蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第一二單元復(fù)習(xí)資料
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第一二單元復(fù)習(xí)資料
已經(jīng)學(xué)習(xí)完了第一二單元的語文課文知識(shí)點(diǎn)，四年級(jí)的同學(xué)就要進(jìn)行單元測(cè)試了，那么孩子們可以怎樣進(jìn)行語文的復(fù)習(xí)呢?怎樣才能在考試中取得高分呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第一二單元復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。
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1.本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
?、賵?jiān)持寫日記
?、趷圩o(hù)圖書。
2.《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼?，全詩描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林，改造自然的決心。
3.植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥起舞。
4.開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫的好處是表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心。
5. “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。
6.《第一朵杏花》講了我國著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
7.讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用。
?、?“是啊，„„彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道„„嗎?”
這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。
“習(xí)慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。
?、企脿敔旐暱涕g像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。
8.課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。
9.《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
10.“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。
11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。
12.《江南春》一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。
13.《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。
14.這兩首詩的共同點(diǎn)是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。
15.“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現(xiàn)了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的愉悅心情。
16.“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。”這句話是說：少年隊(duì)員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長(zhǎng)，將來就是建設(shè)祖國的棟梁之材。
17.“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。”一句中，“版圖”指國家的疆域，“染”字形象地表達(dá)了只要我們大家堅(jiān)持植樹造林，我們的祖國就回成為一個(gè)綠色世界的含義。
18.一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。
19.二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了生機(jī)勃勃、明媚動(dòng)人的美好春景。
照樣子寫句子。
例：春風(fēng)一吹，杏花開了。
春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。
1. 夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。
夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。
2. 河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動(dòng)著枝條。
河岸邊的柳樹在微風(fēng)中舞蹈。
3. 春雨沙沙，小草兒長(zhǎng)出了嫩芽。
春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。
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一、 多音字組詞。
xìng(高興) xīng (興亡)
xiān(新鮮) xiǎn(朝鮮)
bó( 輕薄) báo(薄殼結(jié)構(gòu)) bò( 薄荷)
mó ( 模仿) 二聲mu( 模樣)
kān( 看管) 四聲 kan( 看見)
tiao( 空調(diào)) diao( 調(diào)動(dòng))
qie( 一切) qie( 切開)
hang( 銀行) xing( 行人)
sā(撒網(wǎng)) sa(撒種)
二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
1、從前，在大海中航行的輪船，
(雖然)頭是尖尖的，(但)總是開不快。
2、一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏，
(無論)怎樣用力，(也)不能把它捏碎。
3、薄薄的雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力，(是因?yàn)?它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。
4、建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”點(diǎn)設(shè)計(jì)出許多(既)輕便(又)省料的建筑物。
三、巧用成語。
1、小明在閱讀《三國演義》時(shí)一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對(duì)書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時(shí)總是張冠李戴。
2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細(xì)描述，有些困難。”
3、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能 淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。
四、按要求寫詞語。
1、輕而易取結(jié)構(gòu)相同的成語：
公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 華而不實(shí) 鋌而走險(xiǎn)
2、方位詞的成語：
東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰(zhàn) 左顧右盼 思前想后 上行下效
3、鮮為人知相反的成語：
眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名
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