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秋水的讀書筆記

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秋水的讀書筆記

  秋水的哲理思辨性很強,我們在閱讀過程中如何寫筆記呢?下面是學習啦小編精心為你整理秋水的讀書筆記,一起來看看。

  秋水的讀書筆記篇1

  讀完《秋水》,明白了在無限廣大的宇宙中,個人的認識和作為都要受到主客觀條件的限制,因而是十分有限的。

  文中提到北海若對河伯說:“井蛙不可以語于海者,拘于虛也;夏蟲不可以語于冰者,篤于時也;曲士不可以語于道者,束于教也。”此段從不能對井蛙談?wù)摵?,不能對夏天生死的蟲子談?wù)摫煅┑?,不能跟見識淺陋的人談?wù)摯蟮览硎且驗樗鼈兏髯允艿搅丝陀^條件的限制,很好的描繪出了人認識的由于客觀條件的限制而受到了很大的局限。

  而作為21世紀的我們,也經(jīng)常能夠感受到知識的有限和能力的有限。現(xiàn)在的家長從幼托班就開始給自己的孩子尋找最好的學校,為的就是想要好的教育和教學設(shè)施。而同時這些又受著經(jīng)濟的影響。每個孩子從幼托班到小學,再由小學到中學直至大學畢業(yè),期間接觸了5個學校。而這5個學校中又能接觸到多少老師跟同學,這期間的差異又能直接影響孩子的知識面。從學校的角度來說,學校的教學條件與師資力量直接影響著這個學校的教育質(zhì)量,同時也影響了學生所接受到的知識量;從老師的角度來說,就算同屬一個學校,不同教師的教育方法及教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)也對學生的知識理解掌握程度有所限制;從學生的角度來說,智力,興趣愛好不同也均能影響到一個學生對知識的渴望和掌握情況;從家庭環(huán)境來說,父母是自己的啟蒙老師,也是孩子的道德的學習楷模和引導(dǎo)者,父母的興趣愛好,行為皆能影響孩子的發(fā)育成長……影響孩子所學所思有著太多的客觀、主觀因素,我們應(yīng)該坦然的去接受。

  秋水的讀書筆記篇2

  《秋水》是由著名思想家、哲學家、文學家,道家學派的代表人物莊子寫的。莊子的文章想象力很強,文筆變化多端,并采用寓言故事形式,富有幽默諷刺的意味,對后世文學影響甚大。我讀了《莊子·外篇》中的《秋水》,深有感觸。

  本文以河神見海神為喻,說明學問是無止境的,因為宇宙是無窮大的,人在宇宙中顯得很渺小,人的見識有限,經(jīng)過比較,就會顯示不足,如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。它體現(xiàn)了莊子的哲學思想。本文用寓言形式設(shè)喻闡述深刻哲理。文中虛構(gòu)了河伯與北海若這兩個人物的對話,北海若代表莊子思想,河伯則代表莊子思想的對立面,通過兩人的對話展開故事,引領(lǐng)全篇,構(gòu)思相當巧妙。

  本文在表達上具有強烈的文學色彩。如文章一開頭,作者用“秋水時至……不辨牛馬”寥寥二十二個字,就把漲水時那種洶涌澎湃、氣象萬千而又浩淼無邊的壯闊景象毫不費力地描繪了出來,給讀者以不盡的韻味。文章的語言十分生動,寫黃河,則浩浩蕩蕩,奔騰澎湃,氣魄雄偉;寫北海,則渺??諘纾瑹o邊無際,意境開闊;寫河神,則有喜有嘆,逼真?zhèn)魃?,使人如聞其聲,如見其人。從古至今,驕傲的人是永遠不能成功的,這是真理。山外有山,人外有人。所以,我們在做成功一件事后,應(yīng)該記住如何成功的經(jīng)驗,不可以輕視比你差的人,也許有一天他會跟上你,甚至超過你。還要向比你更優(yōu)秀的人學習,在他們眼中,你的成功只是九牛一毛,所以我們要學無止境。做到了這些,那么你才會取得豐碩的成果,才能成為一個知識淵博、懂得大道理的人。

  秋水的讀書筆記篇3

  《莊子秋水》中,秋水時至,河伯“欣然自喜,以天下之美盡在己”。順流東行,遇北海若,河伯望洋興嘆“吾非至于子之門則殆矣”,自身的渺小也暴露無遺。

  滿招損,謙受益。勿以己之長而比人之短,勿以己之短而妒人之能。須知五岳之外,別有他山之尊,我們應(yīng)該保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的學習態(tài)度,只有這樣,人生之旅才能受益無窮。

  滿招損,驕傲的人是永遠不能成功的。河伯在有限的環(huán)境里,以為“天下之美盡在己”。主觀片面的認識,使河伯過于自負,這是一種見識的淺陋。如果河伯沒有改掉自己驕傲的心態(tài),那么他將永遠看不到大海,永遠不知道自己的渺小,那將是多么悲哀啊。在我們的學習中,我們不能為自己取得的一點點小成績而驕傲自滿。我們要跳出自身主觀的狹隘圈子,開闊視野,只有不斷地學好專業(yè)課程,多看一些有意義的好書,多參加一些社會活動,才能認識到自己的不足。

  河伯至于北海,感嘆自己的渺小。人,有自知之明,才能清醒地學習和工作。人生,要經(jīng)常反省自己,不能囿于自己有限的見識而自滿自足。在知識的海洋中,我們應(yīng)當時刻有“三人行,必有我?guī)?rdquo;的學習態(tài)度。追求真知,追求一種更積極向上的人生,讓人生變得更加有意義。

  謙受益,謙虛使人進步。“舟車之所通,谷食之所生,人處一焉。”相對于宇宙萬物,人是很微小的。世界之大,個人所作所為,都是渺小的。人生有涯而學海無涯,一個人不管知識多么淵博,也不過是滄海一粟。我們只有保持謙虛的學習態(tài)度,保持“三人行,必有吾師”的求學人生,才能實現(xiàn)人生理想。

  富蘭克林曾說:缺少謙虛就是缺少見識。牛頓說過,“我不知道人家怎樣看我,但是在我自己看來,我就像一個在海灘上的小孩子,偶爾拾到較為光滑的圓石,而真理的大海我并未發(fā)現(xiàn)。”這種謙虛的胸懷,不正是牛頓取得不朽成就的基礎(chǔ)嗎?

  在今天這個科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的年代,認識自身的有限,更加謙虛、勤奮地學習,尤為重要。進入了大學,并不代表有一個美好的未來。人才造就未來,社會需要人才,但不需要庸才。做社會有用之才,需要每日的堅持,每日的進步,用知識豐富自己,提高個人修養(yǎng)。

  禮義廉恥,國之四維。一個自滿的人,是不會知禮,知義的。懂的自謙,才會明白禮義廉恥。

  滿招損,謙受益。


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