淺談考研英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)方法

　　關(guān)于考研英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)，先談?wù)剝煞N流行但未必實(shí)用的方法。

　　不是說(shuō)這兩種方法不對(duì)，而是這類(lèi)備考方法效率偏低，不適用于時(shí)間緊張的考研英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)。

　　方法1：通過(guò)長(zhǎng)期積累好的短語(yǔ)和句型，提高寫(xiě)作水平，考試時(shí)將素材用到作文中。長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這是最好的方法，因?yàn)檫@樣才算學(xué)到了知識(shí)而不是應(yīng)試。

　　評(píng)價(jià)：理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。建議固然好，大家都想提高英語(yǔ)水平。但這個(gè)方法操作起來(lái)可能不太現(xiàn)實(shí)!一方面，時(shí)間不允許。翻翻日歷考研復(fù)習(xí)時(shí)間十分有限，并且還有四個(gè)科目要看，其中數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)課需要投入更多時(shí)間。另一方面，素材本身是無(wú)窮的，好詞好句更是學(xué)不完。沒(méi)有先確立學(xué)習(xí)方向，盲目積累了很多句型，感覺(jué)好像學(xué)到了很多。但實(shí)際上，大部分同學(xué)臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)不太會(huì)用或者記不起來(lái)。

　　方法2：大量背誦名師作文書(shū)的優(yōu)秀范文，主張“背多了，就知道怎么寫(xiě)了。”

　　評(píng)價(jià)：這種“狂背”的方法其實(shí)是反人類(lèi)的，根本不符合人的記憶習(xí)慣?；蛘呖赡苁悄J(rèn)考研只需要復(fù)習(xí)作文一個(gè)題型，時(shí)間很充足?這套方法的來(lái)源，主要是出版了作文書(shū)的某些老師推崇的。很多同學(xué)可能都在背誦那本很火的“ 必背20篇優(yōu)秀范文”。學(xué)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)也試過(guò)這個(gè)方法，但大概十天左右就進(jìn)入惡性循環(huán)了，背到第5、6篇就出現(xiàn)遺忘、混淆等問(wèn)題，且每天都要投入1個(gè)多小時(shí)。想到后面還有十幾篇，就放棄了。

　　先分析下機(jī)構(gòu)這樣教學(xué)的邏輯：

　　老師一般說(shuō)“大家買(mǎi)了我的必背xx篇范文，只要至少背誦20篇，作文就沒(méi)問(wèn)題了”。然后學(xué)生們就覺(jué)得穩(wěn)了，買(mǎi)來(lái)就開(kāi)始大量的背誦。很多同學(xué)會(huì)去選這種方法，一是因?yàn)檫@種方法不需要自己主動(dòng)思考，簡(jiǎn)單執(zhí)行就可以。二是對(duì)很多同學(xué)而言，自己確實(shí)也找不到更好的方法，沒(méi)得選。

　　結(jié)果呢?

　　根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，極少有人能做到“熟練的背誦下20篇英語(yǔ)作文”。然后考試記不起來(lái)背過(guò)啥，只能憑印象模糊的寫(xiě)和湊。關(guān)鍵是考完了也沒(méi)辦法去怪某老師坑，覺(jué)得可能是因?yàn)樽约簺](méi)能做到老師的要求。但是你可曾思考過(guò)：“老師的要求本身就是不切實(shí)際的!”

　　為什么不切實(shí)際?

　　我們先不說(shuō)背英語(yǔ)20篇。就算是大家最熟悉的母語(yǔ)，中文課文大家都體驗(yàn)過(guò)背個(gè)10篇都很難。高中的唐詩(shī)宋詞和散文，大家背了三年，到高考很多人都還是記不住。更何況是英語(yǔ)文章，背前5篇你是可以的，但是往后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，遺忘很?chē)?yán)重并且會(huì)混淆不同的文章內(nèi)容。更嚴(yán)重的是離考試還有幾個(gè)月，除非你這幾個(gè)月天天把20篇都反復(fù)背誦，否則你上了考場(chǎng)肯定 一團(tuán)漿糊，更別提熟練的拿出某一篇來(lái)用了。

　　學(xué)長(zhǎng)個(gè)人認(rèn)為，這種瘋狂背誦的方法，對(duì)記憶能力一般的多數(shù)學(xué)生是非常不切實(shí)際的。大家選擇背誦這種方法不是說(shuō)一定不可行，但一定要準(zhǔn)確評(píng)估自己的時(shí)間和記憶力。

　　寫(xiě)完學(xué)長(zhǎng)所反對(duì)的兩種低效作文備考方法，接下來(lái)就是我所提倡的方法：

　　方法3：對(duì)作文話題分類(lèi)，整理出不同類(lèi)型的寫(xiě)作框架，即“模板”。

　　1)先熟悉歷年真題的作文考題，用一定的邏輯對(duì)寫(xiě)作話題進(jìn)行歸類(lèi)。

　　比如按照寫(xiě)作態(tài)度劃分為積極/消極/中性類(lèi);按照寫(xiě)作對(duì)象劃分為科技/個(gè)人品質(zhì)/環(huán)境問(wèn)題/社會(huì)文化等。

　　2)針對(duì)每一種類(lèi)型的話題，準(zhǔn)備1個(gè)對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作框架。

　　整理寫(xiě)作框架的過(guò)程中要把行文的思路固定下來(lái)，比如用“評(píng)價(jià)影響”、“分析原因”、“提出對(duì)策”等一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行組合。

　　3)拿著自己整理出來(lái)的寫(xiě)作框架(模板)，去套用歷年真題練習(xí)寫(xiě)作文。

　　寫(xiě)作的時(shí)候思維是：這一年真題屬于哪一個(gè)歸類(lèi)(比如15年玩手機(jī)，歸類(lèi)到科技話題)，然后回憶一下模板內(nèi)容，想好需要修改的個(gè)別句子或詞匯，最后落筆寫(xiě)作文。

　　4)完成以上步驟并反復(fù)修改你的模板，并將模板背誦練熟，作文這個(gè)題型就算解決了。

　　這種寫(xiě)作框架，一般大家稱(chēng)為“作文模板”，很多同學(xué)覺(jué)得老師會(huì)“反模板打低分”，就直接放棄這種方法。其實(shí)換個(gè)角度想想，你只是上考場(chǎng)前提前寫(xiě)好了幾篇質(zhì)量較好的作文，那也是專(zhuān)門(mén)花時(shí)間寫(xiě)的文章，跟考場(chǎng)臨時(shí)寫(xiě)的文章又有何區(qū)別呢?

　　不要因?yàn)椤懊Q(chēng)”而誤解，提前寫(xiě)好只會(huì)比臨場(chǎng)發(fā)揮更出色。就好比你即將參加一次演講，提前寫(xiě)好講稿就是“差的模板”?難道演講者要執(zhí)著于臨場(chǎng)組織語(yǔ)言和即興發(fā)揮嗎，我想臨場(chǎng)發(fā)揮的發(fā)言條理和邏輯只會(huì)更加混亂。

　　2.英語(yǔ)一模板整理思路

　　接下來(lái)，學(xué)長(zhǎng)首先以自己復(fù)習(xí)的英語(yǔ)一大作文為例，分享自己整理模板的具體思路，也算是給自己的英語(yǔ)一作文模板打個(gè)廣告。

　　一、先了解高分作文的打分標(biāo)準(zhǔn)

　　關(guān)于高分作文的必備要素，市面上有很多老師給出了多種評(píng)價(jià)。結(jié)合考試大綱和學(xué)長(zhǎng)多年的考試經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為具備以下要素，英語(yǔ)作文一定會(huì)得高分。

　　l 卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整：書(shū)寫(xiě)是閱卷第一印象，務(wù)必重視!字不好看的推薦練習(xí)手寫(xiě)印刷體，極個(gè)別對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)很有自信的同學(xué)，才考慮用意大利斜體。

　　l 組織連貫，結(jié)構(gòu)通順：行文流暢，文意通順;恰當(dāng)使用連接詞，層次清晰。

　　l 句型、語(yǔ)法和詞匯多樣：長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)，語(yǔ)法句式豐富，比如定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、短語(yǔ)等要綜合呈現(xiàn)。全文都是長(zhǎng)難句會(huì)讓老師覺(jué)得刻意裝逼和提前背誦的，全是簡(jiǎn)單句則顯得水平太差。

　　l 內(nèi)容完整性：要注意，內(nèi)容是第四位!!!這是考英語(yǔ)作文，不是中文作文。閱卷人以考察英語(yǔ)素養(yǎng)為主，因此不需要過(guò)度糾結(jié)是否離題。閱卷人判卷速度不超過(guò)30秒，只要內(nèi)容跟主題相關(guān)，則主要通過(guò)前三點(diǎn)作為打分標(biāo)準(zhǔn)!100多萬(wàn)考生，大家寫(xiě)的主題肯定是大致相關(guān)，不是要求“完全跟主題一樣”這么死板的。

　　二、英語(yǔ)一大作文真題匯總和歸類(lèi)

　　為了方便后續(xù)對(duì)英語(yǔ)作文的學(xué)習(xí)，首先要對(duì)歷年作文真題進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)。學(xué)長(zhǎng)結(jié)合歷年真題和模板的適用性，將英語(yǔ)一圖畫(huà)作文的寫(xiě)作話題分為個(gè)人品質(zhì)、社會(huì)文化、科技應(yīng)用、環(huán)境污染四大類(lèi)。

　　(1)個(gè)人品質(zhì)類(lèi)

　　Ø 話題舉例：誠(chéng)信、樂(lè)觀、勤奮、堅(jiān)持、獨(dú)立、創(chuàng)新思維、人生規(guī)劃、孝順父母、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。

　　Ø 近15年真題：05、06、07、08、11、12、13、14、16、17、18

　　(2)社會(huì)文化類(lèi)

　　Ø 話題舉例：淡忘傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)際文化交流等。

　　Ø 近15年真題： 2010

　　(3)科技應(yīng)用類(lèi)

　　Ø 話題舉例： 手機(jī)成癮、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品的過(guò)度使用問(wèn)題

　　Ø 近15真題：2009、2015

　　(4)環(huán)境問(wèn)題類(lèi)

　　Ø 圖畫(huà)內(nèi)容：圖畫(huà)一般描述一種環(huán)境現(xiàn)象，主要是強(qiáng)調(diào)工業(yè)化、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)、城市化等現(xiàn)代化過(guò)程引起的污染問(wèn)題。

　　Ø 話題舉例： 汽車(chē)尾氣、塑料垃圾、工業(yè)廢水等污染

　　Ø 近15真題：2011

　　縱觀歷年真題，考察個(gè)人品質(zhì)以宣傳某種價(jià)值觀/人生哲理的作文題目最多。原因也很簡(jiǎn)單：選拔人才只是考試的一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)這種考試宣傳正能量是更重要的另一個(gè)目標(biāo)。

　　當(dāng)然，上述話題歸類(lèi)是為了快速找到寫(xiě)作思路，是一種“粗略的劃分”，不可能絕對(duì)準(zhǔn)確，只是為了快速提煉出寫(xiě)作核心框架。

　　三、總結(jié)出通用性最強(qiáng)的寫(xiě)作思路

　　對(duì)于考研英語(yǔ)的寫(xiě)作思路，大家肯定見(jiàn)過(guò)名師的各種優(yōu)秀范文。對(duì)于同一個(gè)寫(xiě)作話題，有各種寫(xiě)作方法，最經(jīng)典的比如分析原因、舉例子、提出對(duì)策建議等。名師范文往往“十分優(yōu)秀”，令考研學(xué)子紛紛幻想也能寫(xiě)出這樣的文章。但不要忘記，名師范文是在平時(shí)材料充足的情況下完成寫(xiě)作，而非在考場(chǎng)上。范文的句子素材往往僅僅適用于那個(gè)話題，換個(gè)題目就無(wú)法用了。因此，名師優(yōu)秀范文最大的問(wèn)題在于“可復(fù)制性極差”。

　　解決這個(gè)問(wèn)題，就是要將寫(xiě)作角度固定下來(lái)，以確保遇到新考題也能有話可說(shuō)。這就是學(xué)長(zhǎng)創(chuàng)作模板的核心思想：“將寫(xiě)作思路固定化”。

　　1)學(xué)長(zhǎng)整理模板時(shí)的寫(xiě)作思路：

　　對(duì)于寫(xiě)作思路的總結(jié)，學(xué)長(zhǎng)看過(guò)王江濤、何凱文、朱偉等老師的觀點(diǎn)，我覺(jué)得何凱文的“利弊評(píng)價(jià)”通用性最強(qiáng)。因此，我整理模板的思路也是基于這種思路。

　　因?yàn)橛⒄Z(yǔ)一的大作文都是典型的評(píng)價(jià)性話題，寫(xiě)作的關(guān)鍵在于提煉出圖畫(huà)蘊(yùn)含的價(jià)值觀。中心論點(diǎn)可統(tǒng)一寫(xiě)成“xx行為/品質(zhì)很重要或很有害”?；谶@一核心論點(diǎn)去完成一篇議論文的寫(xiě)作，重點(diǎn)論述有哪些“具體的利弊影響”。

　　具體有哪些利弊、積極/消極影響如何尋找論述的角度呢?無(wú)非就是從以下幾個(gè)角度去尋找：

　　a.人與自我：對(duì)個(gè)人價(jià)值觀、成功、事業(yè)、學(xué)習(xí)等方面的影響。

　　b.人與他人：對(duì)人際交往、融入集體等方面的影響。

　　c.人與社會(huì)：對(duì)和諧社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)風(fēng)氣等方面的影響。

　　d.人與自然：對(duì)可持續(xù)發(fā)展、地球生態(tài)、動(dòng)物保護(hù)、人類(lèi)安全等方面的影響。

　　2)以一篇180詞左右的英語(yǔ)一圖畫(huà)作文為例，其文章結(jié)構(gòu)可劃分為三部分：

　　第一段：首段簡(jiǎn)單描述圖畫(huà)內(nèi)容，(約2-3句，40-50詞)。

　　第二段：第二段總結(jié)文章的核心價(jià)值觀，重點(diǎn)對(duì)其展開(kāi)重要性(利益、好處)或危害性(弊端、壞處)的評(píng)價(jià)(約4-6句,90-110詞)。

　　第三段：第三段適當(dāng)發(fā)出倡議或表達(dá)自己的觀點(diǎn)即可結(jié)束全文，(約2-3句，40-50詞)。

　　四、總結(jié)出每一類(lèi)話題對(duì)應(yīng)的模板

　　根據(jù)以上的“寫(xiě)作思路”以及“文章結(jié)構(gòu)布局”，我們就可以去收集積累“目標(biāo)素材和詞匯短語(yǔ)”，然后整理出每一類(lèi)話題對(duì)應(yīng)的模板。這樣就完成了作文復(fù)習(xí)的大部分工作，剩下的只是拿著模板去套用歷年真題，然后背熟模板上考場(chǎng)即可。

　　注意，這樣的復(fù)習(xí)思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)積累和收集好詞好句的范圍大大縮小，學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)十分清晰。大家最怕的“不知道該收集哪些素材，不知道背什么”的問(wèn)題，也就完美解決了。此處的目標(biāo)素材，主要是收集圍繞“評(píng)價(jià)事物的好壞、利弊”的相關(guān)短語(yǔ)和句型。然后用于模板的創(chuàng)建。

　　3.英語(yǔ)二模板整理思路

　　英語(yǔ)二就不像以上的英語(yǔ)一把創(chuàng)作模板的具體過(guò)程演示一遍了，只提示寫(xiě)作思路和模板的整理方向。

　　1)確定寫(xiě)作思路和文章結(jié)構(gòu)

　　經(jīng)過(guò)對(duì)英語(yǔ)二歷年真題的研究，學(xué)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)二作文類(lèi)型單一，只需要一種“解釋原因”的模板，即“解釋圖表數(shù)據(jù)或趨勢(shì)背后的具體原因”。近5年真題表明，考題給出的圖表都是表現(xiàn)一種具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或商業(yè)趨勢(shì)，希望考生去挖掘數(shù)據(jù)背后的原因。

　　以下為文章通用結(jié)構(gòu)：

　　第一段：描述圖表內(nèi)容，數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)+最值;

　　第二段：分析數(shù)據(jù)背后的原因，內(nèi)部(個(gè)人)+外部(宏觀環(huán)境);

　　第三段：評(píng)價(jià)此現(xiàn)象合理性并給出建議。

　　2)真題寫(xiě)作思路舉例

　　可以結(jié)合英語(yǔ)二真題舉例寫(xiě)作核心思路：

　　2017年，解釋為什么博物館數(shù)量和參觀人數(shù)逐年增長(zhǎng)。

　　2016年，解釋為什么緩解壓力和欣賞風(fēng)景是旅游的主要目的。

　　2015年，解釋為什么春節(jié)花銷(xiāo)最大比例的是新年禮物和交通費(fèi)。

　　2014年，解釋為什么城鎮(zhèn)人口提高而鄉(xiāng)村人口下降。

　　2013年，解釋為什么大四的兼職人數(shù)最多。

　　以上只是啟發(fā)式的指導(dǎo)，數(shù)據(jù)背后具體的原因分析和展開(kāi)論述，就是大家整理模板的工作和任務(wù)了。學(xué)長(zhǎng)去年也有出售自己整理的英語(yǔ)二模板，但反饋發(fā)現(xiàn)通用性不如英語(yǔ)一模板。學(xué)長(zhǎng)向來(lái)只出精品，因暫時(shí)沒(méi)有時(shí)間去完善英語(yǔ)二，故目前只出售英語(yǔ)一，暫不出售英語(yǔ)二了。英語(yǔ)二的同學(xué)可以參考以上的寫(xiě)作思路自己整理模板。

　　4.小作文備考思路

　　(1)先談?wù)勑∽魑暮痛笞魑牡膮^(qū)別!

　　大作文滿(mǎn)分20分，平均分9-10分。好的學(xué)生15-19分，中等的9-12分，差的5-8分。大作文分?jǐn)?shù)差距很大!

　　小作文滿(mǎn)分10分，平均分6-7分。好的學(xué)生8-9分，中等的6-7分，差的一般也有5分。小作文分?jǐn)?shù)差距很小!

　　所以，學(xué)長(zhǎng)的備考建議是重點(diǎn)復(fù)習(xí)大作文，小作文建議大家只需抄寫(xiě)1遍真題范文，熟悉每種類(lèi)型的小作文寫(xiě)作框架(公文格式)即可。

　　(2)小作文寫(xiě)作要點(diǎn)

　　我的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)里，小作文總共就100字左右，約7-8句話。小作文是公文寫(xiě)作，重在考察公文格式，需要自己發(fā)揮的不多。

　　小作文的開(kāi)頭和結(jié)尾的3-4句話是固定的(比如感謝信，第一句肯定是寫(xiě)信表達(dá)感謝之意，最后一局肯定是，再次表達(dá)我對(duì)你的感激之情等)。開(kāi)頭結(jié)尾十分固定且不允許修改太多，因?yàn)檫@是公文寫(xiě)作。這些開(kāi)頭結(jié)尾的固定句型，找一篇真題范文或作文書(shū)范文，抄一抄背下來(lái)即可。

　　中間的3-4句話，是根據(jù)話題而改變的，分差不大的情況下，建議臨場(chǎng)發(fā)揮就好。我認(rèn)為這部分靠背模板的可行性不大，比如同樣是邀請(qǐng)信。邀請(qǐng)類(lèi)型很多，包括參加聚會(huì)、會(huì)議、參賽、當(dāng)評(píng)委等等，模板不可能面面俱到。雖然你硬要背每種類(lèi)型的模板范文也行，但背如此多的范文，反而浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間精力，最后分?jǐn)?shù)差距1-2分，不符合考研時(shí)間分配的“性?xún)r(jià)比”。