托福聽(tīng)力考的最多的是點(diǎn)是什么
只有知道托福聽(tīng)力的考點(diǎn)在哪里，才能做一些相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，下面小編給大家?guī)?lái)托福聽(tīng)力考的最多的是點(diǎn)是什么，希望對(duì)大家的備考有所幫助！
托福聽(tīng)力考的最多的是點(diǎn)是什么
考點(diǎn)=出題點(diǎn)=這個(gè)地方會(huì)出一道題目
識(shí)別考點(diǎn)=聽(tīng)文章時(shí)候聽(tīng)到此處就知道會(huì)有一道問(wèn)題=筆記此處內(nèi)容=準(zhǔn)確回答問(wèn)題
識(shí)別托福聽(tīng)力的考點(diǎn)可以通過(guò)大量的針對(duì)性訓(xùn)練獲得，它是獲得聽(tīng)力高分的第一步。以下是10個(gè)托福聽(tīng)力中必會(huì)出現(xiàn)的最重要考點(diǎn)。
更多如何識(shí)別考點(diǎn)，識(shí)別考點(diǎn)后如何通過(guò)筆記記下有效內(nèi)容，或者水平太低明白這里是考點(diǎn)但是也不理解內(nèi)容怎么辦等一系列具體問(wèn)題還是需要上托福課來(lái)解決。
講座(lecture)
1. Pay attention to the professor’s tone and attitude towards the subject.
出題點(diǎn)：Tone and attitude 語(yǔ)調(diào)和說(shuō)話態(tài)度
通常題目中有一題會(huì)問(wèn)及教授對(duì)于所講主題的態(tài)度——是樂(lè)觀?悲觀?嚴(yán)肅?諷刺?開(kāi)玩笑?需要留神抓住教授的語(yǔ)調(diào)和態(tài)度，熟悉相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。
2. Listen very carefully for the main idea and first paragraph of the lecture.
出題點(diǎn)：Main idea 主題
基本上第一題都會(huì)對(duì)應(yīng)講座的第一段，教授都無(wú)一例外會(huì)介紹TA要講的內(nèi)容。這個(gè)主題是必考的考點(diǎn)。
3. Pay attention whenever the professor uses a metaphor to explain a concept.
出題點(diǎn)：Metaphor 比喻
教授經(jīng)常使用比喻來(lái)解釋一個(gè)理論。出題模式往往為“教授使用_的比喻是為了說(shuō)明以下哪種觀點(diǎn)”
4. Pay attention whenever the professor gives examples.
出題點(diǎn)：Examples 例子
教授會(huì)在闡釋觀點(diǎn)時(shí)舉例子，例子也經(jīng)常作為出題點(diǎn)，會(huì)問(wèn)使用例子是為了說(shuō)明什么，或者使用何種例子來(lái)說(shuō)明某觀點(diǎn)。要注意例子和觀點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)。
5. Listen carefully for reasons and explanations.
出題點(diǎn)：Reasons and explanations理由和解釋
因果關(guān)系(cause and effect)也經(jīng)常出現(xiàn)，同樣用于闡明觀點(diǎn)。通過(guò)大量和不間斷的訓(xùn)練，讓你的耳朵聽(tīng)到“because”,”therefore”,”thereason for this is…” ,“this causes…’這樣的詞語(yǔ)就敏感。
6. Think about implied meaning, not literal meaning.
出題點(diǎn)：Implied meaning暗示
在你看答題選項(xiàng)之前就先要想好教授所暗示的含義。要十分注意教授說(shuō)話的上下文語(yǔ)境，以及整篇文章的結(jié)構(gòu)。
對(duì)話(conversation)
7. Pay attention to both speakers’ tone and voice, and to the way they respond to one another Tone/context of the expression
注意對(duì)話雙方之間的互相回應(yīng)，他們的語(yǔ)調(diào)，理解對(duì)話的情境
8. Listen to the student’s problem or issue
出題點(diǎn)：Problem/issue學(xué)生遇到的問(wèn)題
對(duì)話的篇幅一般不長(zhǎng)，一般在開(kāi)頭學(xué)生就會(huì)明確表示TA的來(lái)意。
9. Listen carefully to the possible solutions
出題點(diǎn)：Possible solutions可能的解決方法
學(xué)生遇到的問(wèn)題為出題點(diǎn)，解決該問(wèn)題的方法亦是如此。
10. Think about the purposes of the speakers in order to decide what he or she needs
邊聽(tīng)邊思考說(shuō)話人的意圖(purpose),以此來(lái)確定說(shuō)話人的需求。
托福聽(tīng)力：聽(tīng)寫(xiě)真的對(duì)提高托福聽(tīng)力能力有用
聽(tīng)寫(xiě)真的對(duì)提高托福聽(tīng)力能力有用嗎?
答案是肯定的，尤其是沒(méi)有聽(tīng)力理解基礎(chǔ)的同學(xué)。
在托福中大多數(shù)同學(xué)最害怕的就是聽(tīng)力這個(gè)部分，不僅出題形式異于平日里學(xué)校里的練習(xí)形式(看到題目再聽(tīng))，而且先聽(tīng)后看題的環(huán)節(jié)往往聽(tīng)不出，自然題目就做不來(lái);最可惡的是聽(tīng)力部分選擇題蒙完了還不算，還得面對(duì)口語(yǔ)和寫(xiě)作中出現(xiàn)的聽(tīng)力部分，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了這倆部分要得分，就看你聽(tīng)力水平了，學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，口語(yǔ)和寫(xiě)作老師也很無(wú)奈。貌似經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程聽(tīng)力還真得玩~真~的。
可是問(wèn)題來(lái)了，學(xué)生來(lái)問(wèn)：老師TPO題目我都刷兩遍了，為何沒(méi)有任何效果，上次20，這次18? 真滴是托福小黑哥不愛(ài)我嗎?其實(shí)是你第一不了解你的小黑哥，第二沒(méi)有用心。
那怎么用心呢? 首先托福測(cè)試我們的是聽(tīng)力聽(tīng)懂的能力，也即首先你得聽(tīng)的出，其次你能把信息之間進(jìn)行組織，就比如：我愛(ài)你，你很漂漂?？谡Z(yǔ)中表達(dá)出來(lái)，你可以聽(tīng)的出是兩句話，但是真的聽(tīng)到這個(gè)地步就可以了嗎?答案：因?yàn)槟愫芷?，所以我?ài)你，你個(gè)外貌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)!!其次在清楚了聽(tīng)力考察目的前提下，那么我們就得解決同學(xué)們的練習(xí)方法如何做了，很多同學(xué)習(xí)慣聽(tīng)不懂內(nèi)容后馬上翻開(kāi)文本看，這是不可取的，聽(tīng)不懂的原因有很多種：連讀聽(tīng)不出、眼高耳低、生詞過(guò)多、聽(tīng)出但不能理解等問(wèn)題，那么以上到底哪個(gè)是你經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題呢?又該怎么去解決呢?光聽(tīng)但不知道自己錯(cuò)在哪可以嗎?不可以，至少你是短期內(nèi)(2個(gè)月內(nèi))想解決自己聽(tīng)力問(wèn)題(從個(gè)位數(shù)升級(jí)到20分)的同學(xué)，一定是不可以的，至少我身邊有太多想考好的學(xué)生都是通過(guò)這個(gè)過(guò)程達(dá)到自己的理想成績(jī)(80+)，那么我們就得具體的針對(duì)這一類學(xué)生談?wù)勅绾巫鼍毩?xí)尤其是聽(tīng)寫(xiě)啦。
丨第一步：嚴(yán)格按照考試要求做題，即文章聽(tīng)一遍(有且僅有一遍，過(guò)程中不能夠中途暫?；蛑夭?后做題，聽(tīng)的同時(shí)可以在筆記本上記下筆記，記完后的筆記要隨同自己的做題答案一起記在筆記本上(不能隨意把筆記丟掉)方便回憶和分析;做題時(shí)堅(jiān)持“絕不反悔”的原則，即只有前一題做完后才能看到下一題，同時(shí)下道題目出現(xiàn)就已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)上道題目的答案進(jìn)行任何修改，或者前一題不做，做完后面的題目后再完成上一題的答案，這樣做都不可以;
丨第二步：做完題目后的文章此時(shí)可以校對(duì)答案，錯(cuò)誤的答案請(qǐng)?jiān)谠瓉?lái)的結(jié)果上劃“\”，然后旁邊寫(xiě)上正確答案;
丨第三步：堅(jiān)持每篇文章都要精聽(tīng)，不是泛聽(tīng)，是重聽(tīng)，此過(guò)程中哪里不懂的要停下來(lái)再聽(tīng)，尤其是那些特別不理解的句子或段落要多聽(tīng);
丨第四步：精聽(tīng)后對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)題的文章要做聽(tīng)抄，按照每句話為單位把聽(tīng)到的內(nèi)容逐字寫(xiě)下，放一句話第一遍時(shí)主要是理解意思不寫(xiě)字，第二遍開(kāi)始把句子里聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，此過(guò)程可重新多次，直到能整句寫(xiě)下來(lái)為止，實(shí)在不會(huì)的空在那里，離開(kāi)這句話前從語(yǔ)法角度審查一下有沒(méi)有問(wèn)題，然后繼續(xù)下句內(nèi)容，依次類推，過(guò)程中不管遇到任何聽(tīng)不出的問(wèn)題都不能夠打開(kāi)文本參考，待到全篇做完后再和文本校對(duì)，并換不同顏色的筆矯正，同時(shí)有譯文的可參考別人的翻譯找出誤差，并把不理解的地方標(biāo)記下來(lái)詢問(wèn)老師;
丨第五步：最后將沒(méi)聽(tīng)出或者不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)、句子單獨(dú)總結(jié)并首選查詢工具書(shū)找尋答案。
丨第六步：打開(kāi)音頻尤其針對(duì)聽(tīng)抄中出現(xiàn)更改錯(cuò)誤(非生詞)的地方模仿跟讀，跟著原文的發(fā)音方式去讀，這樣就達(dá)到了找出問(wèn)題，并有效的解決問(wèn)題的目的。
所以說(shuō)你沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)就像聽(tīng)中文一樣的能力的時(shí)候，且不要說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)多么浪費(fèi)你的時(shí)間，最起碼，一篇對(duì)話在集中精力去完成的情況下聽(tīng)寫(xiě)一定可以在40分鐘內(nèi)完成，那么講座雖然長(zhǎng)了些，但是1.5個(gè)小時(shí)內(nèi)一定是可以完成的，其他超出這個(gè)時(shí)間完成的真的得找找自己的原因了。
托福聽(tīng)力：聽(tīng)力中常見(jiàn)的慣用語(yǔ)
大家都知道，每一門語(yǔ)言里都有著數(shù)不清的習(xí)語(yǔ)和一些比較地道的用法。一些慣用語(yǔ)(Idioms)如果單純按照字面意思來(lái)理解的話，往往會(huì)和說(shuō)話者的真實(shí)意圖南轅北轍，特別是作為一名正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“歪果仁”，僅僅靠字面直譯的意思來(lái)理解一些表達(dá)可能會(huì)鬧出笑話。
舉個(gè)栗子，某天，你有一件事情需要麻煩你的朋友，你朋友欣然接受了你的請(qǐng)求并幫助了你。你表示萬(wàn)分感謝，這時(shí)候你朋友大度地說(shuō)：“It’s okay, you’ve scratched my back plenty of times”。如果你只知知道scratch someone’s back 是給某人撓背的意思的話，此時(shí)此刻的你一定是一臉黑人問(wèn)號(hào)的懷疑人生，并且用力思索自己到底什么時(shí)候給他撓過(guò)背。其實(shí)，這個(gè)短語(yǔ)的意思就是預(yù)支自己對(duì)他人的幫忙，以防日后不時(shí)之需時(shí)可以有人情債可收，也就是中文中常說(shuō)的投(qian)桃(zhai)報(bào)(huan)李(qian)。
通過(guò)這個(gè)例子我們可以發(fā)現(xiàn)，和中文一樣，英文中也有數(shù)量眾多的idioms，如果望文生義，可能就會(huì)產(chǎn)生歧義，引起誤會(huì)，在托福聽(tīng)力中尤為如此。平日多積累一些地道的慣用語(yǔ)和表達(dá)方式，不但能夠幫助我們理解文章，更會(huì)在考到一些慣用語(yǔ)和特殊表達(dá)的題目時(shí)，內(nèi)心像抽到SSR一樣激動(dòng)萬(wàn)分啊有木有!那么今天，就由我來(lái)給大家梳理托福聽(tīng)力中出現(xiàn)過(guò)的那些“土掉渣”的地道英語(yǔ)表達(dá)。
1.all over the place：亂七八糟的;到處都是
Paraphrase: completely disorganized or confused
TPO: T13L2 – Ecology
Yeah,well, there used to be beavers all over the place, something like 200 million beavers, just in the continental United States.
這里曾經(jīng)到處都是海貍，大概有200萬(wàn)只生活在美洲大陸上。
2.all the rag：風(fēng)靡一時(shí)
Paraphrase: popular or fashionable at the moment
TPO: T30L4 – Music History
Before long, Hawaiian steel guitar music was all the rage in the mainland US.
不久，夏威夷吉他就在美國(guó)本土風(fēng)靡起來(lái)。
3.at odd：爭(zhēng)執(zhí);不一致
Paraphrase: cannot agree or argue with someone
TPO: T4L2 – Literature
They try to fit in with the rest of the world even though it’s at odds with their beliefs and their identities.
他們正努力融入世界，盡管他們和世界其他地方有著不同的身份和信仰。
Tips: at odds是爭(zhēng)執(zhí)、不一致的意思，應(yīng)該把它作為一個(gè)整體來(lái)熟悉和運(yùn)用。odd可以當(dāng)形容詞,意意思是奇數(shù)的;古怪的;剩余的;臨時(shí)的;零散的;也可當(dāng)名詞,意思是：奇數(shù);怪人;奇特的事物;
如：Although it sounded odd, this is the only way to describe this behavior.
雖然聽(tīng)起來(lái)很奇怪，但是這是描述這一行為的唯一方法。
It's not as though, oh, today is odd but maybe tomorrow it will be even.
并不是說(shuō)今天它是奇數(shù)，明天就是偶數(shù)了。
而odds 只能當(dāng)名詞,意思是：幾率;勝算;不平等;差別
如：Sure, you can raise money but the odds of getting venture capital are high.
當(dāng)然了，你可以籌集資金，但是風(fēng)險(xiǎn)投資的幾率也是非常高的。
4.be that as it may：即使如此，盡管那樣; 話雖如此
Paraphrase: even so, even now
TPO: T3L3 – Art History
But be that as it may, whatever the exact date, whether it's 15,000, 20,000or 30,000 years ago, the Chauvet paintings are from the dawn of art.
盡管如此，無(wú)論準(zhǔn)確的日期是哪天，哪怕是在15000、20000還是30000年前，肖維巖洞的壁畫(huà)都被認(rèn)為是藝術(shù)的開(kāi)端。
5.do the trick：奏效，成功
Paraphrase: go places, make a hit
TPO: T19C1 – Student & Professor
Yeah,I can see how that might do the trick. But, anyway, what I wanted to ask was, when you started talking about game theory.Well, I know a little bit about it, but I am not clear about its use in biology.
是的，我已經(jīng)看到效果了，但是，我還是想問(wèn)一下，當(dāng)你提到game theory的時(shí)候，我是有一定的了解，但是我不知道這個(gè)理論是如何運(yùn)用在生物學(xué)中的。
6.down the drain：浪費(fèi)掉;徒勞;墮落
Paraphrase: wasted or produces no results
TPO: T4C2 – Student & Professor
I know, but I didn’t want to risk the project going down the drain.
我知道，但是我不能讓這個(gè)項(xiàng)目冒功虧一簣的風(fēng)險(xiǎn)。
7.drop in the bucket：滄海一粟，九牛一毛，杯水車薪
Paraphrase: something is so small that it won't make any noticeable difference.
TPO: T12L4 – Environmental Science
It can generate 194 megawatts of electric power, but that’s just a drop in the bucket.
它能產(chǎn)生194兆瓦的電量，但是也是杯水車薪。
8.for the birds：毫無(wú)意義的
Paraphrase: worthless or ridiculous
TPO: T8L1 – Animal Behavior
Studies have been done on the reproductive success rates for the birds in both areas, and the result showed surprisingly that the reproductive success was essentially the same in both areas – the preferred and the second choice habitat.
關(guān)于繁殖的成功率的研究結(jié)論是毫無(wú)價(jià)值的，結(jié)果令人震驚地表明，繁殖的成功率在首選和第二選擇的棲息地中本質(zhì)上是一樣的
9.from scratch：白手起家，從頭做起
Paraphrase: from the beginning
TPO: T4C2 – Student & Professor
But we've got all the sources and its due next week. We don’t have time to start from scratch.
但是我們已經(jīng)找好各種資料了，截止日期是下周，我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重新來(lái)過(guò)了。
10.get a handle on：控制，掌握，駕馭，左右
Paraphrase: get something under control
TPO: T25L4 – Animal Behavior
Apparently,it also contributes to the development of a brain that's flexible, a brain that's quickly able toget a handle on unfamiliar situations.
很顯然，它對(duì)大腦靈活、快速的適應(yīng)陌生環(huán)境有著重要幫助。
11.heavenly body：天體
Paraphrase: planet
TPO: T18L1 – Astronomy
That's because of their belief at the time that the heavenly bodies, the Sun,Moon,Stars and Planets, were perfect, without any flaws or blemishes.
這是因?yàn)樗麄儓?jiān)信所有的行星，太陽(yáng)，月亮等等，都是完美無(wú)瑕的。
12.high and low：到處
Paraphrase:everywhere
TPO: T5C1 – Student & Counselor at the University Counseling Center
And it so happened that the cellist graduated last year. They’ve been searching high and low for a replacement, someone with experience.
大提琴手去年畢業(yè)了，他們到處尋找有經(jīng)驗(yàn)的接班人。
13.how come：為什么，怎么會(huì)
Paraphrase: disbelief or surprise
TPO:T26L3 – Astronomy
I mean, how come Halley’s is still there? After four and a half billion years. How could it be?
我意思是，經(jīng)過(guò)了45億年哈雷彗星怎么還在那，怎么可能?
14.let alone：更不必說(shuō);不打擾
Paraphrase: to say nothing of…
TPO: T22L2 – Astronomy
we know the Sun’s current rate of mass loss, but if we assume that this rate has been steady over the last four billion years, the young Sun wouldn’t have been massive enough to have warmed Earth, let aloneMars, not enough to have caused liquid water.
我們知道太陽(yáng)現(xiàn)在質(zhì)量在衰減，如果我們假設(shè)太陽(yáng)質(zhì)量衰減的速度是恒定的，那么經(jīng)過(guò)40億年，太陽(yáng)將不再有足夠的質(zhì)量給地球提供熱量，更不用說(shuō)火星了，這些熱量都不夠形成液態(tài)水。
15.off the hook：擺脫困境;脫身
Paraphrase: avoid sth.
TPO: T15C2 – Student & Biology Professor
And that's supposed to be a quiet environment? Not exactly. My brother and parents try to keep it down when I am studying, but the phone pretty much rings off the hook, so ...
本該是一個(gè)很安靜的環(huán)境吧?事實(shí)卻不是這樣，在我學(xué)習(xí)的時(shí)候都爸爸和哥哥放低聲音，但是電話卻響個(gè)不停。
16.pros and cons：利弊
Paraphrase: advantages & disadvantages
TPO: The question is how. I mean no one really thinks that, say a bee goes through weighing the pros and cons of pollinating this flower or that flower.
問(wèn)題在于怎樣做到的。沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為蜜蜂給花朵授粉的時(shí)候會(huì)去權(quán)衡一下這朵花和那朵花的利弊。
17.put two and two together：根據(jù)事實(shí)推理
Paraphrase: reach acorrect conclusion from the evidence; making inference
TPO: T3L4 – Astronomy
Sohe put two and two together, and decided there was an element in the sun that hadn’t been discovered here on the earth yet.
所以他根據(jù)現(xiàn)有情況推斷，太陽(yáng)里有一種元素是我們至今都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的。
18.rule of thumb：經(jīng)驗(yàn)法則
Paraphrase: approximately
TPO: T2C1 – Student & Professor
.. like your parents. That’s usually my rule of thumb: would my parents understand this?
例如你的父母。按我的經(jīng)驗(yàn)我會(huì)問(wèn)一句，我的父母能理解嗎?
19.spot on：完全正確
Paraphrase: exactly right
TPO:T29L4 – Structural Engineering
There’sa reason I mentioned that figure of 36,000 kilometers. That’s about how high an object would have to be orbiting straight up from the equator to constantly remain directly above the exact same spot on the rotating planet Earth.
就像我剛提到的，36000公里是近地同步衛(wèi)星的最低軌道高度。
20.take for granted：認(rèn)為…理所當(dāng)然
Paraphrase: assume sth.Is real for sure
TPO: T24L3 – Archeology
Today we take for granted that there horizontal bands of plant communities.
今天我們認(rèn)為植物帶的水平分布是理所當(dāng)然的。
21.tall order：離譜的要求，苛求
Paraphrase: hard to achieve or fulfill
TPO: T5C2 – Student & Professor
It's still a pretty tall order, and we will be moving right along, so you will really need to stay on top of it.
這始終是個(gè)苛刻的要求，我們要一直保持前進(jìn)，你就必須保持在巔峰狀態(tài)。
22.tongue in cheek：不是認(rèn)真的，虛情假意的
Paraphrase:not seriously
TPO:T12L1 – Biology
That's the so-called JUNK DNA. Though the word junk is used sort of tongue in cheek.
這就是所謂的“無(wú)用DNA”，不過(guò)junk一詞在這里有點(diǎn)嘲弄的意思。
好啦，TPO里面出現(xiàn)的一些俗語(yǔ)給大家整理的差不多了，下次再聽(tīng)到就不會(huì)一頭霧水啦!平時(shí)在聽(tīng)TPO的時(shí)候，遇到一些特殊用法，小朋友們要記得不斷整理歸納，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備哦~
托福聽(tīng)力的正確解鎖姿勢(shì)
TPO (TOEFL PRACTICEONLINE)
TPO是為參加托?？荚囈约跋胍岣?a href='http://m.rzpgrj.com/english/hangye/' target='_blank'>專業(yè)英語(yǔ)水平的人提供的一個(gè)全真模擬托福網(wǎng)考考試平臺(tái)。TPO都是ETS之前考過(guò)的真題，對(duì)于考前模擬和復(fù)習(xí)具有很大的價(jià)值。很多同學(xué)會(huì)把TPO作為刷題工具，做完題、對(duì)完答案就開(kāi)始刷下一套，半年就陷入了無(wú)題可做的尷尬局面。但是如果我們能仔細(xì)推敲TPO的每一篇聽(tīng)力，沉下心來(lái)分析出題點(diǎn)，弄懂每篇聽(tīng)力的內(nèi)在邏輯，把生詞都摘出來(lái)背熟，一般只要能堅(jiān)持做上20套TPO，聽(tīng)力就會(huì)有很大提升。
使用方法：
1. 做一篇TPO聽(tīng)力;
2. 打印出聽(tīng)力原文，用紅筆劃出邏輯詞和出題點(diǎn);
3. 對(duì)照答案，分析錯(cuò)題?？偨Y(jié)哪些地方是可以聽(tīng)懂但是漏聽(tīng)的;哪些地方是單詞認(rèn)識(shí)但是沒(méi)做出的;哪些地方是完全聽(tīng)不懂的。
4. 針對(duì)上面的幾種情況進(jìn)行訓(xùn)練：找邏輯詞，思考為什么會(huì)在這個(gè)地方出題;查找對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法;查找生詞，多聽(tīng)?zhēng)妆?
5. 再做一遍看是否全對(duì);
6. 用簡(jiǎn)單的英文或中文復(fù)述全文;
7. 摘錄所有的生詞并背誦;
SSS (ScientificAmerican's Sixty-second Science)
取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無(wú)所得矣。
我們只有設(shè)立更高的目標(biāo)，才能得到更好的結(jié)果，托福聽(tīng)力也不例外。60秒的科學(xué)美國(guó)人是托福聽(tīng)力出題的重要來(lái)源，而且它的語(yǔ)速是要快于TPO的，習(xí)慣了它的語(yǔ)速之后，再去聽(tīng)TPO，就會(huì)覺(jué)得世界竟然如此清晰，托福竟然如此友好。
使用方法：
1.第一遍，盲聽(tīng)，找到關(guān)鍵詞;
2.第二遍，爭(zhēng)取知道大致內(nèi)容;
3.第三遍，一句一句地聽(tīng)寫(xiě);
4.將聽(tīng)寫(xiě)好的材料與原文進(jìn)行對(duì)比，看看那些地方寫(xiě)錯(cuò)了;
5.最后再聽(tīng)一遍，達(dá)到可以用簡(jiǎn)單的英文或者中文復(fù)述的程度。
TED (Technology, Entertainment and Design)
TED 演講的主旨是：Ideas worthspreading. 每年3月，TED大會(huì)在北美召集眾多科學(xué)、設(shè)計(jì)、文學(xué)、音樂(lè)等領(lǐng)域的杰出人物，分享他們關(guān)于技術(shù)、社會(huì)、人的思考和探索。我們一般用TED的演講材料做泛聽(tīng)。
使用方法：
1. 第一遍，關(guān)閉字幕，理解講座大意;
2. 第二遍，對(duì)照字幕，修正偏差。
CNN Students News
從時(shí)事政治到生活瑣事，包羅萬(wàn)象，語(yǔ)速、詞匯量適中。CNN官網(wǎng)上每個(gè)工作日都會(huì)更新一期節(jié)目，而且每期節(jié)目都帶有完整的聽(tīng)力文本。
BBC 6 Minute English
BBC電臺(tái)為非母語(yǔ)英語(yǔ)愛(ài)好者們開(kāi)設(shè)了每周系列節(jié)目，每期節(jié)目只有6分鐘，內(nèi)容豐富，難度適中。兩位主持人會(huì)針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。
聽(tīng)力能力的提升需要時(shí)間的積累。能力提升的各個(gè)階段雖然不可跨越，但是我們可以盡量縮短各個(gè)階段的過(guò)程。希望同學(xué)們能夠按照上面的幾個(gè)方法多多練習(xí)，盡早拿下托福聽(tīng)力，分手托福!
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