讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)
讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種。讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，希望對(duì)你有用。
讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)
書(shū)讀多了，時(shí)間一長(zhǎng)印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因?yàn)槿说挠洃浟τ邢?，而要讀的書(shū)是無(wú)窮的。要想以有限的記憶力讀無(wú)窮的書(shū)籍而不遺忘，最好的辦法就是寫(xiě)讀書(shū)筆記。俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”讀書(shū)筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足，是記憶的貯存器。
讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說(shuō)一下寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法：
讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書(shū)筆記屬日用文類(lèi)，應(yīng)即學(xué)即用。 你猜：一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税?再不就要說(shuō)書(shū)山有路學(xué)海無(wú)涯的話(huà)?總不至于說(shuō)書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉吧?你很聰明，并且對(duì)書(shū)敬畏而疏遠(yuǎn)。電視、卡通書(shū)和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田，可我還想為書(shū)開(kāi)墾出一畝三分地兒。
讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有：
1、摘要式讀書(shū)筆記
摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：
(1)索引讀書(shū)筆記
索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。如果是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰(shuí)立傳》，《光明日?qǐng)?bào)?〈史學(xué)〉》
(2)抄錄原文讀書(shū)筆記
抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫(xiě)上分類(lèi)題目，在引文后面注明出處。
2、評(píng)注式讀書(shū)筆記
評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式筆記有下列幾種：
(1)書(shū)頭批注
書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
(2)提綱
提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。
(3)提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。
另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
(4)評(píng)注讀書(shū)筆記
評(píng)注讀書(shū)筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋?zhuān)@樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿(mǎn)江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書(shū)亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫(xiě)盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺?書(shū)苑折枝(二)》)
(5)補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記
補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記，是在讀完原書(shū)或文章之后，感到有不滿(mǎn)足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
3、心得式讀書(shū)筆記
心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
(1)札記
札記也叫札記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L(zhǎng)可短。
(2)心得
心得筆記也叫讀后感。讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
(3)綜合讀書(shū)筆記
綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。
上述三種類(lèi)型的讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類(lèi)型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫(xiě)譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。
歸納小結(jié)：
作讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文篇1：我與高爾基比童年
------讀《童年》有感
瑞安市集云學(xué)校六(5)薛迪凱
《童年》《在人間》和 《我的大學(xué)》被人們稱(chēng)為高爾基“自傳體三部曲”。其中《童年》這本書(shū)向我們真實(shí)地描述了作者苦難的童年。
《童年》主要寫(xiě)了：阿廖沙三歲時(shí)父親病死，母親帶著他到外祖父家生活。而外祖父家是一個(gè)充滿(mǎn)仇恨、籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的、令人窒息的家庭。在這個(gè)家庭里，父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而六親不認(rèn)，甚至為了一點(diǎn)小事常常爭(zhēng)分斗毆。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有善良的一面，但又喜怒無(wú)常、脾氣暴躁，經(jīng)常兇狠地毒打外祖母，還把阿廖沙打得失去知覺(jué)，幸好外祖母對(duì)阿廖沙非常的慈愛(ài)，給他講傳說(shuō)、童話(huà)和民間故事，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)，但她卻獨(dú)自承受這一切生活壓力而毫無(wú)怨言。母親被迫改嫁，幾年后患肺結(jié)核病去世。外祖父破產(chǎn)后阿廖沙被迫流落人間，開(kāi)始獨(dú)自謀生的生涯。
其中最讓我深刻的是《殘暴的外祖父》這一節(jié)。這節(jié)訴說(shuō)了阿廖沙看到大人們很容易地就把布條變成各種顏色，他好奇極了，就把那塊放在櫥柜的白色桌布使勁拽了出來(lái)，放進(jìn)深藍(lán)色的大染缸內(nèi)，只見(jiàn)外祖母聞?dòng)嵹s來(lái)，看到這幕場(chǎng)景，不禁嚎啕大哭。過(guò)了一會(huì)兒，外祖父拿出許多長(zhǎng)樹(shù)條，撲過(guò)來(lái)，把阿廖沙按在長(zhǎng)凳上，用力地向他臉上打去，一下子使他昏死過(guò)去。讀到這里我的心不由自主地顫抖了一下，外祖父不是都很慈祥的嗎?
高爾基的童年與我的童年真是天壤之別!高爾基的童年是黑暗的，和他相比，我們的童年是陽(yáng)光燦爛的，是多姿多彩的，充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。記得有一次我到市場(chǎng)上買(mǎi)了幾條小魚(yú)，看見(jiàn)桌上有一個(gè)很漂亮的花瓶，于是把花拿了出來(lái)，再往花瓶中倒一些水，把小魚(yú)放了進(jìn)去，接著我就在捧著花瓶旁看魚(yú)。一不留神手一滑精致的花瓶掉在了地上碎了。我一看這情景緊張得不知所措就坐在地上嚎啕大哭。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。她一進(jìn)門(mén)驚訝地說(shuō)：“咦!怎么在哭呀?” “花瓶被我打碎了!”“好家伙，這花瓶是給你奶奶的!”第二天，我抱著媽媽新買(mǎi)的花瓶直奔進(jìn)房間給奶奶，然后向奶奶道歉。這事傳到奶奶那早就哈哈大笑。奶奶說(shuō)：“沒(méi)事，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改就好，這個(gè)花瓶也送你了。”我和奶奶都笑了，這就是我慈祥的奶奶。
高爾基的《童年》是一部催人奮進(jìn)的小說(shuō)，它讓我懂了要珍惜如今幸福美滿(mǎn)的生活，要以積極向上的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，要在磨練中成長(zhǎng)，在奮斗中成才。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文篇2：持之以恒，一種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)
——《愚公移山》讀后感
瑞安市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 六(2)班林揚(yáng)昊
在書(shū)架上，發(fā)現(xiàn)了一本名叫《愚公移山》的故事書(shū)，這是很久以前我讀過(guò)的一本書(shū)了。我現(xiàn)在又開(kāi)始認(rèn)真地讀了起來(lái)，深有感觸。持之以恒，一種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，只要和它做朋友，便可以與成功攜手。
《愚公移山》的主要內(nèi)容是愚公家門(mén)口一直有兩座大山擋著路，他下決心要把山鏟平掉。一個(gè)智叟嘲笑他太傻，認(rèn)為這是不可能的。但愚公帶著全家進(jìn)行移山，他認(rèn)為，自己死了以后還有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，兩座山終究會(huì)鑿平。他的行為感動(dòng)了天帝，于是天帝命令兩位大力神把山搬走了。
《愚公移山》的主人公是愚公，他的品質(zhì)：堅(jiān)持。瞧，他在開(kāi)鑿前，一位智叟嘲笑他大傻，做不可能完成的事。當(dāng)時(shí)村里智叟的威信很高，而愚公卻把話(huà)當(dāng)作耳旁風(fēng)，堅(jiān)持自己的想法。還有，他說(shuō)自己死后還有兒子，兒子后面還有孫子，子子孫孫都會(huì)繼續(xù)他的行為，這更體現(xiàn)出他的頑強(qiáng)的意志力。
在生活中，做事不僅要有交代的信念，更重要的是做出行動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去做，這樣難事就會(huì)迎刃而解。如果我們每個(gè)人都怕困難，那么困難將會(huì)越來(lái)越多，難以解決。愚公就是以他不怕苦，不怕累的精神掃清了道路。生活中有許多堅(jiān)持不懈的人，但也有許多半途而廢的人，比如我，第一次學(xué)游泳，我一下水，就會(huì)沉了下去，還一連嗆了好幾口水，覺(jué)得鼻子酸溜溜的，耳朵好像被什么東西給堵住了，十分難受。還被同學(xué)呼為菜鳥(niǎo)，我真想一走了之，可一想我是來(lái)學(xué)游泳的怎么可以碰到一點(diǎn)小麻煩就放棄呢。于是我吸足了氣，閉上眼睛，身子往水里一撲，兩腿使勁往后蹬，雙手向兩邊劃去，我拼命向前游去，沒(méi)每一次都是筋疲力盡。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”一期下來(lái)，我居然成功了。跟我同去的鄰居陳明，受了一點(diǎn)小挫折就放棄了。至今還沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳。
所以我們應(yīng)該以愚公做出的例子去努力，正所謂信念+信心+恒心=成功。對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)該持之以恒，才能不斷的進(jìn)步。
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