讀書筆記的好處
讀書筆記的好處
唐代大詩人杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”言下之意，多讀書對寫作大有好處。書讀得越多，寫起文章來就越得心應手。讀書筆記的好處有哪些的呢?本文是學習啦小編整理讀書筆記的好處的資料，僅供參考。
讀書筆記的好處
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛煉了能力，更激發(fā)了學生的探索欲。
1.可以累積資料。
2.可以深化印象。
3.可以分類整理。
4.便于日后查詢。
5.記錄重點，便于復習。
6.幫助全神灌注地聽講，不走神。
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。
我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。
有的同學可能會說：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時間看書?其實只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學家魯迅先生說的： “時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以后、節(jié)假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。
同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花，盛開四季校園。
讀書筆記的好處
一、讓閱讀更專注
在閱讀的初期，翻開一本書，心很難快速靜下來。此時寫讀書筆記，會是一個很好的讓你心靜下來的方式，不易走神，會更專注。
二、提升閱讀速度
在寫讀書筆記的時候，我們會變得更專注，更容易沉浸到書本之中，這很自然的就提升了你的閱讀速度。其實君君并沒有刻意去練習閱讀速度，只是每次沉浸在書本之中，不知不覺就看完了一本書，這時候才發(fā)覺時間只過去了兩個小時。
三、幫助寫作
如果你想要寫書評，或者積攢寫作素材，寫讀書筆記是一個很好的方式。時不時翻看自己的讀書筆記，也會給你的寫作帶來很多靈感。而且通過閱讀讀書筆記，會讓你在寫書評的時候更加得心應手。
讀書筆記在寫作中的重要作用
寫好作文不是一件一蹴而就的事情?，F(xiàn)在市場上有一些快速作文、作文速成法之類的指導書，當然是針對如今學生急于寫好作文的心理，實際上這些說法都是不科學的。就算是天才，也需要在生活中有了閱歷才能產(chǎn)生感悟，進而寫出文章。一朝一夕就掌握寫作文、寫好作文的本領，簡直就是天方夜譚。寫好作文是靠真功夫的，真功夫怎么來?這就要在平時打好基礎了。一是從生活中來;二是從書本中來。
閱讀自然是必不可少的環(huán)節(jié)。閱讀可以開闊視野，提高表達能力，促進思維、品質(zhì)的成長。寫作是從閱讀開始的，閱讀分為兩大類：我們上語文課，學習別人的文章這是課內(nèi)閱讀。當然，這種閱讀是有限的，所以更重要的是課外還應花一定的時間看些有益的書。古人云：“取法于課內(nèi)，得益于課內(nèi)”說的是就是這個理。
那么，閱讀讀什么?怎么讀?首先要明白，閱讀是一種了解知識、了解他人的手段，那么閱讀就要有自己的見解。別人的書就是他自己的體驗與感悟，表達了對生活、人生或某事物的看法，這可能引起你的共鳴，也可能遭到你的反對，但不論是哪一種，對于閱讀而言，這種情感的參與本身就是一次思維的鍛煉，別人的書也可能是介紹某種或某些知識，那么你可以從中學到許多曾經(jīng)不知道的東西，學習別人的寫法，不是于無形中長了見識么?寫起作文自然是得心應手。其次還要博群書。要知道，寫文章并不僅僅需要語文知識，同學們應該清楚文史哲是不分家的，而且文與理工科都是有關聯(lián)的，知識多了不壓人。別人的文字也可能寫得很美，你從中會受到啟發(fā)：如何遣詞造句、表情達意，如何構(gòu)思，如何開頭、結(jié)尾，這些積累起來不都是經(jīng)驗嗎?別人的經(jīng)歷也許會教育你怎樣做人，怎樣面對困難，怎樣與人相處，這些也有可能引發(fā)你的感悟，由此而生出寫作的念頭，不更是一舉多得嗎?所以有人說“讀書是自我拯救、自我提升、自我超越的途徑。”閱讀的好處同學們?nèi)菀酌靼?，但是堅持就不容易了，有必要提醒同學們，讀書是要持之以恒的，同時要分門別類，有的精讀，有的略讀。
美國詩人弗羅斯特長期從事教學工作。他鼓勵他的學生：“要么成為作家，要么成為一個優(yōu)秀的讀者。”這位美國詩人的話說得太好了，好的讀者和好的作家一樣稀缺。但要想不“白讀書”和“會讀書”，最好是做讀書筆記，讀后寫下你的想法和收獲。魯訊先生也說過：“讀書不思考，猶如吃飯不消化。”有一個讀者在讀完《小青石》后，就聯(lián)想到祖國各地、各行各業(yè)，都有像小青石這樣的人，這些人像鋪路的石子一樣默默無聞地支持著大眾的腳，在為人民服務。特別是工作在普通崗位上的老師像辛勤的園丁，在他們汗水的澆灌下，一批有一批不懂事的孩子成為對國家有用的人才。可是當這些人才為人民做了貢獻而受到人們贊揚的時候，人們往往忘記這些受人尊敬的人是他們的老師培育出來的。老師成了為新一代攀登科學高峰的鋪路石，讓一批批的孩子從肩上踏過，去攀登新的高峰。老師多像小青石啊!他們身上閃爍著小青石鋪路精神的光輝。! 最后他發(fā)出呼吁：愿攀上高峰的人們不要忘記鋪路的青石，愿盛開的花兒不要忘記辛勤的園丁。這是對于生活、對于人們是多么有意義啊!
值得一提的是，讀書要有懷疑精神，不能"盡信書"，所謂的權(quán)威與名家他們也有不夠好的地方，不要輕易為他人的觀點所左右，讀書的目的是要形成個人的觀點，這才有創(chuàng)造性。
如何做讀書筆記
一、做讀書筆記的好處：1、語言和精神同構(gòu)。
2、方法、習慣與品質(zhì)兼得。
二、讀書筆記的類型：1、符號筆記 2、批注筆記 3、摘抄式筆記 4、提綱式筆記 5、提要式筆記 6、讀書心得 三、七年級： (一)批注筆記
評點人物 生發(fā)聯(lián)想 剖析寫法 批判文本 質(zhì)疑問難 (二)摘抄式筆記 1、摘錄內(nèi)容：
俗語、諺語、格言、警句、名言;精彩的描寫、動人的抒情、精辟的議論;精美開頭、過渡、結(jié)尾;短詩、寓言故事、精彩電影臺詞、經(jīng)典美文; 精彩廣告語、典故、佚事、古代名篇、 讀書評論、短信、新聞、歌詞„„ 2、摘錄要求：
摘錄在本子上 。摘錄時應注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點。 3、摘錄形式：
直接摘錄、摘錄+聯(lián)想、摘錄+點評、摘錄+感想 例1：直接摘錄
如果你有才干，請拿出才干;如果你缺少才干，請你多流點汗;如果你既缺少才干，又不愿流汗，那你就乖乖地給我滾蛋! ——摘自《這才是最牛團隊·季琦》例2：摘錄+評價
在她來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，而她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到了光明的地方;她把我和周圍的一切連在一條不斷的線上，編織成一個五顏六色的花邊;她立即成了我一生的朋友，成為我最貼心、最了解、最珍貴的人——是她那對世界的無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量去對付那困難的生活。 ——摘自高爾基《童年》
點評：本段采用排比的修辭手法，直抒胸臆，表現(xiàn)出“我”對外祖母真摯的喜愛。(1、點評賞析語言：修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻----- 2、標點符號3、人物描寫等) 例3：感悟式的
青年人! 相信自己吧!
只有你自己是真實的， 也只有你能創(chuàng)造自己!
——摘自冰心《繁星》之九十八
賞析：這首詩告訴我們，要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點委屈就意志消沉，只有你自己才能展現(xiàn)你的亮麗風采!
評價說明：
怎樣評價文章好的地方，說出自己喜歡的理由，給文章做批注呢?可以從以下幾個方面去做：
一、找到關鍵詞語。如《五彩池》中的“沒想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。”(我喜歡“沒想到和真的”這兩個詞語，它們寫出了自己看到五彩池驚喜的心情。)
又如《跳水》中的“等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”(我喜歡關聯(lián)詞“一„„就„„”，它寫出了水手們救人時急切的心情和快速的動作。) 二、運用了修辭手法的句子。如《五彩池》中的“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的„„”( 我喜歡這句話是因為它使用了比喻的修辭手法，把水池比作彩帶，顏色特別好看;把水池比作鐮刀、盤子、蓮花和葫蘆，形狀千奇百怪。它這樣一比喻，我讀著就有一種身臨其境的感覺。) 三、標點符號的運用。
如《五彩池》中的“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的„„” (省略號寫出五彩池的形狀不僅僅是作者描述的這幾個，還有很多，讓我對五彩池的美麗產(chǎn)生更多的遐想。)
四、人物語言動作心理活動的精彩。
如《跳水》中的“猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜(zī)牙咧(liě)嘴做著怪樣。”(爬到、鉤住、掛、坐、扭和做等幾個動詞就寫出了猴子的調(diào)皮搗蛋。)
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2.讀書筆記心得體會
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