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讀何源勝《竹的意義》有感范文

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  學(xué)習(xí)啦: 讀書(shū)筆記是將我們?cè)陂喿x中認(rèn)為精彩的部分或是在閱讀中的感受收獲記錄下來(lái)的一種文本。下面請(qǐng)欣賞《竹的意義》優(yōu)秀讀后感。

  起初,實(shí)在不明白“竹”有什么意義,它不過(guò)就一物嘛,不過(guò)就是一種東西嘛,譬如花草樹(shù)木,譬如豬貓狗兔,它們有什么意義?原以為天地間只是人才有“意義”之說(shuō),其他無(wú)論什么事物,沒(méi)有人賦予其情感都毫無(wú)意義。

  如今,仔細(xì)讀罷何源勝老師《竹的意義》,突然覺(jué)得該搧?zhàn)约簬讉€(gè)耳巴子了。

  關(guān)于竹,你說(shuō)你的,我聽(tīng)我的,但不可否認(rèn)的是,摸著良心說(shuō),何老師靈巧的文風(fēng)和文字里流出來(lái)的意韻,確實(shí)正在震懾著我內(nèi)心的不安與躁動(dòng)。

  姑且把竹算是一種東西,那“天生我才有屁用”的我是什么東西?何老師一提筆就好像知道有些人的疑惑,“如果不把自己當(dāng)成一株竹,你就不會(huì)明白竹的意義”。于是又想,如果我不把自己當(dāng)成一頭豬,又怎么能明白豬的無(wú)憂無(wú)慮抑或樂(lè)享其成?如果不會(huì)設(shè)身處地去感念一下那鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)躍龍門(mén)的風(fēng)姿,又怎么能胸懷大志志存高遠(yuǎn)?如果不理解別人為你無(wú)私的付出,又怎么懂得珍惜和尊重?珍惜為何物?尊重值幾錢(qián)?無(wú)論竹也好豬也罷,無(wú)論植物動(dòng)物人物或者其他某事某物,只要我有積極的念想,只要我能感知周遭的聲響,大地的脈搏、花開(kāi)的聲音就也會(huì)讓我跟著感覺(jué)走。

  竹,從另一方面去理解,我是說(shuō)在試著去理解,它不過(guò)一個(gè)名字而已,如果我不叫我,就像隔壁馬兒老表家的老大叫豬兒,老二叫蘭花。我叫丫雀,雖然我不是什么好鳥(niǎo),但我們都有各自存在的理由。就算蘭花最終沒(méi)有跟我相愛(ài),聽(tīng)說(shuō)她還點(diǎn)著香磕頭作揖咒過(guò)我去死吧的傳言,也無(wú)所謂,因?yàn)?,你有你的小?shù)林,我有我的一片竹。不管她了,再說(shuō)竹吧,只是生命的形式不同,或者價(jià)值的體現(xiàn)不一樣,再不就是選擇的方式各自有別,存在的意義、活著的意義,其實(shí)都有自己的意義。

  竹,以其虛心向上、能屈能伸的節(jié)操,正在感化著我們每一個(gè)至情至性之人。“六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝”、“人憐直節(jié)生來(lái)瘦,自許高才老更剛”、“竹本無(wú)心外生多少枝節(jié),藕雖有孔內(nèi)中不染污泥”,當(dāng)我們被一種和諧的、積極的、滿滿的正能量包圍時(shí),幸福感和常樂(lè)心也就不會(huì)泯滅,同時(shí)還學(xué)會(huì)感恩,捎帶“河流的快慢,山巒的起伏,云朵的聚散”,也都成了自己生活不可或缺的情節(jié),直至融化在陽(yáng)光下的那片翠綠中。

  到底是誰(shuí)在感化著誰(shuí)呢?也許,我們彼此都在獲取和付出。竹給了我們清廉、瀟灑、自在的情操,我們給了竹仙風(fēng)道骨、正氣凌然的好評(píng),與竹為伴是要比和豬相處安逸。

  也曾想,畫(huà)家筆下的竹,詩(shī)人筆下的竹,它們與鍋兒吊起敲當(dāng)當(dāng)?shù)囊唤榇宸蚣业闹裼惺裁床煌?令人也有不少安慰的是,溜達(dá)在何老師這篇?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)的文字里,可見(jiàn)那立竿見(jiàn)影的期待并非虛空,那關(guān)乎民生的責(zé)任也并非妄談,那體現(xiàn)情懷彰顯品質(zhì)的“一枝一葉”也確實(shí)相當(dāng)?shù)募?xì)膩,間插桃李梅的清香與優(yōu)雅,合著雞犬相聞的呱叫與浮躁,即便是未見(jiàn)歲月真正恩賜的力量,至少那窗前瀟瀟竹也給了夢(mèng)中人些許警醒吧。

  于是,我又開(kāi)始努力地試著去理解這充滿詩(shī)意的文字,即使各人的際遇不盡相同,但凡天下似竹一般的傲骨凌風(fēng),都是一個(gè)范兒。只要有心逃離喧囂煩躁,并遠(yuǎn)離荊棘叢生,只要肯站在梅蘭竹菊這一邊,再嘗試與智者共處一室,從此不變得豁達(dá)一點(diǎn)兒也不行。只要竹簽不扎我的手、石頭不砸我的腳,那我就卷起褲腿直奔“壹品小筑”去小住幾日,好嗎?

  由于打小就在竹林篼篼里長(zhǎng)大,平日里特別鐘情于與竹共舞。每每上躥下跳在鄉(xiāng)里,左瞅瞅右瞅瞅那一壟接一壟的竹子,此時(shí)自己便有如雀立于靚男美女中間,心情異常快活。村里最常見(jiàn)的有蠻竹、楠竹、水竹、慈竹、墨竹、方竹等,它們也是“沒(méi)有規(guī)律的籠罩著故鄉(xiāng)”,或叢生、或散生、或混生,有的在巖下,有的在溪邊,有的在路旁,更多的是在房前屋后,它們沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃生育,肆意瘋長(zhǎng),相當(dāng)任性。故鄉(xiāng)的特產(chǎn)方竹筍,已經(jīng)吃了很多年,方竹筍燉臘肉,方竹筍煮火鍋,那美味安逸得反正你不跟我好我就不跟你說(shuō)?;叵肜蠋煹慕瘫蘧褪侵癖奚?,打在手心入骨的疼,便牙癢癢地把那用竹篾編制的箢篼 [yuān dōu](也叫畚箕)掛到教室門(mén)上,讓老師一開(kāi)門(mén)時(shí)也體驗(yàn)一下被劈頭蓋臉的場(chǎng)景,報(bào)復(fù)一陣哄堂大笑之后,在老師鼓出來(lái)的眼珠子下又丫雀無(wú)聲了。

  至于竹席上酣睡時(shí)的愜意,簸箕里打錢(qián)桿時(shí)的快樂(lè),簦子里偷雞蛋時(shí)的心跳,竹林篼篼里捉迷藏時(shí)的快活,一直是童年欲說(shuō)還羞的回憶。然而,常年在被竹侵?jǐn)_的日子里,漸長(zhǎng)的我們也不再稀罕“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”的所謂灑脫,不再安于現(xiàn)狀,干脆背井離鄉(xiāng),從此那有如初戀的竹影婆娑就漸漸淡忘,剩下的只有違心地向家人竹報(bào)平安。

  只有漂泊他鄉(xiāng)已心生倦意,再次踏上這片土地,再次遇見(jiàn)老到開(kāi)花的竹子,再次讀到何老師關(guān)于竹的描寫(xiě),仿若又見(jiàn)到了內(nèi)心深處那本屬于自己的一片蔥蘢的竹林。是的,回家的路,就在竹林深處,一路情趣裝在回憶里,愛(ài)故鄉(xiāng),愛(ài)家人,愛(ài)自己,沒(méi)有夾帶一點(diǎn)兒虛偽和做作,且不改初衷,亦如竹一般,中通外直,不蔓不枝,“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,爾后的精彩,就讓竹來(lái)見(jiàn)證!

作者:丫雀老表

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