零基礎小學生怎么學英語

　　很多家長都會為孩子學英語的問題頭疼，覺得無法調動孩子的積極性。其實讓孩子學好英語也有很多小技巧。那么如何讓孩子愛上英語，學好英語是每個家長的愿望。以下是小編為你整理的零基礎小學生怎么學英語，希望能幫到大家。

　　零基礎小學生怎么學英語

　　首先，考慮到孩子將來有可能出國深造，越來越多的家長開始注重英語發(fā)音，希望孩子能說一口純正的、地道的英語，跟著外教學由于英語因此也逐漸成為一種趨勢。很多培訓機構也主打外教品牌，開出小班課程或一對一的口語課程;也有家長請外國留學生給孩子做洋家教。他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識，懂得幼兒心理學，才能很好地施教。然而，目前在國內，具備這樣資質的外教是非常稀缺的。絕大多數(shù)外教，沒有教學經驗，而且由于文化背景不同，在和中國孩子的互動上水土不服，教學效果并不理想。

　　然后，一方面家長和學生有這方面的需求，另一方面培訓機構可提供的產品和服務也在不斷翻新。比如，有些英語機構就是把美國幼兒園和小學的課程引進來，也有的培訓課程引進國外原版教材，采取全浸入式英語教學，沒有所謂的“英語”課，而是把英華蘭魔法英語作為一種載體，授課內容涵蓋數(shù)學、語文、科學及藝術。同時，教學硬件設備的配置，在同行業(yè)中屬“高級裝備”，如美國進口的電子互動白板和高科技視聽系統(tǒng)。

　　最后，對于中小學生，尤其是學齡前兒童來說，大可不必選高價課程。學費高，并不意味著學習效果就好。高價培訓班，更多的是一種市場行為，它在一定程度上迎合了少數(shù)高端消費群體的需求，家長千萬不可過分迷信高收費的培訓班，應該根據(jù)自己的需要理選擇，擦亮眼睛，選擇物有所值的課程;同時，孩子學習外語，家長不應該把希望都寄托于培訓班上，教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的自我管理能力和學習方法比報班更重要。另外，從目前大眾消費能力的實際情況考慮，高價培訓班也不值得推廣。

　　少兒英語知識點有哪些

　　教學內容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學習的英語積極性被充分地調動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。

　　Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，組織學 生們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

　　Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學蘊含在 “說,唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真 正“學”會英語。國際私塾幼，少兒的學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設計的“看了就想學，一學就能跳”的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點，有機地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學易跳，協(xié)調的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學英語的樂趣。

　　Funny phonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結出的一套，學生不學就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學方法。國際私塾用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發(fā)音。

　　寫字也要相應重視

　　我認為小學英語成績的提高，首先要讓學生有正確的英語觀念，即學習英語是一件很普通的事情，而不是一年神秘不可琢磨學科，擺正心態(tài)，像首次接觸語文，數(shù)學等學科時一樣，自讓而然的學習，不需要太多的語言修辭，或語言鼓勵，家長老師對這一學科不要有太多的評價，讓學生接觸了解英語后，自己去感受。

　　小學生的學習離不開正確的引導，在開始接觸英語時，首先要給學生輸入一種英語學習很容易的傾向，這需要我們教授英語時把所學的內容，及時運用，比如一個單詞的學習，讓學生學會后及時的展現(xiàn)，并給予充分的肯定，這樣學生自己就會形成一種“我表現(xiàn)好，我學會了”的心理評價，長此以往堅持不懈學生就會對英語有了自己的理解。

　　由于剛開始接觸英語，學到的內容是學生僅有的英語知識，在提問，練習時應圍繞，我學會了什么來提問，舉一反三對于小學生來說需要有一定的英語基礎才可以做到，所以小學生英語學習一定要注意，學什么練什么，學什么考什么，在學生有一定英語基礎后，再進行相似題型的練習

　　低年級學生自主學習能力薄弱，老師家長的監(jiān)督是學生初步入門的重要保障，在學生知識學習后，及時有效的給她溝通，練習，讓他表現(xiàn)一下他的小本事，這樣讓學生有了成就感，也鞏固了所學內容，同時讓學生有了繼續(xù)學習英語的動力

　　一步步深入的學習，偶爾做一道課外的試題，讓學生看到學習的成果，這些都為英語成績的提高埋下了伏筆，這些不僅需要學生的堅持還需要家長老師的堅持，當環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間串聯(lián)起來，學生就有了英語的知識基礎，進入啦英語知識的大門