到燈塔去讀書(shū)筆記
到燈塔去讀書(shū)筆記
讀到燈塔去，小編的讀書(shū)筆記是作者以自己為原型塑造了這個(gè)人物，并“為小說(shuō)結(jié)構(gòu)安排了潛在的雙重線索和復(fù)合層次，相當(dāng)精彩。那么讀者們的讀書(shū)筆記又是什么呢，一起來(lái)看看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理到燈塔去讀書(shū)筆記，希望你喜歡。
到燈塔去讀書(shū)筆記篇一
這兩天隨手翻看了床邊堆放的詩(shī)集，睡前讀了一本之前木朵送的魯毅詩(shī)集《到燈塔去》。里面有幾則木朵的讀后點(diǎn)評(píng)。我看了詩(shī)集的大半部分。詩(shī)人魯毅關(guān)注的是城市生活中的些許片刻點(diǎn)滴，某些為常人所忽視的存在：那些細(xì)微的稍瞬即逝的感覺(jué)之物。而主體一般是我的出場(chǎng)，介于某種情境之中，其寫(xiě)作的視域細(xì)化到極微末極短的一剎那時(shí)點(diǎn)上，但由于寫(xiě)作的時(shí)點(diǎn)過(guò)于短促，詩(shī)人不得不將在有限的時(shí)點(diǎn)上拓展想像空間的張力。粗看這些文字，似乎找不到它的意義所在。一張即景的照片、幾塊城市馬賽克拼貼而成的某個(gè)圖景，究竟有何詩(shī)意?但想想，作為一個(gè)城市人的處境，身處物質(zhì)膨脹的世界中，而作為創(chuàng)造者主體的人卻被龐大的外在物質(zhì)世界所壓迫，為物質(zhì)所奴役，且在這個(gè)正日益加速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)上被迅速拋離世界，而成為毫無(wú)意義的塵埃沙粒。而《到燈塔去》這個(gè)集名，似乎表明了詩(shī)人的立場(chǎng)：無(wú)常的生命，再渺小的事物也有他存在的意義，盡管為世人所忽視，他也曾存在，并不因他者的強(qiáng)勢(shì)而抹去其曾存在的事實(shí)，而詩(shī)人的使命就是去發(fā)現(xiàn)、放大、顯現(xiàn)，甚至于力所能及的用自己的文字的溫度去擦亮點(diǎn)燃這此細(xì)微的存在物。我想詩(shī)人魯毅無(wú)疑做到了他想做到的事。2011-12-14
附件：木朵的相關(guān)書(shū)評(píng)
塔尖的他見(jiàn)——讀魯毅詩(shī)集《到燈塔去》
我站起來(lái)。
我在淡白的光線中動(dòng)了動(dòng);
我看見(jiàn)光線
在我的手中和我的衣袖上抖動(dòng)，
——我說(shuō)不盡地討厭這種光線。
我打呵欠。
我點(diǎn)亮了桌上的燈，
也許它的光線能夠擊敗日光。
事實(shí)并非如此，
燈光只在燈腳下聚集
——一個(gè)可憐的水潭。
我熄了燈。
我站起身。
墻上有一個(gè)白色的洞，
那是鏡子。
這是一個(gè)陷阱。
我知道，我會(huì)落到那陷阱里去。
我落下去了。
一個(gè)灰色的東西在鏡中出現(xiàn)。
我走過(guò)去，我注視著它，
我再也不能走開(kāi)。
到燈塔去讀書(shū)筆記篇二
英國(guó)作家弗吉尼亞.伍爾夫的這部《到燈塔去》同?？思{的《喧嘩與騷動(dòng)》同樣采取“意識(shí)流”的寫(xiě)作手法。雖然沒(méi)有后者因時(shí)間的跳躍性讀起來(lái)稍有些混亂，但由此反映某人性格特征的大段心理描寫(xiě)和為渲染某種氣氛而對(duì)周?chē)匀粻顩r的擬人化描寫(xiě)確實(shí)需要耐心和安靜的空間去閱讀和理解。
故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，只字片語(yǔ)便可概述：拉齊姆夫婦和他們的孩子還有因各種原因和他們?cè)谝黄鸬娜嗽谀澈＿叾杉?。以在某一天其中的一個(gè)男孩詹姆斯非常希望轉(zhuǎn)天去燈塔的事情為主線，同時(shí)講述了其他人在這一天的生活。但因?yàn)樘鞖庠?，第二天去燈塔的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
10年后，經(jīng)過(guò)一戰(zhàn)后，這里的一切已是物是人非：拉齊姆夫人已去逝，一個(gè)女兒因難產(chǎn)而死，一個(gè)兒子也在戰(zhàn)爭(zhēng)中陣亡。當(dāng)曾經(jīng)的一些人再聚會(huì)于此時(shí)，拉齊姆先生滿足了已成人的詹姆斯10年前的愿望，把他帶到了燈塔。喜愛(ài)繪畫(huà)的莉莉見(jiàn)此情景后，得到感悟，終于為當(dāng)年那部未完成的作品畫(huà)上最后一筆。
“所有的一切都閃爍著喜悅的色彩：獨(dú)輪手推車(chē)，刈草機(jī)，沙沙作響的白樺林，雨前泛白的樹(shù)葉，哇哇亂叫的烏鴉。。——一切都是這么五光十色，鮮艷奪目”這是十年前詹姆斯眼中的一切。通過(guò)孩子的眼睛，可以感受到在那個(gè)夏季的某一天，一群人雖然有著各自的生活，有著各自的煩惱，但都幸福地生活著。
然而十年之后再看這幢曾經(jīng)眾人住過(guò)的房屋：夜晚帶來(lái)的黑暗在其中四處蔓延，無(wú)孔不入，“從風(fēng)的身上分離出來(lái)的空氣”，經(jīng)過(guò)房間的每處角落，無(wú)論作出什么“行為”：打量畫(huà)作，觸摸花瓣。。都已經(jīng)沒(méi)有鮮活的氣息。只有游離到最后——廚房的一扇門(mén)作出應(yīng)答。一副荒涼、蕭條、冷清的景象映射出和當(dāng)年極大的反差。
拉齊姆夫人無(wú)疑是全書(shū)的核心人物，并貫穿全書(shū)，即使在她逝世之后。十年前，她在世的時(shí)候，作為女主人，她在盡全力做好每一件事，努力顧及每個(gè)人的感受：斯坦利先生，丈夫的崇拜者因總是不合適宜地說(shuō)出一些話遭到孩子們的嘲笑，拉齊姆夫人為此對(duì)孩子們進(jìn)行了責(zé)備并予以制止;不把生計(jì)問(wèn)題的煩惱帶給丈夫，而是自己努力解決;關(guān)心莉莉的感情生活，一直在撮合她和身邊的人;盡量把所有人都集中在一起共進(jìn)晚餐，同時(shí)還要活躍餐桌氣氛，不去冷淡可能被忽略的人;即使她在為詹姆斯讀童話故事時(shí)，頭腦中還在不斷想著關(guān)心的事情。
在對(duì)心存志向的拉齊姆先生的心理描寫(xiě)中，可以看出作為八個(gè)孩子的父親別無(wú)選擇的無(wú)奈，再加上他是位學(xué)術(shù)研究者造就的嚴(yán)謹(jǐn)性格，這一切讓他總是將最客觀最現(xiàn)實(shí)的結(jié)論展現(xiàn)給他周?chē)娜?，所以和孩子們不能和諧相處。當(dāng)詹姆斯提出去燈塔時(shí)，他以不容置疑的態(tài)度肯定第二天會(huì)是糟糕的天氣，這番言論讓孩子非常恨他，也讓拉齊姆太太很反感。經(jīng)過(guò)這一天后，傍晚當(dāng)拉齊姆夫婦在一起交流時(shí)，深諳夫妻相處之道的拉齊姆太太微笑地同意了丈夫的說(shuō)法。
10年之后，拉齊姆太太已不在人世，但是我們?nèi)钥梢栽谶@幢房子里看到她的無(wú)處不在。傭人在清掃這幢房屋等待這些人再次回歸時(shí)，看到拉齊姆太太的遺物時(shí)，會(huì)想起當(dāng)年她的一言一行，永遠(yuǎn)是溫和地對(duì)待她們;而此時(shí)的莉莉也在不同的環(huán)境中不斷地想起她，感謝她，也為她脫離煩惱而高興。
這一切，在她卒后的這一切，正如書(shū)中拉姆齊夫人在世時(shí)的想法：無(wú)論他們存在多久，都會(huì)回到這海風(fēng)，回到這幢房子——回到她身邊。她將被他們牽掛著，她仍會(huì)看到這里發(fā)生的一切，這些物品屬于誰(shuí)已經(jīng)不重要，即使她不在人世，她的家人也會(huì)繼續(xù)生活下去。
到燈塔去讀書(shū)筆記篇三
【相關(guān)信息簡(jiǎn)介】
《到燈塔去》是英國(guó)女作家弗吉尼亞·伍爾芙于1927年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是傾注心血的準(zhǔn)自傳體意識(shí)流小說(shuō)。小說(shuō)以到燈塔去為貫穿全書(shū)的中心線索，寫(xiě)了拉姆齊一家人和幾位客人在第一次世界大戰(zhàn)前后的一段生活經(jīng)歷。
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