初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
教好初中化學(xué)十分重要,今天小編要和大家說說初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究。
一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要讓學(xué)生占據(jù)主體地位
按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生應(yīng)該有自主獨(dú)立完成體驗(yàn)探究的素質(zhì),在實(shí)踐的過程中,學(xué)生會逐漸形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣.教師在講解實(shí)驗(yàn)時不要講解過細(xì),只要說明需要注意的要點(diǎn)就好,其他的學(xué)生自己思考或者查資料解決,因此在研究教學(xué)策略時,要考慮學(xué)生的整體素質(zhì),結(jié)合每個學(xué)生的特點(diǎn)和習(xí)慣,讓每個同學(xué)都參與到實(shí)驗(yàn)中,在實(shí)驗(yàn)中找到自己的價值.比如,在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,可以讓同學(xué)們自行組隊(duì),進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn).讓小組分別進(jìn)行三個實(shí)驗(yàn):(1)加熱高錳酸鉀(2)加熱氯酸鉀,二氧化錳作催化劑(3)用二氧化錳作催化劑,分解過氧化氫。可以讓小組自行分配任務(wù),然后進(jìn)行三個實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)開始前,由教師對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)注意事項(xiàng)和步驟進(jìn)行講解,然后同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)的過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行匯總.各小組分工合作,確保每個同學(xué)都有任務(wù).善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的結(jié)果匯報,細(xì)心的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄,動手能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)操作.這樣,每個人都參與到學(xué)習(xí)中,促進(jìn)整體的進(jìn)步.此外,還要讓同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)過的問題,討論解決問題的方法,借此培養(yǎng)學(xué)生的研究意識.在整個實(shí)驗(yàn)過程中教師的作用就是輔助和引導(dǎo),主要關(guān)注學(xué)生有沒有危險操作,有的話及時制止并糾正,并且在合適的時間提出問題讓學(xué)生思考,盡量不要干涉學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程,也不要打斷學(xué)生的思考和思路,及時學(xué)生思考問題的方法有錯誤,也不能在一開始就進(jìn)行否定,要跟著學(xué)生的思路走,到最后再做出糾正和指導(dǎo).
二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)
多媒體實(shí)驗(yàn)主要是克服了一些不易操作的實(shí)驗(yàn)的困難.在實(shí)驗(yàn)室能完成的實(shí)驗(yàn)是有限制的,某些反應(yīng)激烈的實(shí)驗(yàn)學(xué)生無法完成.而且,有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象特別迅速,只有放慢才能觀察到.這些情況下,就需要借助多媒體.通過多媒體教學(xué),能夠讓同學(xué)清晰的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,有保證了學(xué)生的安全.比如,盧瑟福的ɑ粒子散射實(shí)驗(yàn),可以在多媒體的視頻中觀察到放大后的微粒,清楚地看到粒子的演示過程,通過視頻觀察實(shí)驗(yàn)效果,得出結(jié)論.再舉個例子,濃硫酸腐蝕性特別強(qiáng),在做稀釋實(shí)驗(yàn)時,教師會解釋說水滴到濃硫酸里面以后會放出大量的熱量,使?jié)饬蛩犸w濺,這個過程很危險,學(xué)生操作不當(dāng)會造成危險.這時便可以通過視頻觀察這一現(xiàn)象,不僅更清晰,而且又保證了學(xué)生的安全問題.多媒體教學(xué)為化學(xué)教學(xué)提供了一種生動直觀的教學(xué)情境,做到視聽結(jié)合,能有效地提高學(xué)生的注意力,促進(jìn)學(xué)生對知識的理解,提高學(xué)習(xí)的效率.教師在上課之前,結(jié)合課程的進(jìn)度和課程目標(biāo),選擇合適的和講課內(nèi)容吻合的課堂視頻或材料,達(dá)到最好的教學(xué)效果.多媒體是一種方便、快捷、內(nèi)容廣泛又可以隨時更新的授課工具,在傳遞信息時,以一種生動、直觀的角度形象、具體地將知識重點(diǎn)展現(xiàn)到學(xué)生眼前.在多媒體教學(xué)中,學(xué)生集中了多種感官,在輕松愉悅的氛圍下,體會到教學(xué)內(nèi)容,在一定程度上促進(jìn)教學(xué).在課堂上,教師也可以推薦給學(xué)生一些精品的網(wǎng)絡(luò)課程,讓學(xué)生對感興趣的實(shí)驗(yàn)或化學(xué)現(xiàn)象在課外自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,完成一些課內(nèi)沒有時間或條件的解決的實(shí)驗(yàn)問題.這種更有利于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解,而且在網(wǎng)絡(luò)中會發(fā)現(xiàn)更多沒有接觸過的實(shí)驗(yàn),很容易激起學(xué)生對化學(xué)的興趣,讓同學(xué)們愛上化學(xué),愛上化學(xué)實(shí)驗(yàn).
三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐問題探究
教師和學(xué)生都要意識到做實(shí)驗(yàn)不單單是為了學(xué)好化學(xué),提高化學(xué)成績,更重要的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識,養(yǎng)成主動思考的好習(xí)慣.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前,教師應(yīng)該提醒學(xué)生想明白實(shí)驗(yàn)的目的到底是什么,實(shí)驗(yàn)要怎么做,有沒有新的方法可以同樣證明出結(jié)論.比如,實(shí)驗(yàn)室制氧時,三種方法比較下哪種方法綜合各方面條件(如制氧量、操作難易程度、成本等)占優(yōu)勢,哪個環(huán)節(jié)比較困難,覺得哪個裝置可以改進(jìn)等.教師可以提出一系列問題考查學(xué)生的思考能力,讓他們在做實(shí)驗(yàn)時留意這些問題,學(xué)生們逐漸會形成自主思考的能力,操作實(shí)驗(yàn)也會更順利.學(xué)生如果對實(shí)驗(yàn)中的某個裝置或環(huán)節(jié)提出異議,教師應(yīng)該順勢詢問他有什么改進(jìn)方法,并和學(xué)生一起進(jìn)行驗(yàn)證,這樣的話,學(xué)生會嘗試到創(chuàng)新帶來的成功的喜悅.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該定期開放,而并不是只有安排實(shí)驗(yàn)課時才開放.平時可以安排教師輪流在實(shí)驗(yàn)室值班,給學(xué)生更多的時間自由地進(jìn)行研究.還可以每天在實(shí)驗(yàn)室的黑板上寫出幾個實(shí)驗(yàn)任務(wù),安排好實(shí)驗(yàn)裝置,學(xué)生有興趣的話可以自己選擇,這樣的話,可以極大提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性.教師要在學(xué)生中來回走動,對不正確或者有危險的行為進(jìn)行指正,及時糾正學(xué)生的錯誤操作.學(xué)生們經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),可以通過自己的努力能夠得出正確結(jié)論和現(xiàn)象,無形中增強(qiáng)了學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造力.
四、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際實(shí)驗(yàn)
理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.化學(xué)本身就來源于自然、來源于生活.學(xué)習(xí)化學(xué)就是為了更好地認(rèn)識自然、服務(wù)生活.當(dāng)我們把實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系到生活和自然中,學(xué)生很多時候都會有豁然開朗的興奮感:我們的世界和生活如此多彩,原來都是與化學(xué)有關(guān)!如:鐵為什么會生銹?鐵銹的成分是什么?怎樣防銹?老師除在課堂實(shí)驗(yàn)和講解外,可布置學(xué)生在家做以下探究:①觀察家中生銹的鐵釘、鐵絲等;②想辦法去除銹釘或銹鐵絲表面的銹,同時觀察;③分別將無銹鐵釘或鐵絲放在四個不同的地方:干燥處、潮濕處、水里和香油里;④每天觀察一次,可能的話每天用數(shù)碼相機(jī)拍照一次;⑤記錄觀察到的現(xiàn)象.通過自己動手做、看、想,同學(xué)們很容易理解金屬銹蝕原理及防護(hù)辦法.初中化學(xué)有許多內(nèi)容可以讓學(xué)生做課外實(shí)驗(yàn)及聯(lián)系實(shí)際拓展思維.比如用分子性質(zhì)解釋存在衣柜中的樟腦的作用;用醋酸滴在蛋殼上會冒氣泡,可驗(yàn)證它是二氧化碳;怎樣從咸水中提取鹽等.通過鼓勵不從實(shí)驗(yàn)室拿任何儀器,學(xué)會尋找使用代用品、甚至自制品做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生感到化學(xué)實(shí)驗(yàn),不僅可校內(nèi)做,而且在家里同樣也可以做一些實(shí)驗(yàn).當(dāng)然加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)啟發(fā),鼓勵學(xué)生探究要特別注意安全和環(huán)境保護(hù)教育.
五、總結(jié)
總而言之,化學(xué)這個學(xué)科就是考察學(xué)生觀察、思考能力的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生這種能力的最有效的方法.教師和學(xué)生都要對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要地位和作用有充分的認(rèn)識.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn),有助于學(xué)生對化學(xué)知識有更系統(tǒng)、更全面、更深刻的認(rèn)識,學(xué)會了做實(shí)驗(yàn),很大程度上就學(xué)會了解決大部分化學(xué)問題,逐漸形成了化學(xué)思維.而且,學(xué)生思考問題的方式也會發(fā)生很大的變化,動手實(shí)踐能力也會不斷提升.所以,如何能有效地發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,還需要廣大的化學(xué)教師們不斷創(chuàng)新,提出更多行之有效的策略.