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高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法計(jì)劃

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  古人云:預(yù)則立,不預(yù)則廢。不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因此,面對高三。制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過的了。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,僅供參考。

  高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法備考計(jì)劃

  第一輪復(fù)習(xí),按章節(jié)復(fù)習(xí)

  對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí),把第三冊的要合并過來?;靖拍?、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)具體,因?yàn)榛靖拍罴盎纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關(guān),后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此,必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),講究方法,注重實(shí)效,努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復(fù)習(xí),非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復(fù)習(xí),金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復(fù)習(xí)。

  學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性,再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò),宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物同樣按節(jié)復(fù)習(xí).實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)分兩大部份,一部分是課本上的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn),另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一部分按課本復(fù)習(xí)順序進(jìn)行,把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機(jī)地結(jié)合起來,按照實(shí)驗(yàn)考察要求對課本上出現(xiàn)過的學(xué)生實(shí)驗(yàn),重要的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。第二部分放在一輪復(fù)習(xí)最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——氣體的制備——實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的順序復(fù)習(xí)。

  第二輪復(fù)習(xí)——分塊復(fù)習(xí)

  在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備采用分塊復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃于20XX年5月初結(jié)束。

  1、分塊復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容:按照中學(xué)化學(xué)內(nèi)容分為基本概念、基本理論、元素及其化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算六大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

  2、分塊復(fù)習(xí)的資料:專題訓(xùn)練試卷和綜合試卷。

  3、分塊復(fù)習(xí)的主要方法:專題歸類,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),專題演練,重點(diǎn)講評

  在第一輪橫向復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按知識塊縱向復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中按六大塊知識體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析,使每個(gè)專題既有專題分析講解,又有專題訓(xùn)練,還有針對專題試卷的講評。做到通過專題講解、訓(xùn)練、講評后,使學(xué)生深化對課本知識概念的理解,融會貫通。

  4、分塊復(fù)習(xí)的目標(biāo):構(gòu)建化學(xué)知識體系,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

  通過分塊復(fù)習(xí),使學(xué)生所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,做到知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而落實(shí)“雙基”,發(fā)展智力,進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

  第三輪復(fù)習(xí)——綜合訓(xùn)練,模擬測試

  第三輪復(fù)習(xí)在學(xué)生已具備一定的知識和能力的基礎(chǔ)上,讓他們再通過科內(nèi)綜合訓(xùn)練定時(shí)完成,進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃于20XX年5月底結(jié)束。

  1、第三輪復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容:依據(jù)教材和考綱,對化學(xué)知識體系整體把握,熟練掌握高考考點(diǎn),不輕易放掉任何一個(gè)考點(diǎn)。

  2、第三輪復(fù)習(xí)的資料:各地市質(zhì)量比較高的化學(xué)科內(nèi)綜合試卷、理科綜合試卷

  3、第三輪復(fù)習(xí)的主要方法:定時(shí)訓(xùn)練,規(guī)范訓(xùn)練,精練精講。

  在上述的第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,第三輪復(fù)習(xí)前期主要搞好綜合訓(xùn)練,后期主要搞模擬測試。前期的綜合訓(xùn)練,重點(diǎn)應(yīng)放在教師的講評上,講評應(yīng)抓住重點(diǎn),只講學(xué)生存在問題較多的知識點(diǎn)。在后期的模擬測試中,一定要從嚴(yán)要求,加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,加強(qiáng)文字表達(dá)能力訓(xùn)練,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),特別是實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和科學(xué)性,練習(xí)要限時(shí)完成,切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí)。綜合訓(xùn)練題和模擬測試題不宜過多,不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  4、第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo):要根據(jù)相關(guān)信息,進(jìn)行針對性訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)和意志,提高應(yīng)試能力。

  高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法備考建議

  1、重視教材,狠抓雙基

  課本是學(xué)科知識的精華,在第一輪復(fù)習(xí)中,自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性,重點(diǎn)性,精確性,聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀,深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識網(wǎng)絡(luò),能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。例:在今年高考中,第7題中過氧化鈉的電子式,氮的核素,結(jié)構(gòu)示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9題有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型,第13題無機(jī)化合物的基本反應(yīng),第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應(yīng);銅和濃硫酸的反應(yīng),二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問題;第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗(yàn);蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過的相關(guān)裝置的基本儀器;二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物;第28題氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備中CuSO4的作用原理等。第35題除第(4)問外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容。

  2、掌握原理、靈活應(yīng)用,注重解題思路

  化學(xué)原理如元素守恒原則,氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律,要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律,在解題中靈活應(yīng)用,拓寬解題思路,增強(qiáng)解題技巧。如:應(yīng)用守恒法,差量法,討論法解一些計(jì)算題,可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性?!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用,此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識點(diǎn)多,綜合性強(qiáng),有較好的區(qū)分度,它能有效地考查學(xué)生對強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析,列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問題以及蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進(jìn)行考查;第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學(xué)平衡的計(jì)算和移動。

  3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

  化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯多于往年,所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實(shí)驗(yàn)角度切入,或以實(shí)驗(yàn)為線索,其分?jǐn)?shù)份額高達(dá)35分。

  4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練,提高解題能力,培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力

  (1)加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求,結(jié)合高考真題,透徹理解知識點(diǎn),切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練,舉一反三。

  (2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

  (3)把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,減少非智力因素丟分?;瘜W(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

  (4)注重做題的質(zhì)量,提高解題速度。化學(xué)知識掌握的程度,學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的,所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識,熟練知識,提高運(yùn)用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等),做題后注意總結(jié)反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等),長期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。

  5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯

  復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn),加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時(shí)還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時(shí)反思,及時(shí)糾正,對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤原因。

  6、高度重視新教材中新增內(nèi)容

  (1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算;

  (2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算;

  (3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡,了解溶度積的含義,能運(yùn)用平衡移動原理分析沉淀的溶解,生成和轉(zhuǎn)化過程;

  (4)了解離子積常數(shù);

  (5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。

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