外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)提高的方法介紹
外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)提高的方法介紹
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易也越來(lái)越多，也隨之產(chǎn)生了外貿(mào)英語(yǔ)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)提高的方法
一：練習(xí)發(fā)音，打造純正英語(yǔ)口語(yǔ)
你必須清楚地知道自己的口語(yǔ)處于哪個(gè)水平，如果你是個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者，或者學(xué)了很多年英語(yǔ)、但是連音標(biāo)也分不清、念不清，你要做的很簡(jiǎn)單：學(xué)好音標(biāo)，掌握生活中的基本詞匯、基本語(yǔ)句(像apple, banana, cat, dog, good morning, how are you之類的)以及學(xué)會(huì)正確發(fā)音。而不要看了網(wǎng)站上所謂的“牛人推薦”，跑去聽(tīng)VOA、BBC，這些對(duì)你沒(méi)有任何幫助，只能起到催眠效果。
說(shuō)到學(xué)習(xí)音標(biāo)的正確發(fā)音，網(wǎng)上有很多教學(xué)視頻。
有這樣的：屏幕上顯示音標(biāo)，同時(shí)真人發(fā)聲教學(xué)。這樣效果很不好，有些音標(biāo)之間細(xì)微的差別不能傳達(dá)給學(xué)生。也有這樣的：教師直接示范發(fā)音口型。這樣效果相對(duì)好些，但也要選擇主講老師，比如印度人的視頻就不要跟著學(xué)了。
二：邊娛樂(lè)，邊學(xué)英語(yǔ)
隨時(shí)隨地學(xué)英語(yǔ)，不管聽(tīng)英文歌，還是看美劇都可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力，詞匯量以及口語(yǔ)水平，真是一舉三得。當(dāng)然，如果你在看美劇的時(shí)候，只看中文字幕，沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng)發(fā)音和語(yǔ)感，這對(duì)你是沒(méi)有任何幫助的。建議看英文字幕，認(rèn)真聽(tīng)英文對(duì)白，體驗(yàn)語(yǔ)氣的微弱變化，隨著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步在無(wú)形之間。
英文歌曲種類很多，像rap就很難聽(tīng)懂，中國(guó)人連周杰倫都很難聽(tīng)懂，更別提去聽(tīng)外國(guó)“周杰倫”的歌了。應(yīng)該聽(tīng)哪種歌曲來(lái)提高語(yǔ)感呢?本人認(rèn)為應(yīng)該聽(tīng)抒情、較小清新的歌，演唱者的發(fā)音也要標(biāo)準(zhǔn)些(因此就不要選擇韓國(guó)日本歌手唱的英文歌了)。
三：多用英英字典
這個(gè)方法可以有效提高外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)水平，但是很多人沒(méi)有加以重視。80%的非英語(yǔ)專業(yè)的人用的是英漢雙語(yǔ)辭典，大家碰到新的單詞、詞組，第一反應(yīng)就是查出它的中文意思，但知道了中文意思并不等于了解這個(gè)英文單詞。提醒大家，必須配合英文解釋+英文例句，才能較好地理解一個(gè)英文單詞。同時(shí)，看英文解釋的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)思維表達(dá)的過(guò)程。剛開(kāi)始使用英英詞典時(shí)，可能不習(xí)慣，用得慢，但經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間的磨合，就可以有事半功倍的效果。
外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方法
(一) 課前導(dǎo)入所需知識(shí)內(nèi)容及相關(guān)案例
1. 在講授內(nèi)容之前，教師先指示關(guān)鍵的詞匯，內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，形象地進(jìn)行講解，目的是讓學(xué)生抓住所講內(nèi)容的要點(diǎn)。
2 . 用案例教學(xué)法將本節(jié)課涉及的外貿(mào)流程專業(yè)知識(shí)進(jìn)行概括講解。
3 . 提供足夠多的國(guó)際經(jīng)貿(mào)交際文化和操作慣例。國(guó)際經(jīng)貿(mào)交際情景中，存在著一定的通用交際禮儀和交際程式，同時(shí)存在著不同國(guó)家的商業(yè)交際文化，導(dǎo)致跨文化國(guó)際經(jīng)貿(mào)交際事實(shí)的出現(xiàn)?？梢愿鶕?jù)錄像引入文化差異對(duì)于談判陳述效果的影響，最大程度地降低由于語(yǔ)言差異和文化沖突造成的交際障礙，同時(shí)提高國(guó)際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)的效率。
(二) 模仿課文對(duì)話，學(xué)習(xí)對(duì)話技巧
外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是由易到難的漸進(jìn)過(guò)程，在學(xué)習(xí)之初，要模仿對(duì)話，學(xué)習(xí)課本原文外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話的表達(dá)方式、語(yǔ)言技巧、對(duì)話構(gòu)成、組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)情況編撰對(duì)話的要點(diǎn)。
(三) 模擬情景教學(xué)實(shí)踐
外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)與一般的語(yǔ)言教學(xué)不同，除了有扎實(shí)的基本功和專業(yè)知識(shí)以外，口語(yǔ)更注重實(shí)踐，尤其是接近真實(shí)的口語(yǔ)情景現(xiàn)場(chǎng)的模擬實(shí)踐，即“實(shí)戰(zhàn)法”。實(shí)踐的內(nèi)容包括：課堂討論、小組活動(dòng)、角色扮演、情景模擬、即興對(duì)話、主題陳述、討論會(huì)、辯論、商務(wù)洽談、商務(wù)角色扮演、模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、案例研究活動(dòng)以及商務(wù)研究活動(dòng)等等。實(shí)踐的關(guān)鍵在于營(yíng)造一個(gè)接近真實(shí)場(chǎng)景的口語(yǔ)環(huán)境，從而較快地提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，使學(xué)生在情景觀察和體驗(yàn)中模仿正確行為和交際模式，同時(shí)激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力和想象力，以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。使學(xué)生看到并體會(huì)到自己主觀努力所產(chǎn)生的客觀效果，并通過(guò)對(duì)客觀效果的評(píng)估，找出自己的不足之處，學(xué)習(xí)欲望、參與意識(shí)增強(qiáng)，應(yīng)變能力和技巧也會(huì)有所提高。
1 . 加強(qiáng)氛圍的營(yíng)造
在進(jìn)入正式的教學(xué)前，教師應(yīng)著力為學(xué)生營(yíng)造一種現(xiàn)場(chǎng)氣氛。為了體現(xiàn)“現(xiàn)場(chǎng)”的特點(diǎn)，在教學(xué)里營(yíng)造一個(gè)接近真實(shí)口語(yǔ)對(duì)話現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，每堂課都應(yīng)從營(yíng)造氣氛開(kāi)始。課前氛圍的營(yíng)造對(duì)于克服學(xué)生的靦腆和怯場(chǎng)大有裨益?？谡Z(yǔ)課的教學(xué)并非一定局限于語(yǔ)音室和普通教室，地點(diǎn)要有臨場(chǎng)感。
2 . 設(shè)置情境教學(xué)
語(yǔ)言是交際工具，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。人與人之間，各社會(huì)集團(tuán)之間運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際又總是與社會(huì)具體情境相聯(lián)系的，并在一定情境中實(shí)現(xiàn)。把實(shí)際生活情境搬遷到對(duì)話中，使學(xué)生好像置身于現(xiàn)實(shí)的自然情境和言語(yǔ)交際的環(huán)境中。讓學(xué)生體驗(yàn)到在真實(shí)口語(yǔ)對(duì)話環(huán)境下將要面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)以及采取的應(yīng)對(duì)措施。
3 . 根據(jù)實(shí)際需要安排角色、分角色進(jìn)行對(duì)話
所設(shè)立的情境大多是發(fā)生在一個(gè)公司中，業(yè)務(wù)員與外商就價(jià)格、保險(xiǎn)等條件進(jìn)行談判，要求學(xué)生身臨其境地用英語(yǔ)對(duì)話。這一練習(xí)使學(xué)生們興致很高，在對(duì)話中不但很好地運(yùn)用了課中所學(xué)的外貿(mào)句式、套話、專業(yè)詞匯等，并能充分發(fā)揮出原有的口語(yǔ)水平，使對(duì)話更充實(shí)、生動(dòng)。學(xué)習(xí)者通過(guò)自我觀察體驗(yàn)，在不同的立場(chǎng)陳述練習(xí)中掌握談判各方互動(dòng)會(huì)話陳述的技巧和語(yǔ)言應(yīng)用策略。
4 . 學(xué)生在老師指導(dǎo)下的提煉，即通過(guò)自我反思和報(bào)告，總結(jié)出正確的行為特征若干
外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)人員的要求
(一) 聽(tīng)力要好
聽(tīng)力是最重要的能力之一，國(guó)內(nèi)從事外貿(mào)工作的人員大多是在中國(guó)人的語(yǔ)言環(huán)境下生活。要想如聽(tīng)自己的語(yǔ)言一樣聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的人說(shuō)英語(yǔ)， 絕非易事。因此強(qiáng)化和提高聽(tīng)力可以大大提高外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)人員的整體水平。
(二) 語(yǔ)音要準(zhǔn)
語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)英語(yǔ)時(shí)首先要學(xué)的就是語(yǔ)音。但是由于我們國(guó)家長(zhǎng)期在應(yīng)試制度下培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的筆試成績(jī)不錯(cuò)，但一到實(shí)用場(chǎng)合下就常常犯錯(cuò)誤，最常犯的就是語(yǔ)音錯(cuò)誤?？梢哉f(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音是衡量一個(gè)外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)人員事業(yè)成敗的重要素質(zhì)之一。語(yǔ)音未過(guò)關(guān)，在與外方進(jìn)行交流時(shí)就會(huì)增加新的障礙。
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