古代孩子怎么讀書
中國早在4000多年前就有了學(xué)校。那么,古代的孩子幾歲入學(xué)?學(xué)制和現(xiàn)在有什么不同?怎么考試?如何評分?學(xué)校對學(xué)生的管理有哪些手段?今天小編就和大家說說古代孩子讀書的情況。
古代孩子上學(xué)方法——小學(xué)也分“快慢班”
現(xiàn)在孩子一般六七歲入學(xué),古代大體在8歲至15歲之間?,F(xiàn)代家長忌諱的“八歲八糊涂”的入學(xué)年齡,在古代最主流。好多名人都是8歲入學(xué)的,如東漢哲學(xué)家王充、宋代文學(xué)家蘇東坡等。
《大戴禮記·保傅》稱,“古者年八歲而出就外舍,學(xué)小藝焉,履小節(jié)焉”。但《尚書大傳·略說》則稱“古之帝王者,必立大學(xué)、小學(xué)……十有三年始入小學(xué)”,同篇中還有“十五始入小學(xué),見小節(jié),踐小義”的記載。
可見,先秦對入學(xué)年齡無統(tǒng)一要求。明清時期,“大齡入學(xué)”傳統(tǒng)一直未改變?!都尉柑娇h志》載,明代太平縣“令民間子冀盼八歲以上、十五歲以下,皆入社學(xué)”?!都尉赶闵娇h志》則稱,有讀書潛質(zhì)的“八歲至十有四者,皆入學(xué)”。
而唐代孩子的入學(xué)年齡比其他朝代提前一兩歲,與現(xiàn)在差不多,即六七歲入學(xué)也可以,如唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈便是“七歲就學(xué)”。據(jù)《舊唐書·孫思邈傳》,孫思邈雖是7歲入學(xué),但當(dāng)時已能“日誦千余言”,以至洛州總管獨孤信見之大為驚嘆,稱“此圣童也”。
具體幾歲入學(xué),古人也視孩子的心智發(fā)育情況而定。甚至20歲讀小學(xué)的都有。明魏?!肚f渠遺書·渝民文》稱,“凡為父兄者,如有子弟年六七歲至二十歲未冠者,俱要送入社學(xué)。”社學(xué),即地方官府奉朝廷詔令所設(shè)的“鄉(xiāng)村小學(xué)”。
還有30多歲讀小學(xué)的特例。據(jù)《魏書·劉蘭傳》,北魏人劉蘭,便是“年三十余,始入小學(xué)”。
古代孩子讀書不學(xué)好會挨揍
古代對學(xué)生的管理較嚴(yán)厲,大多家長也認(rèn)同“不打不成器”。讀書不認(rèn)真或?qū)W不好,被打板子、抽鞭子、罰跪如家常便飯。王充《論衡·自紀(jì)篇》稱,“書館小僮百人以上,皆以過失袒謫,或以書丑得鞭”??梢?,在漢代就流行體罰學(xué)生。
體罰在古代叫“撻罰”。到明代,撻罰為鄉(xiāng)村小學(xué)普遍采用,連學(xué)生家人都跟著受罰。明黃佐《泰泉鄉(xiāng)禮·鄉(xiāng)?!分幸?guī)定:“無故而逃學(xué)一次,罰誦書二百遍;二次,加樸撻,罰紙十張;三次,撻罰如前,仍罰其父兄。”
當(dāng)然,也有的老師很人性化,給“三好生”開“免打條”。明理學(xué)家沈鯉就主張,“學(xué)生勤學(xué)者、有進益者、守學(xué)規(guī)者,給免帖一紙,遇該責(zé)時,姑免一次”。
古人還會直接請家長或長者坐進教室,參與班級管理。明代良吏葉春及在惠安辦學(xué)時即如此,其《石洞集·惠安政書》中這樣記載:“輪篤實老成者二人,平旦坐左右塾,以序出入。”
古代還很注重對學(xué)生日常行為的稽考,以約束學(xué)生行為。如明代有的小學(xué)設(shè)立“揚善簿”、“改過簿”、“記過格”,好事壞事均記錄在案,作為學(xué)生升學(xué)錄取時的參考。
這種“功過簿”并非都由老師填寫,如明代儒學(xué)家劉宗周,其家塾修業(yè)課程中,要求學(xué)生早上起來第一事就是填“記過格”,上列數(shù)百種日常行為,有“微過”、“隱過”、“顯過”、“大過”、“叢過”、“成過”等六項評語,讓學(xué)生自己評價昨日表現(xiàn)。
古代孩子上學(xué)讀書“小考天天有,大考三六九”
古代小學(xué)主要是識字、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝。據(jù)《宋會要·崇儒》,宋代國子監(jiān)小學(xué)“條制”要求:“小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng),日書字二百”;“十歲加一大經(jīng)、字一百”;“十二歲以上,又加一大經(jīng)、字二百”。
古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè),也靠考試,俗話說“小考天天有,大考三六九”,在古代還真有。如宋代,老師會逐日測試學(xué)生的學(xué)習(xí),這叫“日考”;另外還有“月考”、“季考”等。具體考試時間,各朝代、各學(xué)校都不同。
元代的上元縣(今南京市內(nèi)),便對小學(xué)考試時間作出具體規(guī)定。據(jù)《廟學(xué)典禮·行省坐下監(jiān)察御史申明學(xué)校規(guī)式》,上元小學(xué)的考試,固定在每月的初三、十六兩天。而且,出題和監(jiān)考要分兩班人。
明代又有不同,明代理學(xué)家沈鯉稱:“朔望日考試,分等第,行賞罰。”但不同的老師,對考試的要求并不相同。儒學(xué)家劉宗周便主張“三六九會課,以二題為率”。
到清代,小學(xué)考試形成了制度,根據(jù)教學(xué)方式與內(nèi)容的不同,采取不同的考試:公課、月課一月一考,朔望課半月一考,季課一年四考。另有會課的多次考,義學(xué)的抽考等等。若重要考試考砸了,還允許“補試”
古代考試評分方式較豐富,有“十分制”、“打鉤制”、“評語制”等,但無“百分制”。以“打鉤制”來說,優(yōu)秀的打○,一般的打△,差的打×。
古代讀書教育不公現(xiàn)象也嚴(yán)重
現(xiàn)代的“快慢班”,古代也有。如宋徽宗政和四年(1114年)十二月,頒小學(xué)條制,國子監(jiān)實行“三舍升補法”,班級分“外舍”、“內(nèi)舍”、“上舍”三種。新生皆分在外舍,成績好的升入內(nèi)舍;內(nèi)舍生考得好的,升入上舍。
實際上,這種快慢班,更有“留級”和“升級”的味道。“三舍法”一度成為當(dāng)時全國小學(xué)的模式。這種對小學(xué)生進行分等的做法,很不合理,遭到反對,并沒存在多久。
古代沒有中學(xué),小學(xué)一般是“七年制”、“八年制”或“十年制”,最短的也要三年。所以,古代不是“小升初”,而是“小升大”,小學(xué)讀完直接升入太學(xué)、國子監(jiān)一類的高等學(xué)府。因此,13歲上大學(xué)在古代一點也不稀奇。
但并非每個小學(xué)生都能“小升大”的,鄉(xiāng)村小學(xué)生就不可能。即便是在國子監(jiān)讀書的“官二代”,也有名額限制,如宋代便將大學(xué)的升學(xué)率控制在50%?!端问?middot;選舉志三》載,熙寧十年(1077年)推出面向宗室學(xué)生的“宗子試法”,規(guī)定“十取其五”。
古代教育不公現(xiàn)象也很嚴(yán)重,宋代以后,教育不公問題受到重視。元明清三代,小學(xué)教育走向興盛,特別是元代,大力推廣鄉(xiāng)村小學(xué),要求“遍立學(xué)校”,五十為一社,“每社立學(xué)校一”,農(nóng)村孩子受教育的機會大增。
明清時期,由地方官府或慈善人士開辦的義學(xué)(義塾),得到進一步發(fā)展。義學(xué)是免費的,解決窮苦人家孩子的“上學(xué)難”問題,這可視為古代的“希望小學(xué)”。
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