如何快速有效提升自己的英文聽(tīng)力？
如何快速有效提升自己的英文聽(tīng)力？
經(jīng)常都會(huì)有同學(xué)告訴小編說(shuō)自己的聽(tīng)力怎么樣都提高不了，始終還是聽(tīng)不懂它究竟在表達(dá)什么意思。今天小編就為大家?guī)?lái)幾個(gè)技巧方法來(lái)幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看一下吧。
1. 我們?yōu)槭裁绰?tīng)不懂?
“聽(tīng)不懂”往往是多種因素導(dǎo)致的結(jié)果。
有沒(méi)有你沒(méi)聽(tīng)懂別人說(shuō)中文的時(shí)候?為啥沒(méi)聽(tīng)懂?可能是你沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，可能是對(duì)方口音太重，也可能是對(duì)方說(shuō)的話題你不熟悉。英語(yǔ)也是如此，我把“聽(tīng)不懂”的主要原因總結(jié)為下面 4 點(diǎn)：
1)生詞太多，不熟悉英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。
我們最多能聽(tīng)懂自己能讀懂的內(nèi)容，如果文字都讀不懂，自然無(wú)法聽(tīng)懂。比如隨手從《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》選一段：
China sentenced a Canadian citizen to death for drug-trafficking. It is the second time this year a Canadian has received a death sentence in China. Some observers think this is in reprisal for Canada arresting the finance director of Huawei, a Chinese telecoms-equipment company.
想聽(tīng)懂這句話，至少要熟悉這里的關(guān)鍵詞：sentence...to death, drug-trafficking, in reprisal for，如果從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這些詞，這就不是可理解性輸入，聽(tīng)它百遍也枉然。
另外英語(yǔ)中有許多我們不熟悉的說(shuō)法，除了一些習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)外(比如 lemon 常用來(lái)表示“破車”，dog 是“失敗的產(chǎn)品”)，有些熟悉的陌生人會(huì)給我們的聽(tīng)力帶來(lái)困擾。比如你很熟悉“entitle”表示“授予...資格”，但是如果說(shuō) xx is entitled 中是什么意思?
這里的 entitled 一般可以理解為“總覺(jué)得自己跟別人不一樣，自己高人一等”，這個(gè)用法在 The Subtle Art of Not Giving Fxxk 中出現(xiàn)了 25 次。
再比如 What has been talking about does not hold water. 你認(rèn)識(shí) hold 也知道 water，但是合在一起并不是“握住水”，XX does not hold water 說(shuō)的是“某種說(shuō)法或思想站得住腳”。
不熟悉的說(shuō)法除了詞層面，還有“言外之意”的障礙。本科時(shí)用托福聽(tīng)力題練聽(tīng)力，聽(tīng)到這樣一段對(duì)話：
A：Does Prof. Ford always come to class?
B：Is ice cold?
聽(tīng)得一清二楚，Is ice cold? 不就是“冰是涼的嗎?”這和教授來(lái)不來(lái)上課有啥關(guān)系?!后來(lái)才反應(yīng)過(guò)，原來(lái) Is ice cold 就是想表示“答案顯然易見(jiàn)，一定是啊”。這就是涉及推斷地聽(tīng)，除了聽(tīng)懂字面意思外，還要根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)氣等多想一步，解讀弦外之音。
2)不熟悉所談?wù)撛掝}，缺乏背景知識(shí)。
聽(tīng)力是一個(gè)實(shí)時(shí)假設(shè)和猜測(cè)的過(guò)程，如果連基本的背景知識(shí)都沒(méi)有，大腦就容易死機(jī)。有一次我和一群玩格斗電子游戲的人聊游戲，他們說(shuō)的大多數(shù)游戲、角色、知名玩家的名字我完全沒(méi)有概念，自然聽(tīng)不懂。
沒(méi)聽(tīng)懂是不可避免的。雖然水平越高，沒(méi)聽(tīng)的次數(shù)就越少，但還是會(huì)碰到。
3) 不熟悉英語(yǔ)中的弱讀、連讀等語(yǔ)音現(xiàn)象
英語(yǔ)中的連讀、弱讀、同化、省讀、增音等語(yǔ)音現(xiàn)象會(huì)為我們的聽(tīng)力帶來(lái)極大困擾。我常舉的這個(gè)例子：剛?cè)ッ绹?guó)讀書(shū)時(shí)接了個(gè)電話，聽(tīng)到一個(gè)關(guān)鍵詞“Sevanei”，百思不得其解。后來(lái)才知道原來(lái)說(shuō)的是區(qū)號(hào)“718”：
one 和 eight 之間有連讀，由于不熟悉這種連讀所以大腦沒(méi)有能及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)?！ ?)對(duì)方發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)
口音太重并夾雜方言，和自己習(xí)慣的“標(biāo)準(zhǔn)音”相差太遠(yuǎn)。舉一個(gè)極端的例子，英劇 Mind Your Language中有下面這樣一段，英語(yǔ)為母語(yǔ)的人估計(jì)也聽(tīng)不懂幾句：
實(shí)際生活中我們遇到的口音障礙不會(huì)這么大，很多時(shí)候只是我們習(xí)慣了標(biāo)準(zhǔn)音，一時(shí)半會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)而已。這就需要我們要讓大腦適應(yīng)這種有“噪音”的聽(tīng)力環(huán)境，依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行猜測(cè)，自動(dòng)“修正”口音，腦補(bǔ)沒(méi)聽(tīng)懂的地方。
2. 重塑聽(tīng)力觀
上面聊過(guò)了我們?yōu)槭裁绰?tīng)不懂后，我們要在認(rèn)知和心理上重新看待“聽(tīng)不懂”這件事，也就是“重塑聽(tīng)力觀”。
1)聽(tīng)不懂是常態(tài)。
林超倫博士說(shuō)過(guò)：“越譯越知道有時(shí)聽(tīng)不懂是必然的”。
人家一大牛翻譯還有聽(tīng)不懂的時(shí)候，說(shuō)明聽(tīng)不懂是常態(tài)。也說(shuō)明解決“聽(tīng)不懂“不是朝夕之事。就像是想減肚子上的贅肉，天天做俯臥撐是低效甚至無(wú)用的做法，更好的解決方案是全身運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的飲食、作息、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。想提高聽(tīng)力，逐漸減少”聽(tīng)不懂“，唯有持續(xù)提升英語(yǔ)綜合能力才是王道。
2)別把“聽(tīng)懂”的目標(biāo)設(shè)為“100%聽(tīng)懂”。
林超倫博士說(shuō)在口譯實(shí)戰(zhàn)中可以用“問(wèn)、補(bǔ)、扔”三步法應(yīng)對(duì)“沒(méi)聽(tīng)懂”?！皢?wèn)”就是問(wèn)別人，在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒(méi)聽(tīng)到別人說(shuō)啥，讓他再說(shuō)一次就是了?！把a(bǔ)”就是在無(wú)法“問(wèn)”的情況下，根據(jù)上下文自行腦補(bǔ)，如果“補(bǔ)”不了，那就放棄好了?？谧g如此，我們實(shí)際聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)也可以采用這個(gè)三步法策略，學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄。
聽(tīng)力的本質(zhì)是“抓關(guān)鍵字”，最重要的是要知道對(duì)方說(shuō)的核心內(nèi)容是什么，這個(gè)目標(biāo)達(dá)成后就可以多注意一些細(xì)節(jié)，不要本末倒置，丟了西瓜撿芝麻。
3)充分準(zhǔn)備。
在聽(tīng)某個(gè)材料之前可以做一些準(zhǔn)備工作，比如了解一下這個(gè)話題，通過(guò)閱讀預(yù)判可能出現(xiàn)的關(guān)鍵詞
4)明確自己練習(xí)聽(tīng)力的目標(biāo)。
很多人會(huì)選擇用 VOA, BBC 這樣的素材練習(xí)聽(tīng)力，在我看來(lái)，如果你不是想從事播音、國(guó)際關(guān)系這樣的工作，聽(tīng)這樣的素材并不合適。
因?yàn)榈谝?，這樣的素材中有太多專有名詞，我們不熟悉的背景知識(shí)，這不僅是對(duì)英語(yǔ)水平的考驗(yàn)，更是對(duì)整體知識(shí)儲(chǔ)備的挑戰(zhàn);第二，這樣的聽(tīng)力素材不易直接轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)素材。這類新聞報(bào)道的用詞和語(yǔ)調(diào)都比較正式，如同我們的《新聞聯(lián)播》一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中人們并不是這樣說(shuō)話的。
最后要注意：無(wú)論怎么聽(tīng)，都要能聽(tīng)懂，即知道大意是什么，否則就跟你聽(tīng)歌一樣走耳不走腦，起不到練習(xí)的作用。
3. 如何練習(xí)聽(tīng)力?
在這里我給出 3 個(gè)主要解決方案：以聽(tīng)寫(xiě)夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)音過(guò)渡進(jìn)階，突破各類口音提升辨音能力。
1)夯實(shí)基本功：聽(tīng)寫(xiě)
上面已經(jīng)明確了聽(tīng)力水平是綜合能力的體現(xiàn)，不過(guò)我們確實(shí)有一些方法可以訓(xùn)練聽(tīng)力。比如最簡(jiǎn)單粗暴也是最有效的：聽(tīng)寫(xiě)。
這也是一些朋友可能有的問(wèn)題：
大家習(xí)慣問(wèn)“xx有用嗎”，我覺(jué)得更好的問(wèn)題是“為什么要使用xx這種方法”“如何使用xx這種方法”?
這兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有想通之前“xx有用嗎”是沒(méi)有意義的。你看那些學(xué)好英語(yǔ)的人，他們用不同的方法學(xué)好了英語(yǔ)，但是他們的方法對(duì)你來(lái)說(shuō)可能就沒(méi)用，因?yàn)槟阒皇?copy 而不是 steal，只學(xué)習(xí)了形式，沒(méi)有學(xué)到最核心的思路。
如何正確的聽(tīng)寫(xiě)?
自上而下：從整體到局部再到細(xì)節(jié)
聽(tīng)力并不是一項(xiàng)“被動(dòng)”的技能，它需要我們主動(dòng)地猜測(cè)、預(yù)測(cè)、推斷和解讀。
先聽(tīng)全篇或整個(gè)段落，了解素材是講哪個(gè)話題、大概說(shuō)了什么事。知道是哪個(gè)話題，大腦就會(huì)加快反應(yīng)速度。第二和三遍聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，以句為單位聽(tīng)寫(xiě)，自己聽(tīng)的時(shí)候也要聽(tīng)“句”，而不是聽(tīng)“每一個(gè)詞”。最后一遍再關(guān)心一些細(xì)節(jié)，比如單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、冠詞和介詞。
誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)
聽(tīng)不懂就承認(rèn)自己沒(méi)聽(tīng)懂，然后分析自己聽(tīng)不懂的原因，建立自己的“錯(cuò)題本”，爭(zhēng)取下一次做得更好就可以了。
聽(tīng)的時(shí)候一定不要看原文!因?yàn)槟菢幽銜?huì)把更多注意力放在“讀”上，還會(huì)因此養(yǎng)成依賴文字的不良習(xí)慣。朗文出版的《如何教聽(tīng)力》中建議學(xué)生至少聽(tīng)完兩遍后才能看原文，主要目的是確認(rèn)自己聽(tīng)的是否正確。
堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持
不要練了一個(gè)星期，練了兩頁(yè)紙，沒(méi)有什么明顯的進(jìn)步就放棄了。時(shí)刻檢查自己的練習(xí)方式是不是有問(wèn)題，有沒(méi)有足夠誠(chéng)實(shí)，另外要知道你需要有必要的練習(xí)時(shí)長(zhǎng)才能有所進(jìn)步，心理上要有正確的預(yù)期。
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