高考語文閱讀技巧

　　在高考的語文科目中，閱讀理解占很大比重，做好閱讀題，就能拿到很大比重的分數(shù)。下面，學習啦小編為大家總結(jié)一些高考語文閱讀理解的技巧：

　　(一)某句話在文中的作用:

　　1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用:

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

　　1、比喻、擬人:生動形象;

　　答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式:強調(diào)了+對象+特性

　　3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;

　　答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問:強調(diào)，加強語氣等;

　　4、對比:強調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣

高考語文閱讀技巧

　　(三)句子含義的解答:

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因為:

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式:(時間+地點)+人+事。

　　2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

　　3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　(七)表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　(一)“方式、手法”的區(qū)分

　　藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括:

　?、俦磉_方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　?、诒憩F(xiàn)手法:起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

　　③修辭 :比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

　　(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　(三)描寫的角度

　　常見的角度有:形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。