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孩子叛逆怎么辦

時(shí)間: 謝君787 分享

  人有三個(gè)叛逆期,兩歲時(shí)出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn),稱“寶寶叛逆期”;七歲左右,則來到人生第二個(gè)叛逆期,稱為“兒童叛逆期”;在12-18歲,是人生第三個(gè)叛逆期,那我們家長(zhǎng)怎樣對(duì)待叛逆的孩子呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理的相關(guān)內(nèi)容,提供給大家參考和了解。

  方法一、成長(zhǎng)性而非結(jié)果性的引導(dǎo)孩子。

  孩子玩游戲輸了,結(jié)果性的看法就是失敗,就是不如人,就是被淘汰,這是一個(gè)影響鏈。但用成長(zhǎng)性的角度看就大不相同了,我們可以去,看孩子付出了哪些努力,過程中有沒有自己的創(chuàng)意,是否認(rèn)真的遵守規(guī)則,從這次失敗中可以學(xué)到什么。前者讓人患得患失,好贏怕輸,后者讓人在每一個(gè)遭遇中進(jìn)步。

  方法二、杜絕定義性的評(píng)價(jià)孩子,而是看重孩子的內(nèi)在和資源。

  比如孩子跟著我們走了很多路,很累但不抱怨,定義性的評(píng)價(jià)如:孩子,你真棒!內(nèi)在性的欣賞如:沒想到你能走么多路,你的堅(jiān)持力很好呀。盡量不去說,你真好,你真棒,你真聰明這種對(duì)人整體性的評(píng)價(jià),而是就事說事,同時(shí)盡量用清晰而不是模糊的語(yǔ)言,比如你很聰明,什么叫聰明,聰明太模糊了,但是你如果說,你的觀察很細(xì),你真能動(dòng)腦筋,你還挺有創(chuàng)意的,就比聰明好一些。

  方法三、本質(zhì)上來講,孩子的人是不能夠評(píng)價(jià)的,你可以評(píng)價(jià)他的能力他的表現(xiàn)他的任何一個(gè)具體方面,但是不能評(píng)價(jià)這個(gè)人。

  比如說,你這一刻說“你真棒”,下一刻你說“你怎么這么不懂事”,孩子就矛盾了,就害怕了。但是如果你從來不評(píng)價(jià)這個(gè)人,而只是針對(duì)他的具體表現(xiàn),即便你批評(píng)也不會(huì)傷害到孩子,比如孩子很粗暴的推到一個(gè)小朋友,你可以說,孩子,我不喜歡你用這樣的方式對(duì)待別人。兩者的區(qū)別在于,如果你評(píng)定我整個(gè)人,我會(huì)沖突和挫敗,我沒有辦法不做自己;如果是你評(píng)定我的具體行為,我不會(huì)害怕,因?yàn)槲业男袨槲铱梢赃x擇。

  方法四、諸境平等。

  在天橋上唱歌和春晚舞臺(tái)上唱歌在我們心里都覺得普通,一個(gè)人有能力有機(jī)會(huì)腰纏萬(wàn)貫一個(gè)人沒有能力和機(jī)會(huì)過拮據(jù)的生活都很普通,一個(gè)人被多數(shù)人認(rèn)可和一個(gè)人默默少聞都沒有什么特別,如果你能夠這樣,你就不會(huì)有那么多“好壞”標(biāo)準(zhǔn),你也就不會(huì)去和人競(jìng)爭(zhēng),你也就不會(huì)惦記某種結(jié)果,也就不會(huì)給孩子傳遞勝負(fù)的感情了。怎樣才能做到這一點(diǎn),路線是:剔除那些日常環(huán)境中的功利價(jià)值觀,去體會(huì)生命的特別和平等,一個(gè)人的可貴不在于它比別人好,而在于他是一個(gè)生命,尊重生命在不同境遇里的每一個(gè)展現(xiàn),而不是無情的評(píng)判和對(duì)比,比如,你這算什么,人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)才牛呢,你什么時(shí)候能像某某某一樣呀。當(dāng)然,這不容易,就看你愿不愿意修煉了。

  方法五、讓孩子和你自己不要承受太多壓力。

  想想看,是不是有某種東西使他始終覺得緊張?有辦法消除嗎?在孩子耳邊輕聲說些有趣的事,或者開始說故事,孩子很可能會(huì)為了聽故事而停止哭泣。?音樂有鎮(zhèn)定的功效,放點(diǎn)音樂,可以吸引孩子的注意力。?大發(fā)一場(chǎng)脾氣給孩子看,他會(huì)覺得很可笑,不再胡亂吵鬧。

孩子叛逆怎么辦

人有三個(gè)叛逆期,兩歲時(shí)出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn),稱寶寶叛逆期;七歲左右,則來到人生第二個(gè)叛逆期,稱為兒童叛逆期;在12-18歲,是人生第三個(gè)叛逆期,那我們家長(zhǎng)怎樣對(duì)待叛逆的孩子呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理的相關(guān)內(nèi)容
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