1復習課本內容的方法

　　期末復習工作不僅量大而且繁瑣，為了提高復習的針對性和有效性，我們要在明確了大綱和考綱的前提下，確定復習內容，切忌不分主次，不辯緩急，平均施力的做法，而應力求做到內容精要，重點突出，統(tǒng)籌兼顧，疏而不漏，分段集中，環(huán)環(huán)相扣。期末考試的命題是以《教學大綱》和“英語課本”為基準的,試題中涉及的詞匯、句式、語法、語音等都主要來自課本,因此首先我們要重視課本內容的復習,要吃透教材。復習時應該按單元組進行全面認真細致地通讀一遍課文,把每一個單元的單詞、句子、對話、短文等都真正讀懂讀透。在此基礎上,教師再把雜亂無章的語言點、重點句型、語法幫助學生歸納整理在一起,把單詞按詞性、讀音、意義、同義詞、反義詞等等分類歸納來記憶: 如： meet/meat; son/sun; right/left; all/ball/call/tall/wall/hall/small; spend/cost/take/pay for等;動詞的不規(guī)則過去式和過去分詞可以按下面的方法來記憶: ①A-A-A式:cut-cut-cut; ②A-B-B式: buy-bought-bought; ③A-B-C式:write-wrote-written; ④A-B-A式::come-came-come ;常用的重點短語詞組可以這樣來歸納和分類: have fun ,have a good time, enjoy oneself, have a walk, have a rest等; 復習句型時,首先要求學生把課文的原句抄錄在筆記本上,然后背誦下來,再通過自己造句掌握和運用他們;再運用“間隔循環(huán)閱讀”法進行加以鞏固。 然后把全班學生按照不同的層次進行分組，確保每一組好、中、差學生搭配組合，要求學生利用早晚讀或課余時間進行單詞、詞組、句型的互背、互問，要求好生每天必須幫助差生完成10個單詞及短語的朗讀背誦與默寫，小組間采取互相競爭的機制，看哪一小組在默寫中的均分最高或每天進步的幅度最大。每節(jié)課開始先檢查學生掌握詞匯量情況，檢查他們的音形義是否過關，再出相關的練習,最后一起分析講評，總結解答方法和技巧。語法的復習方法: 英語語法是英語詞匯使用,句子構建的規(guī)則,是英語的基礎。這部分在考試當中單獨測試的分值雖然比較小，但任何其它一種題型中都貫穿很多的語法知識，這部分基礎如果欠缺，其它的綜合能力題也拿不了高分。所以語法不好的學生一定要認真學習語法知識。初中英語每個學期的語法并不多,復習起來比較容易簡單。首先把本學期出現的語法項目歸納起來,理解和掌握其概念,結構,用法及特點, 在理解的基礎上再通過大量閱讀和練習來運用和鞏固。通過專項訓練，理解各個語法點，并注意培養(yǎng)自己找“點”的能力。 語法既是知識，又是技巧，知識就需要認真學習，技巧就需要反復操練,通過練習而強化。

　　2優(yōu)化練習，查漏補缺

　　練習是復習過程的重要內容，只有通過練習才能進一步鞏固深化所學知識，否則，復習的質量就會受影響。因此，對練習過程的要求也比較高。(1)要科學地安排專項訓練(即考試題型)和綜合訓練，兩者應交替進行。對學生已經掌握的知識就不必花太多時間，以確保綜合訓練的力度。(2)要精心選擇練習的內容，針對考試題型，選擇歷年考試試題，中考試題或者易錯題，典型題等，通過練習分析總結和掌握各種題型的答題方法和技巧。(3)要注意練習的層次，在設計練習時要分鞏固語音知識的練習，訓練語言基本技巧的練習和形成語言基本技能的練習三個層次。(4)要控制練習的難度，不要做超越大綱的練習。(5)在已進入訓練的最后階段，我們應把每一次的練習當作期末考試對待。答題時要合理分配好各大題時間，進行限時答題，每此練習后，要對該次的解答情況進行全方位的總結和反思，好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不當之處要及時制定補救措施，這樣在不斷改善的過程中穩(wěn)步前進。

　　3注意做好學生的心理調試工作

　　對于自感壓力太大的同學耐心地在心里給他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態(tài)的同學給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間給其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　總之，緊張的復習工作要以學生為主體，一切從實際出發(fā)讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成每一個學期的學習任務。