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看云識(shí)天氣讀書筆記

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看云識(shí)天氣讀書筆記

  看云識(shí)天氣濃縮了勞動(dòng)人民的經(jīng)驗(yàn)。那讀后感悟都有哪些呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理看云識(shí)天氣讀書筆記,希望你有所收獲。

  看云識(shí)天氣讀書筆記篇一

  云是大氣中水汽凝結(jié)成的水滴、過(guò)冷水滴、冰晶或它們混合組成的可見懸浮體。

  云的生成、外形特征、量的多少、分布及其演變,不僅反映了當(dāng)時(shí)大氣的運(yùn)動(dòng)、穩(wěn)定程度和水汽狀況等,而且也是預(yù)示未來(lái)天氣變化的重要特征之一。正確觀測(cè)分析云的變化,是了解認(rèn)識(shí)大氣物理狀況,掌握天氣變化規(guī)律的一個(gè)重要因素。

  云的生成和變化是十分復(fù)雜的,它和任何事物一樣都包含著本身特殊的矛盾,由此而形成了絢麗多彩的外貌和瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn),掌握云的這些特點(diǎn)才能正確識(shí)別云,不斷提高云的觀測(cè)水平。

  通常根據(jù)其共同的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際需要,按云的底部高度把云分為低、中、高三族,然后按照云的外形特征、結(jié)構(gòu)、核成因劃分為十屬及若干類。

  看云識(shí)天氣讀書筆記篇二

  這是一篇科普文,是朱泳燚根據(jù)有關(guān)資料改寫的。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了云和天氣的關(guān)系,即“云就像天氣的招牌,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣”。文章有綱有目,層次清楚,從兩方面加以說(shuō)明:一是不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系,“天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。一是不同光彩的云和天氣的關(guān)系,如“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”;華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨,華環(huán)由小變大,天氣趨向晴好;“東虹轟隆西虹雨”;“朝霞不出門,晚霞行千里”等等。

  文章能抓住云的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明,如介紹高積云,“是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群”。如介紹高層云,“云層越來(lái)越低,越來(lái)越厚,隔了云看太陽(yáng)或月亮,就像隔了一層毛玻璃,朦朧不清”。等等。文章運(yùn)用了比喻、擬人、排比、引用等修辭手法,運(yùn)用了分類別、作比較、作詮釋、摹狀貌等說(shuō)明方法,把枯燥乏味、復(fù)雜瑣碎的天氣知識(shí)介紹的形象明朗、深入淺出、趣味盎然。

  千百年來(lái),我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、走向、移速、厚薄、顏色等的變化,總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn),編成朗朗上口的諺語(yǔ)。如“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”,“鉤鉤云消散,晴天多干旱”;如“天上灰布懸,雨絲定連綿”,灰布云指雨層云,大多由高層云降低加厚蛻變而成,范圍很大很厚,云中水氣充足,常產(chǎn)生連續(xù)性降水;如“云往東車馬通,云往南水漲潭,云往西披蓑衣,云往北好曬麥”;如“烏云接落日,不落今日落明日”,指太陽(yáng)落山時(shí),西方地平線上升起一朵城墻似的烏云接住太陽(yáng),說(shuō)明西邊陰雨天氣正在移來(lái)。

  有天氣預(yù)兆的云在演變過(guò)程中,往往具有一定的連續(xù)性、季節(jié)性、地方性,如云由低變高,由厚變薄,由成層而崩裂為零散狀的云時(shí),就不會(huì)有陰雨天氣。在暖季早晨,天空如出現(xiàn)底平、頂凸、孤立的云塊或移動(dòng)較快的白色碎云,表明中低空氣層比較穩(wěn)定,天氣晴好。

  生活中安排農(nóng)工生產(chǎn)活動(dòng)、出游等,需要關(guān)注天氣預(yù)報(bào),需要看云識(shí)天氣,使自己能從容應(yīng)對(duì)天氣的異常變化。其實(shí),在生活、工作很多方面,也需要“看云識(shí)天氣”,從而了解自己身處的環(huán)境,了解自己接觸的對(duì)象,了解事情的現(xiàn)狀及發(fā)展變化的可能性等等,從而未雨綢繆、防微杜漸,從而使事情按照自己的愿望順利發(fā)展。

  這兩天剛好在閱讀二十四史之《晉書》卷九四《隱逸傳》,里面介紹的孫登就深諳此道:孫登居住在北山土窯中,夏穿草衣,冬披頭發(fā),對(duì)嵇康說(shuō):“你才氣雖大但見識(shí)寡少,難免于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的災(zāi)難。”結(jié)果嵇康果然被禍殺頭。臨終發(fā)感嘆道:“與古人相比我不如柳下惠,與今人比我不如孫登。”里面還介紹了一位隱士董養(yǎng)字仲道,永嘉年間,洛城東北步廣里地面下陷,鉆出兩只鵝,蒼青色的一只飛走了,白色的不能飛。董養(yǎng)聽說(shuō)后感嘆道:“周代各國(guó)統(tǒng)治者盟會(huì)的狄泉,就是這個(gè)地方?,F(xiàn)在出現(xiàn)了兩只鵝,蒼青色的代表匈奴等少數(shù)民族,白色的代表我們國(guó)家,后事就盡在不言中了。”回頭對(duì)謝鯤、阮孚說(shuō):“《周易》上說(shuō)能夠辨明事物征兆的就是神,你們可以隱姓埋名的躲藏起來(lái)了。”于是和妻子挑著擔(dān)子去了蜀地。雖說(shuō)這個(gè)片段體現(xiàn)了《晉書》的確不十分注意史料的甄別取舍,喜歡采用小說(shuō)筆記里的奇聞?shì)W事,喜歡收錄《搜神記》、《幽明錄》中一些荒誕不經(jīng)的故事,像后人批評(píng)的“竟為綺艷,不求篤實(shí)”。但毋庸置疑,董養(yǎng)身處暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的片刻寧?kù)o中,眼光犀利,善于捕捉蛛絲馬跡的預(yù)兆。

  孫登、董養(yǎng)們善于看“云”識(shí)“天氣”,這一點(diǎn)還是值得我們借鑒的。凡事察其形觀其色,洞察入微,透過(guò)現(xiàn)象直視本質(zhì),方能成竹在胸,防患未然。

  看云識(shí)天氣讀書筆記篇三

  剛剛上完《看云識(shí)天氣》一文后,我感觸頗多。

  云的形狀,光彩與天氣的關(guān)系用圖表的形式來(lái)完成。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然,脈絡(luò)清晰。可以通過(guò)表格設(shè)計(jì),幫助學(xué)生理清頭緒,明確概念。

  上完課后,我才明白了給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。我在“看云識(shí)天氣”這一方面就做不好。比如從云的形狀來(lái)判定云的種類,我就在現(xiàn)實(shí)生活中做不好,怎么能很好地教給學(xué)生呢 下去后,多找一下關(guān)于“看云識(shí)天氣”的云的開頭光彩的圖片,多分析,多比較,充實(shí)自己,適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),在班上辦一個(gè)云的形狀,光彩的圖片展覽,成立一個(gè)氣象預(yù)報(bào)小組,使本節(jié)課的外延更廣泛,更美好。

  多補(bǔ)充一些“看云識(shí)天氣”的諺語(yǔ)。千百年來(lái),我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀,來(lái)向,厚薄,顏色,移速等變化,總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn),并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語(yǔ)。這些諺語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的物候知識(shí),是他們心血和智慧的結(jié)晶。讓學(xué)生多積累一些諺語(yǔ),是很有好處的。可以引導(dǎo)學(xué)生積累這些諺語(yǔ):“天上鉤勾云,地下雨淋淋”,“炮臺(tái)云,雨淋淋”,“云交云,雨快臨”等朗朗上口的諺語(yǔ),豐富學(xué)生的知識(shí),開拓學(xué)生的視野。

  一切教學(xué)過(guò)程最終都必須以學(xué)生獲得知識(shí),增長(zhǎng)能力為目的。隨著時(shí)代的前進(jìn),科學(xué)不斷發(fā)展,它的內(nèi)容越來(lái)越豐富,形式也越來(lái)越多樣。如何使說(shuō)明文說(shuō)得更科學(xué),更有時(shí)代的氣息,這就要求教師以主導(dǎo)作用之火,去點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。在本文教學(xué)中怎樣表現(xiàn)它的時(shí)代氣息?可在教學(xué)中設(shè)計(jì)要學(xué)生修改,加工文章結(jié)尾的訓(xùn)練──“看云識(shí)天氣”的局限性。這樣的設(shè)計(jì),可以發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力,開闊學(xué)生的視野??傊?,從本節(jié)課的教學(xué)中,我看到了不足,但我很慶幸的是,我找到了針對(duì)不足而采取的方法措施。讓我們共勉吧!

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