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《汪洋中的一條船》讀書筆記

時(shí)間: 木蘭832 分享

  讀汪洋中的一條船,小編的讀書筆記是我們都應(yīng)找到自己生命中那條船,目標(biāo)才會(huì)清楚。那么讀者的讀書筆記又是什么呢。我們一起來(lái)看看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理《汪洋中的一條船》讀書筆記,希望你喜歡。

  《汪洋中的一條船》讀書筆記篇一

  每個(gè)人生命中都有燈塔的指引,即使是一條破船,就算失去了方向,只要努力不放棄,總有一天,會(huì)找到回航的方向,或許那時(shí)早已傷痕累累,但至少,已經(jīng)回到了港口。這時(shí)還怕什么?只要重新修理,又可以是一趟新的旅程。然而只要不要屈服于生命中所出現(xiàn)的困難,勇敢堅(jiān)持的面對(duì)它,大步大步的跨出自己想要走的路,就能克服所有逆境。

  鄭豐喜先生雖然天生殘缺,但是他不向命運(yùn)低頭,一再的努力、堅(jiān)持,使他再往后的日子找到了回航的方向。他是那條破船,不過(guò)卻也是最好的船一艘船。從他身上我看見了殘而不廢、力爭(zhēng)上游、刻苦自勵(lì)的最佳精神典范。

  《汪洋中的一條船》讀書筆記篇二

  在那無(wú)限寬廣的汪洋中,漂流著一條條船,而在那船起航的時(shí)候,都是空空蕩蕩的,但在無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的侵襲后,那些穿越風(fēng)雨的船,貨物卻越載越多;那些未穿越風(fēng)雨的船,已經(jīng)放棄了一次努力穿越并且獲得的機(jī)會(huì),并變得越來(lái)越破。

  在那《汪洋中的一條船》中,主角正是我所說(shuō)的第一種船,他雖然比一般船更破,但他獲得得不比一般人少。在他小時(shí)候,他努力地學(xué)習(xí),又應(yīng)他有身體上有一些殘缺,不斷被欺負(fù),也有人不斷的激勵(lì)他,使他比一般人更加堅(jiān)強(qiáng),更加努力,最終,幾乎每個(gè)人都沒有看不起他。

  “偉大的人是努力努出來(lái)的”這是這部片中最重要的一句話,這句話讓我覺得無(wú)論是在以前還是在現(xiàn)在都對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要。如果現(xiàn)在那些像我一樣的學(xué)生,不努力,最終將難以在這個(gè)社會(huì)生存,成為名故其實(shí)的破船,一無(wú)是處。只有從現(xiàn)在開始努力,才能漸漸步向成功。而在努力的時(shí)候,也要穿越在你前方那不斷涌現(xiàn)出來(lái)的暴風(fēng)雨,成為那滿載貨物的小船。

  加油努力吧!為迎接未來(lái)那重重的暴風(fēng)雨,努力拼搏,為將來(lái)自己的命運(yùn)奮斗,既然一些人能在身體殘缺的情況下作出這般成績(jī),我相信我也能成功。

  《汪洋中的一條船》讀書筆記篇三

  【拓展閱讀】

  在育才學(xué)校經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)候,他到處奔波,籌措資金,以維持學(xué)校的日常生活,當(dāng)時(shí)有人嘲笑他這樣做是抱石游泳,學(xué)校如同重石,很可能將拖入水底,還是棄石為好。陶行知不予理會(huì),他堅(jiān)定而樂(lè)觀地回答:“我不是抱石頭游泳,而是抱著愛人在游泳,越游越起勁,要游過(guò)急流險(xiǎn)灘,達(dá)到勝利的彼岸。”陶行知引學(xué)校為“愛人”,他不把學(xué)校學(xué)生當(dāng)“石頭”,正表明他在艱苦險(xiǎn)惡的逆境中對(duì)學(xué)生傾注了他全部熾熱的愛,竭盡奮斗之力將他們安全送達(dá)理想的彼岸。沒有愛便沒有教育,沒有愛便不成為學(xué)校。“曉莊是從愛里產(chǎn)生出來(lái)的。沒有愛便沒有曉莊”,辦學(xué)者及教師都充滿著愛,愛教育愛學(xué)生,方能奮斗辦出像樣的學(xué)校。

  教師沒有愛也就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們,使他們與自己越來(lái)越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中,教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行,或示范,或幫助,或催化,或促進(jìn),每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。

  沒有對(duì)學(xué)生愛,即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,有些學(xué)生由于父母忙于生計(jì),把孩子扔在一邊,他們得不到父母的關(guān)愛,學(xué)習(xí)跟不上,有時(shí)我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護(hù)下做作業(yè),再想想他們,我們作為教師的有什么理由不去愛他們呢?教育本來(lái)就要用愛去澆灌,心與心交融才能回報(bào)以真誠(chéng)。

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