學(xué)生英語聽力的學(xué)習(xí)方法
聽說水平是相輔相成的有機(jī)整體，兩者互為條件，互相制約，因此必須同時兼顧。接下來，小編給大家準(zhǔn)備了學(xué)生英語聽力的學(xué)習(xí)方法,歡迎大家參考與借鑒。
學(xué)生英語聽力的學(xué)習(xí)方法
1. 必須給自己創(chuàng)造一個盡量真實(shí)的語言環(huán)境
置身于一個處處可聞英語的環(huán)境，盡可能多地接受英語信號對自己聽覺的刺激，隨著熟悉度的加深，對捕捉到的英語的反映速度也會加快。提高聽力是不能脫離語言環(huán)境的。如何置身于這樣的一個環(huán)境呢?學(xué)英語之初，我曾問過一個美國朋友，他說：最好的方法是“Go to the United”，其次是“Marry an American”。當(dāng)我表示實(shí)施起來有很大難度時，他說，那么其他有效的方法就是“watch American movies”。因?yàn)榭赐暌徊侩娪?，就仿佛是在美國呆了兩個小時，而學(xué)到的東西是你在美國兩天、甚至兩個星期都不一定能掌握的。我對此有很深的體會。在我教授電影課期間，很多學(xué)生的聽力水平突飛猛進(jìn)，就是由于電影為他們提供了一個真實(shí)的語言環(huán)境。
2. 必須要大量的泛聽
英語不僅是一門知識，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓(xùn)練英語聽力的辦法也是如此，需要大量聽，大量背。一個沒有亂聽過英語的人，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就亂聽，一點(diǎn)兒聽不懂或聽懂很少，這沒有關(guān)系。也許三個月過去了，好像每個單詞都這么熟悉，但還是不知道它的確切意思。你感覺是什么?——沒有長進(jìn)。其實(shí)在不知不覺中，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只不過這是一個潛移默化的過程。泛聽是一個知識儲備的手段，為你打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做必不可少的準(zhǔn)備，有了這個基礎(chǔ)，再配合精聽，你的聽力很快就能實(shí)現(xiàn)突破。
3. 泛聽必須和精聽相結(jié)合
僅僅泛聽是不夠的。它只是量的積累，是一個準(zhǔn)備過程，只有在精聽之后，聽力才能有質(zhì)的飛躍。我練聽力之初，泛聽過很多部美國電影，但對每部影片的理解也就局限于三四成左右，似乎聽力水平就停滯于此了。于是，我開始精聽《畢業(yè)生》這部影片，經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩電影中的詞匯、文化和思維等，我對它的理解達(dá)到了80%以上。我又用同樣的方法攻克了《阿瑟》、《漂亮女人》、《哈里遇到塞麗》等其他四、五部影片。當(dāng)我再去看其他影片時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，要理解60%以上非常輕松，真有豁然開朗的感覺。從此之后，我很注意看電影時的精泛結(jié)合，聽力水平也一步一個臺階地提高了。精聽電影，就如同為自己的聽力插上騰飛的翅膀，成為突破聽力難關(guān)不可缺少的步驟。
擴(kuò)展：常見動詞的錯誤用法
英語動詞是所有詞類中最易犯錯的一種，許多英語運(yùn)用上的毛病都和動詞有關(guān)。有時，連常用的動詞都會有用法上的錯誤。例如有些動詞意思相近，其實(shí)不盡然。至少，在用法上，會有所差別，如“ rise”和“raise”，“stay”和“remain”便是。有些動詞，單獨(dú)用時是一個意思和用法，加上介詞時，是另一個意思和用法，如“ see”和“see to”，“search”和“search for ”便是。
下面就來詳細(xì)談?wù)?。先看這兩個句子：
?、?Sam raises very early every morning.
② The monitor rises his hand to ask a question.
大家知道，raise是個及物動詞，意思是“舉起”，要有賓語; rise是個不及物動詞，意思是“起身”，不可有賓語。這里的①和② 都錯;raises和rises必須對換才對。
?、?He remained in the Holiday Inn1.
④ The flowers stayed on the branches.
英語的remain是“留下來”;stay是“暫住”。顯然的，③和④ 是不合邏輯的，remained 和stayed必須互換。
?、?A crook2 robbed3 her money.
⑥ A few masked men stole a small bank last night.
雖然robbed和stole都是及物動詞，有自己的賓語，但是它們在這里的用法不當(dāng)。Steal要跟著被偷的東西，如錢財(cái)、珠寶等;rob的賓語是“人”或“處所”。因此，⑤和⑥的robbed和stole要掉轉(zhuǎn)一下。
類似的例子還有下面這些：
?、?a. mend b. repair
這兩個動詞都是“修理”;不同的是：簡單的工作，用mend;復(fù)雜的或需要特別儀器的事項(xiàng)，則用repair，如：
?、遖. You can mend the broken part of the page with glue.
?、遙. It took some time to repair the road.
?、郺. burned b. burnt
這兩個動詞是burn的過去式和過去分詞;在句子中的崗位不同，通常有賓語時用“burnt”，沒賓語時用“burned”，如：
?、郺. The love of freedom burned in our hearts./ The candle has burned brightly for the whole night.
?、郻. Who has burnt the paper?/ Jane burnt all the letters from her former boyfriend.
至于“動詞”和“助動+介詞”的誤用，我們可以看下面兩組例子：
⑨ The police searched the suspects in the shopping centre, but nobody was arrested.
?、?I searched for my pocket and found some coins.
從語感就知道，⑨和⑩里的searched和searched for是倒置了。 ⑨要的是“尋找”(searched for);⑩要的是“檢查”(searched )，兩者對換才是。
?、蟃he boy says when he grows, he will be a teacher.
?、蠺heir business grows up rapidly4.
英語的grow是“發(fā)展”;grow up是“長大”。顯然的，(11)和(12) 的兩個動詞又誤用了，要對調(diào)一下。
上面各例證明，英語動詞真是不簡單?？此茮]什么問題的，也出現(xiàn)了問題，更何況是復(fù)雜特殊的用法呢?
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