六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀部分期末考試練習(xí)題
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀部分期末考試練習(xí)題
六年級(jí)的孩子即將要進(jìn)行期末考試了,那么在這個(gè)階段,同學(xué)們?nèi)绾螐?fù)習(xí)語(yǔ)文呢?閱讀部分又怎樣復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀部分期末考試練習(xí)題,希望對(duì)您有用。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀部分期末考試練習(xí)題第一部分
(一)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。
“這樣做”是指 。“非這樣做不可”反映了桑娜的品質(zhì)。
屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面有黑又冷,
這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
?、龠@個(gè)句子是 描寫,在文中所起的作用是。
桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)
孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!
那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
(3)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮。“嗯,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
1、解釋詞語(yǔ)
忐忑不安:
自作自受:
2、通過第二段文字中桑娜的 和 描寫,我們可以感受到 。
3、第三段文字細(xì)致描寫了漁夫的 、 和 。
4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?
(二)
我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來,同時(shí)有了幾分興奮。嘿,畢竟有人夸我了,盡管她是
一個(gè)聾子。我拉了起來。以后,每天清晨,我都到小樹林去練琴,面對(duì)我唯一的聽眾,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí),她總不忘說上一句:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,
小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
(1)“以后,每天清晨,我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動(dòng)力是 。當(dāng)老人夸“我”時(shí),“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種 的感覺。因此,當(dāng)有人遭受挫折時(shí),我覺得他最需要的是 ,我會(huì) 。
(三)
每天清晨,我要面對(duì)一位耳聾的老人( )地演奏;而我 ( )總是早早
地坐在木椅上等我。有一次,她說我的琴聲能給她帶來( )。我也常常忘記她是聾子,只看見
老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她( )平靜地望著我,像深深的潭水……
(1)按課文內(nèi)容填空。
(2)括號(hào)中的詞語(yǔ)讓我看到了一位 的聽眾。
(3)寫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”?