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七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

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七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

  距離期末考試已經(jīng)不遠(yuǎn)了,那么在這個(gè)關(guān)鍵的階段,初一的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做好英語(yǔ)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?教師又該怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,教師們不妨參考一下。

  七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇一

  一年一度的期末檢測(cè)馬上來(lái)臨,在這關(guān)鍵的復(fù)習(xí)沖刺階段,針對(duì)初一的英語(yǔ)學(xué)習(xí),包括26個(gè)英文字母,48個(gè)音素,100多個(gè)單詞,十幾個(gè)縮略語(yǔ)以及一些新句型,我打算這樣復(fù)習(xí):

  一、 26個(gè)英文字母,主要包括26個(gè)字母的大小寫,發(fā)音,分類(包括元、輔音字母分類,讀音分類).其中,元輔音字母的發(fā)音是音標(biāo)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重點(diǎn),包括元音字 母在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音,,由“掐頭”,“去尾”,“英漢對(duì)照法”得到的輔音字母的發(fā)音。明確知識(shí)點(diǎn)后,由教師集體點(diǎn)撥,然后以小卷形式考察這些知識(shí)。然后 根據(jù)字母和音標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生寫出規(guī)則詞的音標(biāo),并能根據(jù)音標(biāo)寫單詞,使之掌握開(kāi)閉音節(jié)的讀音。

  二、“單詞,詞組,句型”三者之間是一個(gè)“滾雪 球”的過(guò)程,在滾雪球的過(guò)中,有時(shí)會(huì)脫落一些,這說(shuō)明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng),還沒(méi)有融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)也是一樣,要經(jīng)常歸納整理,不斷把所學(xué)的內(nèi)容融入自己原有 的知識(shí)體系中,使之成為一體,這樣形成的只是不容易“脫落”,而且敬酒不忘,這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人,及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)。

  1、名詞的復(fù)數(shù)形式。(規(guī)則變化和不規(guī)則變化)

  2、人稱代詞主格和賓格的不同用法

  3、人稱代詞主格和“be”動(dòng)詞的搭配。

  4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。

  5、1-100基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成和用法。

  6、一般現(xiàn)在時(shí):be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞時(shí)的結(jié)構(gòu)以及句型復(fù)習(xí)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成方法。

  7、名詞的所有格。(包括of的用法)

  8、句子的種類。

  9、特殊疑問(wèn)句:

  What:

  1、What is your name?

  2、What color is it?

  Where:

  1、Where’s the basketball?

  2、Where are your books?

  How much:

  1、How much is the hat?

  2、How much are these socks?

  三、及時(shí)整理筆記。整理筆記的過(guò)程是知識(shí)反芻的過(guò)程,在此過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)回顧上課的情景,再次體會(huì)課堂重點(diǎn),不僅加深了印象,而且能溫故知新。

  四、整理錯(cuò)題。要求學(xué)生將每次作業(yè),練習(xí),測(cè)試中的錯(cuò)題整理到“錯(cuò)題集”上,并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析,歸納,總結(jié),并反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí),每次考前勤翻閱,以加深印象,避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。這樣反復(fù)記憶,久而久之,便會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。

  總 之,學(xué)習(xí)方法貫穿學(xué)習(xí)始終,學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法,就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙,就能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想,逐步走向成功,當(dāng)然要做好學(xué)生的動(dòng)員工 作,使學(xué)生積極主動(dòng)的有計(jì)劃的去復(fù)習(xí),對(duì)自己手中有的資料,講義。試卷要很好的利用。一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)要在這時(shí)再緊抓一下,使他們有機(jī)會(huì)趕上來(lái).基礎(chǔ)知 識(shí)更要鞏固好。同時(shí)還要做好知識(shí)的靈活運(yùn)用要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的,高質(zhì)量的期末復(fù)習(xí)。

  七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇二

  臨近期末,面對(duì)復(fù)習(xí)。說(shuō)實(shí)在的,對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō),我有點(diǎn)束手無(wú)策。除了利用學(xué)校提供的復(fù)習(xí)方法,以下是我個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。初一下冊(cè)英語(yǔ)共十二個(gè)單元,時(shí)間緊、任務(wù)重。我們新課結(jié)束,還剩四天的復(fù)習(xí)時(shí)間。如何合理的利用這四天時(shí)間,以下是我個(gè)人的安排。

  一、根據(jù)章節(jié)先把相同知識(shí)點(diǎn)歸類。事先要對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向的把握,這樣有利于明確復(fù)習(xí)方向,提高復(fù)習(xí)效率。或許我們可以從這兩個(gè)方面著手:

  1.詞匯的歸類總結(jié)。語(yǔ)言學(xué)家Harmer認(rèn)為“如果說(shuō)結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言的骨骼,詞匯就是最重的器官和血肉”詞匯的積累和擴(kuò)大始終是我們要關(guān)注的重點(diǎn),這就決定了檢測(cè)詞匯很重要,關(guān)乎到學(xué)生對(duì)四會(huì)詞語(yǔ)的基本使用。我們一天復(fù)習(xí)三單元,這其中就包括三個(gè)單元的單詞,課文、知識(shí)點(diǎn)。我們是通過(guò)命題式的競(jìng)賽寫相同種類的詞或使用powerpoint做競(jìng)賽式的搶答來(lái)達(dá)到對(duì)單元詞匯的初步鞏固。這兩種方法都可以充分讓學(xué)生使用腦子,動(dòng)起手把知識(shí)有效地輸出。

  2.相似詞句的歸類,對(duì)比性地歸納,要著重與詞類用法的檢測(cè)。通過(guò)最接近考試題型的筆頭反復(fù)操練就能達(dá)到強(qiáng)化提高語(yǔ)法題目的解題技巧。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)部分的檢測(cè)不宜放太大的難度,畢竟考試是面對(duì)全體學(xué)生,測(cè)試的目的是要讓他們學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)踐能力在此尤為值得我們關(guān)注了。

  二、反復(fù)的練習(xí)是加以鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的最佳方法。

  練習(xí)要注意多變性及靈活性。我們的測(cè)試目的始終以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否達(dá)到考綱要求為目的的,但是也不能忽視對(duì)不同學(xué)生優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)。我大致的分類——四個(gè)不同等級(jí)。①選擇題類型.難度低,適合檢查全體學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,故可以放在第一次的復(fù)習(xí)課中;②句型轉(zhuǎn)換. 難道適中,此句型多會(huì)在同義句或畫線提問(wèn)的形式出現(xiàn),可以考測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的認(rèn)知深度;③翻譯題,難度較大,這種題目既考學(xué)生對(duì)詞組的熟練程度,也考學(xué)生對(duì)詞組的應(yīng)用能力,這是屬于我們說(shuō)的另一種拓展題目了。④作文操練??紝W(xué)生的對(duì)詞組的綜合操控能了。本人建議可以布置為1分鐘的口語(yǔ)測(cè)試。由于不僅提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,還提高聽(tīng)力能力。

  以上是我個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃,如果有不妥的地方,請(qǐng)給予指正,謝謝!

  七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇三

  本學(xué)期即將結(jié)束,為了提高期末復(fù)習(xí)效率,取得良好的復(fù)習(xí)效果,我們決定以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為抓手,重點(diǎn)復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

  2.通過(guò)背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫,課上專心聽(tīng)講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)的主要策略:

  1.狠抓單詞、短語(yǔ)。把學(xué)生分為6人一小組,要求學(xué)生熟記單詞,每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞),教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)舉行單詞檢測(cè),成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

  2.熟讀課文內(nèi)容,甚至背誦,重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。進(jìn)行英語(yǔ)分層考試,檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。只進(jìn)行口試,成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排:(略)


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