(xiàn)，并勇敢的去嘗試!

在我的生活中曾經(jīng)歷過(guò)這么一件事：有一次，我拿了一本書(shū)看，發(fā)現(xiàn)上面有一個(gè)很有趣的話(huà)題——在蛋白上寫(xiě)字。我處于好奇，決定去嘗試一下。我拿了一個(gè)生雞蛋，一些醋和冷水。先在毛筆上倒一點(diǎn)醋，再在雞蛋殼上寫(xiě)一個(gè)“三”字，然后把雞蛋放入沸騰的水里煮熟，最后我剝掉了蛋殼卻發(fā)現(xiàn)蛋白上根本沒(méi)有字。我沒(méi)有放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)我又進(jìn)行了第二次、第三次、第四次實(shí)驗(yàn)……最后，我才發(fā)現(xiàn)要等醋字干了才能煮。由上面的故事我得知要勇于嘗試，才會(huì)有獲得成功。年輕的朋友，們讓我們一起努力吧!

嘗試讀后感3

這周我讀了李鎮(zhèn)西老師，《愛(ài)心與教育》手記四，回答心靈的呼喚---青春期教育的嘗試，在這一章中開(kāi)頭，李老師有這樣一段話(huà),“教師要盡力使自己具備‘學(xué)生的心靈’，用學(xué)生的大腦‘去思考’，用‘學(xué)生的眼光’去看待，用學(xué)生的情感去體驗(yàn)，用學(xué)生的興趣去愛(ài)好?！比龤q一代溝，我和我的學(xué)生們相差了十幾歲，他們?cè)谙胧裁?，如果不耐心付下身子去了解，你不?huì)知道，而且就算想去了解，孩子們也不一定會(huì)信任你，和你交流。在與學(xué)生交流方面，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，李老師在這一章中，講他與學(xué)生發(fā)生的故事，其中的調(diào)查題，“除了學(xué)習(xí)外，目前你還有哪些最關(guān)心的問(wèn)題得不到解答?”47名學(xué)生有106個(gè)問(wèn)題，心里的苦惱得不到排遣。

我所教的是小學(xué)三年級(jí)，十歲的孩子，也許他們還沒(méi)有到青春期，但是他們也有自己的煩惱，而我和孩子的交流太少，幾乎沒(méi)有深入的交流過(guò)，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，讀了這一章，我進(jìn)行了反思，對(duì)于孩子們我做到太少了，和他們的交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們不信任我，下學(xué)期開(kāi)始，我首先要做的就是和學(xué)生們做朋友，取得他們的信任，了解他們與他們進(jìn)行交流，幫助他們疏導(dǎo)解決煩惱，在周末茶座會(huì)上有位老師說(shuō)到：作為老師應(yīng)做到賞識(shí)教育，孩子容易接受，那樣孩子也愿意與老師談心。最主要的是要做到相信孩子和理解孩子，就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，沒(méi)有夸獎(jiǎng)就沒(méi)有教育。要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩了的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)溝通和平交流，不要用刺激性的語(yǔ)言，以免對(duì)孩子造成傷害。所以，在教育孩子的過(guò)程中，老師需要不斷提高自身修養(yǎng)，不斷完善自己。

嘗試讀后感4

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一位十余歲的女孩子乘船航行二個(gè)月，上船是船員，而靠岸卻成了船長(zhǎng)嗎?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這位女孩同時(shí)在船上經(jīng)歷了一場(chǎng)殺人犯的審判嗎?你想知道這位女孩乘船航行的故事嗎?《女水手日記》給了我最好的解答!

下面讓我來(lái)為大家講述這個(gè)故事：主人公名字叫陶雪洛，屬于上層社會(huì)，享有貴公主有的高貴服侍。可到了臟亂、陰森的“海鷹號(hào)”船上，準(zhǔn)備經(jīng)過(guò)兩個(gè)月航程到美國(guó)的她卻不知道自己面臨的處境。她對(duì)大大咧咧、臟兮兮的水手嗤之以鼻，接近了高貴的謝克利船長(zhǎng)。但通過(guò)水手們的邀請(qǐng)，她漸漸地接近了水手，并知道了他們策劃的一場(chǎng)叛變。她不知道哪邊是正義，便橫下心，降低身份，和水手們待遇一樣。經(jīng)歷了許多事情后，她了解到優(yōu)雅的謝克利船長(zhǎng)竟是一個(gè)殘忍粗暴的虐待狂，而骯臟粗魯?shù)乃謧兦∏捎幸活w善良的心。知道了這個(gè)真相之后，她毅然真正成為一名水手。可謝克利船長(zhǎng)也注意到了陶雪洛，自己殺了一名水手再嫁禍到了陶雪洛身上，要她接受審判，并予以處決。機(jī)智的陶雪洛憑著勇敢、機(jī)智躲過(guò)劫難，并讓謝克利船長(zhǎng)自作自受，掉入大海淹死了。經(jīng)過(guò)水手們的選舉，到達(dá)目的地時(shí)，她已是一船之長(zhǎng)。在家里住過(guò)幾日后，她仍不忘水手朋友，未經(jīng)允許獨(dú)自登上了離港的“海鷹號(hào)”，見(jiàn)到了故友，又開(kāi)始了‘旅行’……

讀了這個(gè)故事，我的感觸頗多。我真心佩服主人公。她勇于分清善惡，勇于辨別是非，有了勇氣和智慧，才使得她結(jié)識(shí)了這么多伙伴，懂得了人生中的一個(gè)重要的道理。如果她不去追求事情的得失、對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有勇氣揭開(kāi)真相，那么等她受害時(shí)，后悔也晚了。如果她不及時(shí)在這次航行中勇于擊碎謝克利船長(zhǎng)虐待水手的夢(mèng)，那謝克利船長(zhǎng)在以后將危害更多的人，會(huì)造成更多的人受傷害，可見(jiàn)，勇于嘗試，敢于探究多么重要。

嘗試讀后感5

每個(gè)人都可能遇到過(guò)失敗。失敗是什么滋味?有人說(shuō)：“失敗是苦澀的?！币灿腥苏f(shuō)：“失敗是酸楚的?！蔽乙苍?jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，在我看來(lái)，失敗并不可怕，只要你不放棄，就一定能夠贏得勝利。這是我讀了《第七次嘗試》后的感受。

《第七次嘗試》文中寫(xiě)道：英國(guó)國(guó)王向蘇格蘭國(guó)王布魯斯挑戰(zhàn)，可是，布魯斯六次都失敗了，當(dāng)他絕望的時(shí)候，他看見(jiàn)一只蜘蛛，也失敗了六次，但它并沒(méi)有放棄，在第七次嘗試的時(shí)候，它成功了?？吹竭@兒，布魯斯振作起來(lái)，把敵人趕走了。布魯斯正是憑借著堅(jiān)持不懈的努力，在第七次的時(shí)候贏得了勝利。

在布魯斯和蜘蛛身上，我感受到了一種精神，那就是堅(jiān)持不懈，即使失敗了，也不灰心喪氣，不輕易放棄。是啊，在我們前進(jìn)的路上，總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，總會(huì)不止一次品嘗失敗的苦果，失敗不要緊，只要樹(shù)立信心，堅(jiān)持到底，我們就一定能取得成功。

讀到這里，我也想起了我在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種各樣的失敗。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我最頭疼的是背單詞，我總是記住了后面的詞匯而遺忘了前面，那真是狗熊掰棒子。有時(shí)在聽(tīng)力中由于拼寫(xiě)一個(gè)字母有誤，就減了我很多分兒，為這我非常懊惱，心中不只一次的問(wèn)自己：我是不是真的學(xué)不好英語(yǔ)了?我是不是真的沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天分呢?我想要放棄，想要將折磨我的英語(yǔ)書(shū)束之高閣。但我最終沒(méi)有這樣做。我想到了布魯斯，想到了那只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛，我也打起了精神，重拾信心，決定下一次的努力。媽媽幫我多方尋求記背單詞的有效方法，我也在試圖尋找和向老師學(xué)訣竅和竅門(mén)，例如：schedule這個(gè)詞是“安排”的意思，老師教我把chedule看成是“車(chē)堵了”這三個(gè)字的漢語(yǔ)拼音。把它記成“如果車(chē)堵了，安排事情就亂了”，老師這個(gè)獨(dú)特記法可真棒，我很快就記住了這個(gè)單詞。

通過(guò)這件事，我感到失敗并不可怕，重要的是找到失敗的原因，并努力堅(jiān)持去做。我們?cè)谏钪锌偸嵌惚懿涣耸?，其?shí)成功也是經(jīng)過(guò)一次次的挫折磨練出來(lái)的。讓我們勇敢地面對(duì)失敗和挫折，永不放棄，成功就會(huì)展現(xiàn)在你面前。