音樂(lè)學(xué)習(xí)方法
音樂(lè)學(xué)習(xí)方法
音樂(lè)可以陶冶人的心靈。使人獲得美的感受、美的發(fā)現(xiàn)，豐 富多彩的生活。它就像長(zhǎng)春藤那樣圍繞著我們的生活。下面和學(xué)習(xí)啦小編具體了解下音樂(lè)學(xué)習(xí)方法。
音樂(lè)學(xué)習(xí)方法：
首先，我們要轉(zhuǎn)變觀念 法國(guó)大文豪雨果說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。”因此，音樂(lè)課是我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要藝術(shù)課程。我們不要覺(jué)得音樂(lè)課不重要。
第二、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣 馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義。”“聽(tīng)”是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，音樂(lè)中的任何活動(dòng)都要在“聽(tīng)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，我們一定要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的方法，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。然后根據(jù)旋律的起伏與平穩(wěn)、節(jié)奏的緊湊與松弛，以及不同的力度、速度、節(jié)拍、調(diào)式、演唱形式等，來(lái)“聽(tīng)”出音樂(lè)作品所表現(xiàn)的不同情緒、風(fēng)格和豐富多彩的音樂(lè)形象。
第三、掌握科學(xué)的演唱發(fā)聲方法 在音樂(lè)課上，我們遇到喜歡的歌曲時(shí)，就會(huì)特別大聲的唱，就出現(xiàn)了“喊唱”的現(xiàn)象。但是“喊唱”是一種不衛(wèi)生、不科學(xué)的演唱方法。不要認(rèn)為聲音大就好聽(tīng)，所以，我們必須要糾正過(guò)來(lái)，根據(jù)歌曲情緒用自然的聲音演唱。從而達(dá)到用“感情“歌唱，科學(xué)發(fā)聲防止喊唱的好習(xí)慣。
第四、增強(qiáng)自信，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。 剛開(kāi)始接觸節(jié)奏、音高概念的時(shí)候，我們都很困難，覺(jué)得學(xué)不懂，因此很多同學(xué)都失去學(xué)習(xí)的信心。但是在課堂上，老師教我們先唱歌后識(shí)譜，先唱會(huì)歌曲，再通過(guò)對(duì)歌譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。萬(wàn)事開(kāi)頭難。只要我們?cè)鰪?qiáng)自信，慢慢的我們的樂(lè)理知識(shí)就會(huì)有所提高。
音樂(lè)學(xué)習(xí)小貼士：
1、多練咬字練習(xí)
練習(xí)正常、自然、平和、冷靜的咬字狀態(tài)，用較機(jī)械的狀態(tài)練習(xí)咬字的目的是為了解決由于情緒變化使聲帶、腔體緊張的問(wèn)題，注意的是咬字時(shí)情緒既不能急躁又不能懶散，要心平氣和，這種練習(xí)只要進(jìn)行數(shù)周的時(shí)間，就可以形成共鳴狀態(tài)。
2、多注意語(yǔ)氣
我們平時(shí)說(shuō)話時(shí)是有一定語(yǔ)氣和方向的，我們總是要針對(duì)某一人進(jìn)行語(yǔ)言交流，即使是自言自語(yǔ)，也是有方向的，那就是自己。所以語(yǔ)氣就是指說(shuō)話的"方向感"，用很戲劇化的方式有感情的說(shuō)話。這種練習(xí)既是為了音樂(lè)的真實(shí)表現(xiàn)，也是為了聲音的"高位置"。要注意的是不要找唱歌的狀態(tài)，我們所認(rèn)為的那種歌唱狀態(tài)往往是很不自然的，當(dāng)你認(rèn)為是狀態(tài)正確時(shí)，恰恰是不對(duì)的，所以平時(shí)也一定要多進(jìn)行語(yǔ)言和語(yǔ)氣練習(xí)，要把唱歌當(dāng)說(shuō)話一樣自然，這樣才能保證呼吸、共鳴的正確。
3、不要把聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法化
你可以了解所有優(yōu)秀的歌唱家演唱的狀態(tài)，一定是整體的協(xié)調(diào)，決不是某一部分肌肉的調(diào)整，雖然他們也曾經(jīng)進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)訓(xùn)練，但最終的演唱方法就是朦朧的一個(gè)狀態(tài)，即好像是有一定的肌肉運(yùn)動(dòng)，也好像是一個(gè)情緒狀態(tài)。只要找到那種感覺(jué)，聲音就沒(méi)問(wèn)題。實(shí)際上聲樂(lè)的總體狀態(tài)就是一個(gè)整體的情緒調(diào)整，所有的方法背后都有一個(gè)情緒的對(duì)應(yīng)。你找到情緒了就等于學(xué)會(huì)了方法。實(shí)際的訓(xùn)練效果也是這樣，對(duì)于情緒，也是需要一定時(shí)間的穩(wěn)定練習(xí)的，但有一點(diǎn)，當(dāng)你找到情緒時(shí)，演唱的方法就等于找到了，對(duì)于情感豐富、性格活躍的人來(lái)說(shuō)，可以在極短的時(shí)間里取得良好的效果，是練習(xí)方法無(wú)法達(dá)到的。
4、聲音最好的狀態(tài)
許多女孩子都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)她被驚嚇時(shí)，可以不自覺(jué)的發(fā)出很高、很有穿透性的聲音，在聲樂(lè)演唱中，依靠方法練到那種程度是非常不容易的。我們平時(shí)產(chǎn)生行為的方式是要經(jīng)歷：由思維判斷產(chǎn)生情緒再支配肢體行為這個(gè)過(guò)程的，思維貫穿整個(gè)過(guò)程。而被驚嚇時(shí)的行為過(guò)程是：由于驚嚇產(chǎn)生情緒支配肢體行為后產(chǎn)生思維，思維是在過(guò)程之后。這種方式的優(yōu)點(diǎn)就是避免由于思維而產(chǎn)生的心理問(wèn)題，所以我們遇到突發(fā)事件時(shí)，才可以發(fā)揮出超出平時(shí)的能力。演唱也是一樣，學(xué)習(xí)方法的過(guò)程就是思維判斷的過(guò)程，而通過(guò)情緒去找聲音的過(guò)程就是情緒支配的過(guò)程。這兩者是截然不同的方式。